小班教案10篇(热门)
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班教案10篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计意图:
故事阿福阿喜是无锡的民间故事,故事内容生动有趣,情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入,到怪兽出现的恐怖情绪,再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪,到最后胜利的喜悦,层层铺垫,环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。
设计意图:
民间故事是一种较为喜闻乐见,易于接受的方式,不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验,而且有助于他们养成社会道德感和价值感,是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时,培养孩子们善良勇敢的品质。
目标:
1、理解故事的内容,初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。
2、了解阿福阿喜的'外形特征,体验主人公勇敢的品质。
3、多媒体课件:阿福阿喜;泥塑作品:阿福阿喜。
准备:
1、阿福阿喜泥塑
2、多媒体课件:阿福阿喜;
活动过程:
一、出示“阿福阿喜”形象,引出主题
1、出示泥娃娃,师:今天呀,我们班来个两位小客人!你们来猜一猜他们是谁?
2、师:他们呀一个叫阿福,一个叫阿喜,小朋友们跟他们打个招呼吧!
3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征
师:他们是什么样子的?
二、欣赏故事,初步理解故事内容
1、师:阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事,你们想来听一听嘛?(教师有表情的讲述故事)
2、根据故事内容提问:惠山一带的人们害怕什么?故事里的青毛狮可怕吧,
3、是谁来制服了这山里的怪兽的?是什么办法?你喜欢他们吗?为什么?
4、在生活中,我们每个人都会遇到困难,你遇到困难你是怎么做的?
5、师:今天我们讲的这个故事的名字叫什么?
三、结束活动
1、小结:阿福阿喜不怕怪兽,勇敢地去打败怪兽,他们是一对善良勇敢的孩子。
2、延伸活动:童谣游戏
老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏,让我们一起来玩一玩
从前有个青毛狮,(幼儿拍手)天天只会干坏事,(一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作)吓得人们四处逃,(幼儿拍手)阿福阿喜来帮忙,(一幼儿扮演阿福阿喜)从此人们乐呵呵!(拍手)
活动反思:
无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜,是路路平安,家家幸福的吉祥象征,他们想象憨态可掬,惹人喜爱,让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子,天天出来做坏事,人们都害怕上山砍柴,于是阿福阿喜来帮忙,打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为,给孩子传达了一个道理:勇敢是一种良好的品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿同伴间的交流,和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此,这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的,同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事,人物形象鲜明,故事情节条理清晰,矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显,在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。
小班幼儿年龄小,对故事、语句的接受力和理解能力较差,结合幼儿园故事教学的要领,我进行分段讲述故事,分层落实我的目标,把人物分化在学学、说说、猜猜中,帮助幼儿理解故事内容,感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强,民间故事内容比较抽象,在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法,让孩子理解故事的情节。
小班教案 篇2
活动目标:
1、理解故事,学说动物妈妈的话:“没关系,没关系,我来……”
2、初步尝试角色表演,体会对他人给予帮助、照顾的过程中所获得的快乐。
活动准备:
1、故事幻灯、录音《小猪的妈妈不在家》、音乐伴奏带《走路》
2、角色牌:大象、老牛、袋鼠、小鸟若干
3、请大班一幼儿扮演“小猪”,参与角色表演
活动过程:
1、歌表演:《走路》
提问:刚才歌里唱了哪些小动物?(小猪、大象、老牛、袋鼠、小鸟)
今天,老师要讲一个关于这些小动物的故事,故事的名字叫《小猪的妈妈不在家》
2、播放故事录音、故事幻灯,幼儿欣赏故事
提问:故事的名字叫什么?
小猪的妈妈不在家,谁来照顾小猪的呢?
它们是怎么照顾小猪的?
3、教师朗诵故事,幼儿再次欣赏
提问:动物妈妈照顾小猪时,说了什么?
(学说动物妈妈的话:“没关系,没关系,我来……”)
4、角色表演(两次):
幼儿自选所要扮演的`动物妈妈,将角色牌贴在胸口,和“小猪”互动进行角色表演,练习动物妈妈的话:“没关系,没关系,我来……”
你们刚才帮助小猪,高兴吗?小结:对了,当我们关心、照顾别人的时候,别人会很舒服,而我们自己也会获得快乐。
5、情境:“小猪”说:“哎,我的妈妈还是没有回来,没人陪我玩!”
老师:小朋友,你们会怎么来照顾小猪呢?又会说什么呢?
(巩固练习:“没关系,没关系,我来……”)
6、问“小猪”:他们想的办法好吗?
“小猪”说:“太棒了,我们一起出去玩吧!”
老师:那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧!(随着音乐走出教室)
小班教案 篇3
设计思路:
据现代教育研究,幼儿独立生活能力的培养,不仅能增进他们的基本生活能力,而且能增强他们的自立意识,这对一个现代人的发展来说,是非常重要的。为此,我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育,帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。但根据小班幼儿的年龄特点,我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动,并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上,以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景,让幼儿有了思考的机会,认识到不会穿衣服的后果,从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中,请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣,让幼儿感受到帮助别人的快乐,同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣,以便于增强幼儿在后来活动中的'主动性和积极性。
活动目标:
1、尝试自己穿衣,逐步提高自理的能力。
2、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。
活动重点:尝试自己穿衣,初步掌握穿衣的方法。
活动难点:能辨认衣服的前后,自己穿上衣服。
活动准备:毛绒小熊一个,及套式上衣一件,小朋友的上衣若干(有开衫式的,有套式的)。
活动流程:
情景导入——探索交流——行为巩固——分享快乐——活动延伸
活动过程:
1、情景导入
师:今天我们班来了一位小客人,你们知道他是谁吗?
教师出示没有穿上衣的毛绒小熊,并介绍小熊的名字叫笨笨。
师:我们和他打个招呼吧!
幼儿:笨笨好!
教师以笨笨的口吻说:小朋友们好!
师故意做打喷嚏状,并以惊讶的表情问:咦!笨笨怎么了?
幼儿:他感冒了。
师:他怎么会感冒的呀?
幼儿:他没有穿衣服。
师:哦!我知道了,天气冷了,可是笨笨没有穿衣服,所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀?
幼儿:天冷了要穿衣服。
师:那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧!
2、探索交流
教师出示小熊的套式上衣。
师:这是小熊笨笨的衣服,对了,小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀?谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢?
请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣,教师可适当用语言介绍。
师:请小朋友一起来看看他前后有没有穿错。
请刚才帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。
教师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服,帮幼儿理解穿衣的方法。
师:小熊笨笨说,它现在暖和多了,它说谢谢~~小朋友!
3、行为巩固
师:你们觉得冷吗?
幼儿:冷。
师:那我们也赶紧穿上衣服吧,不然,也会感冒的。
师:我这里有你们的衣服,我们小朋友会自己穿衣服吗?
让幼儿拿自己的衣服穿或教师分发衣服。
幼儿每人一件衣服,尝试自己穿衣。(有开衫的,有套式的)
教师巡视指导,提醒幼儿分清前后,并帮助个别幼儿穿衣服。
请同伴或者老师看看,你的衣服穿的对不对?前后有没有分辨清楚?
幼儿相互检查。
4、分享快乐
师:我们今天都会自己穿衣服了,而且知道哪边是衣服的前面,哪边是衣服的后面了,我们的本领真大!你们高兴吗?
幼儿集体拍手鼓励。
5、活动延伸
(1)告诉家长,在家里尽量让幼儿自己穿衣,穿的不好时,可加以适当指导与帮助,但绝不能包办。
(2)在生活区放置布娃娃、小动物等,请幼儿帮它们穿衣服。
(3)平时生活中,多引导幼儿“冷了自己穿衣服,热了自己脱衣服”。
小班教案 篇4
活动目标
一、培养幼儿对节奏的认识。
二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
活动过程
1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
——今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗?
突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢?
我们去找它做好朋友好不好呢?
2、 欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
① 教师:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?
启发幼儿答:在这里,在这里,我的.朋友就是你。
② 带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作
3.当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱
4.请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。
5.一起玩找朋友的游戏。
——由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。以次类推
结束延伸:
此活动可以用于音乐游戏中。
小班教案 篇5
活动目标:1. 通过玩纸棒,体验纸棒活动的乐趣。
2 .练习隔物跳等基本动作,锻炼身体综合运动能力。
3.感受废纸的一物多用。
活动重点:练习并掌握双脚隔物向前以及向左向右跳
活动难点:探索纸棒的不同玩法
活动准备:欢快的歌曲 纸棒人手一个 适合活动的场地
活动过程:
(一)开始部分
1.幼儿手持纸棒,排成一列来到场地上,边拿纸棒边模仿各种动作,逐渐维成一个圈。
2教师组织幼儿在音乐的伴奏下,幼儿跟随老师一起做热身运动。
(二)基本部分
1. 告知幼儿,今天老师和小朋友都带来了纸棒,请小朋友们想一想纸棒的不同玩法,比一比谁的办法最多,本领最大,还要注意安全。
2.让幼儿分散自由玩纸棒,如:骑马,独木桥,孙悟空的金箍棒,
举重,擀面……教师观察不同发展水平幼儿的活动状况。
3.请有创意玩法的幼儿演示玩法,教师带领其他幼儿共同学一
学。(在教师带领幼儿模仿他人玩法时,配班教师放出相应的'音乐)
4.表扬鼓励幼儿,小朋友们真棒,老师现在也发现了一种玩法,就是把纸棒放在地上摆整齐,可以练习隔纸棒向前跳,以及向左向右跳,你们想不想试一试呢?
5.请配班教师在场地摆好一排排纸棒,教师向幼儿讲解隔物跳的
基本方法(双脚并齐,屈膝向前跳),并向幼儿做出完整示范。
6.幼儿在教师指导下循环练习隔物跳,尝试不同的跳法,隔物跳
以及左右向前跳。(配班教师放出相应的音乐)
7.全体幼儿完成集体活动之后,教师做以简单点评
(三)结束部分
1、小朋友们完得开心吗?如果开心,那下次我们再探究纸棒的不同玩法。
2、手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动延伸:
区域活动:在本班自制玩具区投放皮球,使用纸棒赶皮球,把纸棒变飞镖等体育用品。幼儿在户外体育活动时进行练习,并进行各类运动的有趣玩法。
亲子活动:提醒幼儿在日常生活中利用随时发现的废旧报纸,与家长共同制作体育用品,并与家长共同游戏,锻炼身体。
小班教案 篇6
设计背景
在平时的数学教学活动过程中,我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时,还不能完全正确掌握,我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程,特别选择了这个教学内容。
活动目标
1.培养幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。
2.通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的'数字个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。
3.帮助幼儿理解数的实际意义,培养其抽象概括能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点:让幼儿手、口一致的数数。
难点:感知把具体的量抽象成数的过程。
活动准备
数字卡 各类物品、食物卡。
活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10,并随机抽取数字卡,让幼儿念出来。
二、按顺序排列
让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。
三、数一数
让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量,并能用数字几来表示它。
四、 点数
给相应数量的圆涂上颜色,并把数字圈出来。
1.请小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西,如玉米、西瓜、糖果等。
2.点数:请幼儿到黑板手、口一致的点数。
3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量,请幼儿用涂圆圈的方法标识起来,并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。
4. 请幼儿把课本翻到P11页,教师详细讲解,幼儿作业。
5. 教师巡回指导。
教学反思
本节课教学结构合理,幼儿兴趣,培养了幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点,就是有个别幼儿还不会点数的,要加强数数的能力了。
小班教案 篇7
(一)目标:
1.乐意用撕的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。
2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
(二)准备:
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例
(三)重难点:
有目的地撕纸是本次活动的一个重点,尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
难点是让幼儿能将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。
(四)指导方案:
1.生病的大狮子。
——师出示一张没有头发的狮子,引导幼儿观察:这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)
——师:这只狮子生病了,头发都掉光了,大狮子很难过,我们想办法来帮助大狮子好吗?
——讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)
2.我帮大狮子做头发。
——教师出示范例,问:现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)
——教师示范讲解撕贴大狮子的头发:先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条,然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去,注意要把握头发的长短,把长的.撕短些。
——请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
——幼儿动手打扮大狮子,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
3.漂亮的大狮子。
——将幼儿的作品展示出来,欣赏变漂亮的大狮子。
——请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
小班教案 篇8
目标:
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。
活动准备:
图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
活动过程
1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
(1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的`下数。
(2)消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
小班教案 篇9
【设计意图】
根据小班幼儿的语言发展特点,结合幼儿的生活经验,我选择了《香喷喷的轮子》这一绘本。此绘本的内容较简单,画面形象有趣,故事的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认知水平,富有教育意义,便于幼儿接受。正如《纲要》中指出的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”
【活动目标】
1、认真倾听故事,了解小老鼠帮助朋友们的过程。
2、通过观察图片和交流讨论,体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、以情境的方式导入,引起幼儿的兴趣
1、师:今天,老师给小朋友们带来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(出示:小老鼠)。
2、师:小老鼠呀想去旅行,它做了一辆神奇的小汽车。(出示:西瓜车)
3、师:西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。
4、小老鼠开着他的西瓜车去旅行了,我们一起来看看他遇到了些什么事情?
1)幼儿观察画面,说出是小老鼠。
2)倾听教师讲述。
3)回答教师的问题,并和老师一起数数有几个巧克力豆。
4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。
二、播放ppt,引导幼儿集体边看画面边听故事,理解小老鼠帮助朋友的过程及小动物的心理变化。
1、师:小老鼠开着开着,突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?
2、师:小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。
3、师:小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆,现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么办法?(出示梨子车图片,它又做了一辆三个轮子的梨子车)
4、开着开着,小老鼠又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?
5、师:这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。
6、师:小老鼠为了帮助小鸡,又卸下了一颗巧克力豆,这时梨子车上只剩两个轮子了,也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。
7、师:开着开着,小老鼠又碰到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?
8、师:现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?
9、可是,小老鼠扛着香蕉实在是太累了,小朋友们帮他想想办法好不好?
10、师:我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)
师:他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠帮助过他们)
11、原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们,他们要感谢小老鼠,所以呀也送了辆小汽车给他们!
1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠,并观察小豚鼠的表情,说说小豚鼠为什么会哭。
2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。
3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。
4)说出小老鼠有碰到了小鸡,并观察小鸡的画面,并学做摇摇晃晃的动作。
5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。
6)幼儿帮助小老鼠想想办法,通过观察香蕉车,说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。
7)说出小老鼠又遇见了老爷爷,并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。
8)幼儿说出只剩一个轮子了,小老鼠把它吃掉了。
9)幼儿自由猜想。
10)说说最后发生的事,并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。
11)倾听教师小结。
三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。
1、引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的'轮子》。
2、师:你们喜欢小老鼠吗?为什么?
3、教师小结:当别人遇到困难时,我们也应该去帮助他,这样别人感到开心的同时,你也会感到开心的!
【教学反思】
这是一个童话故事,故事中的语言通俗易懂,情节较简单有趣,孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中,我利用生动形象的多媒体课件,通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面,引导幼儿观察轮子的较少,并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程,感知和体验帮助别人的同时,自己也会感到很快乐,激发幼儿帮助同伴的情感。
小班教案 篇10
《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文,语言优美,琅琅上口;形象生动,富于想象;韵律和谐,富有音乐节奏感。在教学中,我时时刻刻关注着:"语文是实践性很强的课程,要尊重学生在学习过程中的独特体验。"这一理念,设计了这样几个环节:猜谜激趣,导入新课;初读课文,整体感知;趣味识字;品读课文,像想中创新。并利用多媒体技术教学,培养学生主动探索的兴趣,发挥学生的想像能力,陶冶学生的情感。上完课后,我觉得颇有感悟。
一、走近生活,创设体验情境
"生活处处皆语文,语文从生活中来,又到生活中去。"为了实现语文的生活化,导入新课时,我让学生交流平时看到的月亮是什么样的?"一石激起千层浪。"一只只小手"唰"地举起在桌子上,有的说:"我看到的月亮"像香蕉""像月饼""像大玉盘""像个半圆""像眉毛"……学生的答案千奇百怪,这些都是学生已有的生活积累,极大地调动了学生的学习兴趣。
二、加强朗读,培养学生的朗读能力。
我认为要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,感情得到升华。在教学中如何引导学生读,才能读出情,读出趣呢?在本课的教学当中,我设置了这样的情境:先放儿歌〈〈小小的船〉〉学生听的很有趣,这时,我问:“你们喜欢这首歌吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴,兴趣被调动起来。在读的过程中,我灵活变换形式朗读,有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的'月儿小小的船”一句时,我就采用了比较读的方式,用原句与“弯的月儿小的船”比较,问学生:“你觉得哪句话好?”学生一一说,认为只有一个弯字不美,显得别扭,弯弯的好听,能想象出它的样子。我让他们反复读,在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了,脸上洋溢着笑容。
三、读与思结合,注重培养学生的创新意识。
在不断提高学生读的水平时,我想语文课仅仅靠读不行,还应引导学生思考。孔子曰:“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见,语文教学中,读与思相辅相成,我常常鼓励提问的孩子,有问才有思。在《小小的船》一课的教学中,我先让学生到诗歌中去寻求问题,提出问题。通过朗读、思考、查找资料,师生共同解决问题,学生的思维能力得到了训练。
四、重视体验,让个性飞扬
在教学时,我注意引导学生用心去思考祖国语言文字,用"心去咀嚼语言文字的美,去体验语言文字所蕴含的思想感情。这种体验,不是教师强加给他们,而应引导学生在自主学习活动中自己去。
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