《两小儿辩日》 教案

时间:2022-10-27 15:50:27 教案 投诉 投稿

《两小儿辩日》 教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《两小儿辩日》 教案,希望能够帮助到大家。

《两小儿辩日》 教案

  教学目标:

  1.组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词;

  2.结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意;

  3.培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。

  教学重点:

  1.组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词;

  2.结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意。

  教学难点:

  1.培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。

  教学时数:

  一课时

  教学流程:

  一、情境导入

  “知之为知之,不知为不知,是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言(孔子),谁能解释这句话的意思?的确,孔子是这样说的,也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致,同学们想听这个故事吗?

  二、整体感知

  1.师范读课文。

  2.自由读。(读出朗读节奏)

  3.指名读。

  4.集体读。

  5.学生质疑,从文中找出不懂的字、词、句,小组合作。

  预设:汤:热水去:距离以:认为

  东:向东为:同谓说知:同智,智慧

  一儿以日初远,而日中时近也。(省略句)

  三、合作探究

  明确:太阳离人的远近

  2.他们各自的观点是什么?

  明确:小儿甲:日初近,日中时远

  小儿乙:日初远,日中时近

  3.支撑他们观点的理由是什么?

  明确:视觉/触觉

  4.那么他们的想法有道理吗?生活在现代科技发达社会的你,能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗?

  四、领悟升华

  1.这场争辩结果如何?有无胜负?

  明确:没有胜负,作为裁判者的孔子“不能决也”。

  2.作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢?

  明确:实事求是,大量事实表明,做学问、做人一定不能不懂装懂,否则后患无穷。

  3.对与文中的人物,你最喜欢哪一位?给你一个机会,你想对他说什么?

  预设:两小儿:(1)勇于探索和创新的精神;

  (2)独立思考,大胆质疑的精神;

  (3)看问题不能片面,被事物表象所迷惑。

  孔子:(1)人再有学问也会有自己不懂的地方,“活到老,学到老。”

  (2)实事求是的精神。

  五、课堂小结

  通过本堂课的学习,你对自己今后的人生或学习有何新的打算?

  师小结:听了几位同学对自己以后的规划,从你们的话语中老师感受到了真诚,心动不如行动,老师希望同学们都能有目标的认真踏实朝着自己的人生规划迈进!

【《两小儿辩日》 教案】相关文章:

两小儿辩日教案10-13

精选《两小儿辩日》教案4篇08-14

两小儿辩日最新教案08-26

两小儿辩日的最新教案08-26

《学弈两小儿辩日》的教案08-26

【精品】《两小儿辩日》教案四篇10-14

有关《两小儿辩日》教案四篇10-28

实用的《两小儿辩日》教案三篇10-16

《两小儿辩日》教学设计06-09

短文《夸父逐日》《两小儿辩日》教案08-26