多彩的梦教案

时间:2024-04-16 09:01:50 美云 教案 投诉 投稿
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多彩的梦教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的多彩的梦教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

多彩的梦教案

  多彩的梦教案 1

  教学目标:

  知识与能力:通过对梦的绘画表现,提高学生的想象能力和创造能力。

  过程与方法:在回忆、感受、交流、想象中,学习用不同绘画方法表现梦境。

  情感态度与价值观:引导学生感受想象和创作的乐趣。

  教学重点:

  用各种绘画方法表现出梦境。

  教学难点:

  梦中物体形象的变化。

  教学策略:

  本课通过不同的绘画形式来表现梦境,激发学生丰富的想象力,给予学生充分的想象空间和发挥余地,同时初步了解超现实主义绘画。教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节,引导学生回忆各种梦境,了解梦中物体形象的夸张变形,并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品,对梦境的表现方法有更好的理解。

  教学过程:

  激趣导入

  1.同学们喜欢看电影吗?老师请大家来看一段电影。

  播放电影《爱丽丝梦游仙境》片段。

  2.电影里你看到了什么?你觉得哪里有趣呢?这节课我们也来表现我们多彩的梦。

  启发感悟

  1.你做过什么样的梦?是甜蜜的还是可怕的?回忆一下给你印象最深刻的梦,给大家描述一下。

  2.每个人都有做梦的.时候,同学们做的梦各式各样,你们知道人为什么会做梦呢?学生介绍自己了解的一些知识。

  3.播放视频,介绍梦的相关知识。

  4.提问:你们发现了吗,梦里的情景和现实有什么不一样?

  学生回答后总结:梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了很大变化,夸张变形,和现实有很大的差别。

  学生之间进行交流讨论,发表自己的见解,了解梦的相关知识,开阔他们的思路,并且发现梦境的表现和现实的不同。

  欣赏探究

  1.欣赏夏加尔作品《我与我的村庄》,请学生回答以下问题:

  这幅作品给你什么感觉?

  画面中你看到了什么?

  和生活中的有什么不一样?

  画家为什么这样表现?

  2、欣赏达利作品《记忆的永恒》,请学生观察画面中的物体有什么变化?这样的变化给你什么感觉?

  3、欣赏学生表现梦的作品,请学生说说他们是如何表现的?用了哪些不同的表现方法?

  大师作品的欣赏,引导学生学习夸张变形的方法,同时对超现实主义绘画有初步的了解。

  联想创造

  1.你想表现什么样的梦境?用什么方法来表现?

  2.作业要求:回忆你印象深刻的梦,通过大胆想象,用自己喜欢的绘画方式表现出梦境。

  3.学生作画,教师巡视辅导。

  4.展示评价。

  你最喜欢哪幅作品,为什么?你能看出他表现的是什么样的梦境吗?

  (2)请学生介绍自己表现的梦境。

  5.总结:

  这节课我们用各种绘画的形式表现了自己多彩的梦,希望同学们今后更加努力学习,将来能够实现你们美好的梦!

  引导学生进行梦境的表现。

  鼓励学生大胆想象,表现自己独特的梦。

  多彩的梦教案 2

  一、教学目标:

  知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

  过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

  情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

  二、教学重、难点:

  重点:启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

  难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

  三、课前准备

  梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

  四、教学过程:

  1、创设情境,引入梦境。

  师:小朋友们好!昨晚睡的好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?(如果学生不敢讲,可以教师先带头讲)

  师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来的你们的学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?

  生:神奇、甜美。

  师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》

  师:那谁来说说你印象深刻的梦?

  2、畅谈梦想,融入梦境

  (1)学生畅谈自己的梦。

  生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。

  (2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。

  师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?

  请看画面: 画面中画了哪些事物?

  画家梦中的景象和现实生活一样吗?

  生答:不一样。

  师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。画家为我们展示了一个梦幻般的世界,同学们,你想到这个神奇的地方去吗?让我们闭上眼睛,一起做一个梦吧!(播放音乐)

  学生进入梦境。

  教师旁白:夜深了,四周一片寂静,森林里的小精灵都安静下来,只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿,小朋友们睡着了,睡熟了。我们的身体变的好轻好轻,我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的.世界,在里面尽情的遨游同学们,该起床了,刚才你做了一个什么梦? 生谈自己的梦,谁和他的梦不一样?

  (3)体验情感,表现色彩:

  师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?

  他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?

  他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象 色彩

  师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉,老师还有两个问题要考考同学们:

  想一想:

  1. 画面中的主体形象采用了什么绘画方法?

  2. 画面使用了哪种绘画材料?

  师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。

  师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?他是一个怎样的梦?你想用什么方法来表现?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

  师:同学们的梦都很独特,前几天,李老师也做了一个梦【出示抽象的色块】,我的梦主要用了什么颜色?(红色、橙色)给你什么感觉?(温暖、甜蜜)

  猜一猜我做的是一个怎样的梦?梦中会有什么?

  我做的到底是一个怎样的梦?学生讲教师勾勒线条。使梦变得清晰。

  师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。

  4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。

  (1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了,就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动,老师期待着你们的精彩表现!现在,开始创作吧!

  (2)学生创作,教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)

  5、评价交流,体验快乐

  (1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?你想为谁的作品点个赞?

  (2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

  (3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够美梦成真。

  多彩的梦教案 3

  活动目标:

  1.感受优美、恰静的意境,体会彩色梦境的美妙。

  2.初步理解散文诗内容,尝试根据诗歌句式进行大胆仿编。

  3.产生热爱大自然、亲近美好事物的情感。

  活动重难点:

  重点:对彩色梦境的体会。

  难点:根据散文大胆仿编。

  活动准备:

  配乐散文诗、背景音乐“梦幻曲”、诗歌相应图片、多媒体课件等

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、提问:小朋友们,你们晚上睡觉时做过梦吗?做过什么有趣的梦呢?

  2、导入:有一个小朋友名叫小甜甜,她也做了一个梦(出示背景图)小甜甜会做一个怎样的梦,会梦到什么呢?

  3、自由想象猜测。

  二、完整欣赏诗歌,初步感受诗歌的意境美

  1、引导语:小甜甜到底做了一个怎样的梦,我们一起来欣赏散文诗“小甜甜的多彩梦”吧。

  2、幼儿完整欣赏配乐散文诗“小甜甜的多彩梦”。

  3、提问:听完这首散文诗,你有什么样的感觉呢?(幼儿说说自己的感觉)“天空怎么样的时候,小甜甜进入梦乡的?”(回忆第一段内容)

  4、了解散文诗题目:这首优美的散文诗叫什么呀?(集体朗读题目)

  5、引导语:小甜甜到底梦见自己变成了什么,是什么颜色的呢?让我们再仔细地听一听这首散文诗吧。

  三、理解诗歌内容,感受诗歌的`语言美

  (一)理解散文诗主要内容

  1、幼儿边看图片边欣赏教师朗诵诗歌。

  2、提问:小甜甜梦见自己变成了什么?什么颜色的?在干什么?

  3、根据幼儿回答,教师出示相应卡片,逐步补充诗歌内容。

  4、提问:为什么说他的梦是彩色的呢?(根据幼儿回答在图卡前面加上色卡)

  5、集体朗诵排比句式的段落,配上简单的梦幻动作。

  (二)学习散文式固定句式

  1、你喜欢那一句话?

  2、引导幼儿朗诵散文诗固定句式“小甜甜梦见自己变成了......”

  四、发挥想象,尝试按固定句式进行仿编

  1、教师引导语:小甜甜的梦有各种各样美丽的颜色,她还会梦见自己变成什么呢?

  2、教师示范说一个。

  3、幼儿进行仿编,教师适时引导。

  4、将孩子的方便内容加入诗歌中,集体朗诵。

  五、完整欣赏诗歌,提升认知情感

  1、闭上眼睛完整欣赏诗歌。

  2、教师总结:哦,原来小甜甜的梦是彩色的。

  3、提升认知情感:小甜甜在睡梦中甜甜地笑了,为什么她甜甜的笑了?激发幼儿产生大自然、亲近美好事物的情感。

  六、活动结束

  教师:希望我们每一个小朋友都能在今晚做一个甜甜的多彩梦。

  附诗歌:

  小甜甜的多彩梦

  太阳公公睡觉了,月亮婆婆醒来了,小星星们一边眨着小眼睛,以便轻轻地哼唱着:

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。小甜甜躺在温暖的小床上,望着窗外的星空,不一会儿就进入了梦乡。

  小甜甜梦见自己变成了一个白色的小雪人,与小企鹅们手拉手,跳着可爱的舞蹈。

  小甜甜梦见自己变成了一片绿色的小树叶,躺在树妈妈的怀里,听着有趣的故事。

  小甜甜梦见自己变成了一朵红色的太阳花,朝着太阳的方向,张开她纯真的笑脸。

  小甜甜梦见自己变成了一只黄色的小小鸟,自由飞翔着,飞过大海、高山和草地。

  小甜甜梦见自己变成了一只蓝色的小蝴蝶,张开漂亮的翅膀,快乐的随风飞舞着。

  ......

  哇,小甜甜的梦原来是彩色的,她在睡梦中,甜甜的笑了......

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