想象的作文汇编10篇

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想象的作文

时间：2021-04-06 14:31:29 想象作文投诉投稿

想象的作文汇编10篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的想象的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

想象的作文汇编10篇

想象的作文篇1

　　22世纪中期，家家都普及了小汽车。可中国有15亿人口，小汽车有5亿多辆，现在的公路几乎只够小汽车做停车场。怎么办呢？解决公路拥挤问题又成了全世界科学家的攻坚课题。我通过几十年的精心研究，发明了空中汽车，这种汽车名叫STS飞车。我是STS飞车公司的董事长。

　　这种飞车，之所以叫飞车，是因为它既能像飞机一样在天上飞，又能像汽车一样在陆地上跑。它由一种很特殊的新型材料制成，利用太阳能驱动，具有无污染、速度快、价格全家、语音驾驶、自动升降等特点。你要到哪儿去，只要告诉它一声，它的电脑就能设计出一种最佳程序，然后自动飞行，你在车上看看电视，听听音乐、新闻，或者打个盹儿，它就能将你平安地送到目的地。如果时间不够，它就会自动回事，最快能达到五倍于音速的速度，使你不迟到。如果人太多，座位不够，它还会自动伸长车厢呢。

　　我的发明解决了中国的交通拥挤问题，引起了全世界科学家的好奇。

　　这天早晨，我正在家里吃早餐，电话铃响了，我按了一下遥控器，墙上的大型电视屏幕上出现了秘书小姐的身影：“董事长，联合国科学委员会打电话来说，要您马上赶到联合国总部参加一个重要的学术会议，来自全世界的五百多名科学家和记者正等着您关于飞车的专题报告呢！”

　　我怎么给忘了？“什么时候开会？”

　　“上午10点。”

　　“还有两个多小时，来得及！”我立即来到楼顶，我的飞车正在楼顶等我，我进去后说：“去美国纽约，两小时之内到。”我听了听新闻，不一会儿就到了纽约。

　　在联合国总部的科学技术报告厅，我的报告不时被阵阵热烈的掌声打断。原本安排的半小时报告，在各位记者的要求下，延续了两个小时。

　　“12点了，对不起。女士们，先生们，中等，联合国秘书长先生为我安排了午宴，我可不能迟到。”我抱歉地说。

　　这时，联合国秘书长XYZ先生快步走上了讲台，说：“No，no，别急，我一直在听您的报告呢，为了感谢您为人类进步作出的贡献，我代表联合国向您颁发人类特别贡献！

想象的作文篇2

　　我不是风，不能给大家带来凉爽；我不是太阳，不能给大家温暖；我不是鲜花，不能给大家带来芳香。我，只是一滴快乐的小露珠。

　　每天早上，我醒来就能呼吸到新鲜的空气，这是新的一天的开始，对于我来说，每一天都非常美好！

　　我在鲜花上滑来滑去，闻着花朵的香气；我在树叶上蹦来蹦去，聆听小鸟的歌声；我在草丛里滚动着，看小蚂蚁搬家。就这样度过了美好的一天又一天。

　　可有一天，我厌倦了这种生活，我决定去旅游，去寻找更多的小伙伴，去寻找需要我帮助的人，我决定出发了。

　　我在树叶间跳动，在草地上翻滚，在荷叶上弹来弹去。突然来了一阵风，我被吹到了天上，我看见的一切都那么新鲜，蓝蓝的天空、洁白的云朵，还有许多小伙伴。我不再是一滴露珠了，我变成了一滴雨水，我要寻找需要我的地方。

　　我跟着白云叔叔去了许多地方，来到了中国，看见了中国人民的母亲河----黄河，弯弯曲曲地流向大海，许多小伙伴看见了黄河都兴奋地跳了下去，可我却摇摇头走了。

　　我们来到泰国，看见了湄南河，河里有许多鸭子欢快地游着，还有许多游船呢，又有许多小伙伴心动了，跳了下去，在那儿安家，可我还是摇摇头走了。

　　我们来到了非洲，那儿真是太可怕了，许多孩子在争一碗脏得不能再脏的水，小伙伴摇了摇头，让云叔叔赶快离开这里。但我把云叔叔劝住了，我说：“各位同伴们，我们应该给这些孩子们一些干净的水，黄河是非常壮观，湄南河是非常热闹，但我们对于它们来说都是可有可无的，可这些非洲的孩子们却非常需要我们，我们应该帮助他们。”

　　说完，小伙伴们和我一起跳了下去，我们看见孩子们喝了清凉的水后绽出了比花还灿烂的笑脸。

想象的作文篇3

　　一个风和日丽的的上午，小蚂蚁丽丽独自出去散步，一路唱着跳着，十分快活。

　　它蹦着跳着，不知怎么的，就撞到一块软绵绵的东西，丽丽忙停下脚步，眼睛瞪得向铜铃一样大，嘴巴圆成了“O”字形了。咦，这是什么东西？它从上往下打量着，又用舌头舔了舔，惊奇的发现“哇。这是一块小面包哎！”难道只是人们特地为我准备的美餐吗？

　　它高兴的一蹦三尺高，笑得眼睛都眯成了一条缝。我得赶紧的把它搬回家。丽丽前脚一蹬，开始“哎呦，哎呦”的往前推，但是面包渣纹丝不动。丽丽并没有泄气，继续使出吃奶的劲儿往前推着，面包渣还是不动，丽丽一边喘气，一边休息，心想：为我看光我一个人不行了，我得去请哥哥姐姐来帮忙了。

　　它匆忙跑回洞里，说：“哥哥姐姐，我发现一块面包，我搬不动，你们快来办公我吧！”

　　于是它带领着一群蚂蚁一起来到面包渣前，有的用夹子从面包渣上掰下一小块，摇摇摆摆的往前走，有的集成一小群，使劲在后面推，还有的在左右两边死死地攥着…

　　最终，它们齐心协力地吧面包渣运回了洞里，美滋滋的享受着这来之不易的“战利品”同时我也深深感到：虽然蚂蚁这么弱小，但是它们团结起来的力量是强大的。

想象的作文篇4

　　“铛铛铛。”钟响了九下，九点了，我刚看完《时钟里的爵士帽少年》这篇文章。如果我也能像女主人公一样体验时间之旅就好了。我幻想着，接着很快就进入了梦乡。

　　“铛铛”的钟声吵醒了我。我揉揉惺忪的睡眼，看了看身下，一块冰凉的水泥地！我一下——惊醒，看着四周都是拿着时钟的人们，有点兴奋，难道我穿越了吗？我使劲捏了捏自己。啊，痛！是真的！耶！我站起来，开始小心观察起来。街上的人们都穿着华丽的衣裳，身上各别了一个大小各异的徽章，每个人都揣着一只怀表，急匆匆地走过，嘴里嘀咕着“来不及了，来不及了”，活像爱丽丝漫游仙境里的兔子。

　　我跟随着一个小姑娘，她正急匆匆地走向一个磨菇房子。我跟着走进去，发现内面居然有着像监视器一样的屏幕，上面的人不是别人，正是我妈妈。那个小姑娘紧紧盯着上面的屏幕，手里一边写着“浪费多少秒”之类的字眼，还一边转动着沙漏。原来这里真的像那篇文章一样，是计算人类的时间的呀！终于，那位姑娘注意到我了，她推了推黑框眼镜，说：“你是新来的吧？马上到251483工作。”说完，我便被她推了出去。

　　我云里雾里似的打开了编号为251483的房间。那里有一个男孩在工作。看见我他连忙说：“太好了！终于给我分配帮手了！”我愣了愣：“我是穿越来的，请问这里是什么地方？”我一口气问了他许多问题。他停下手里的活，告诉我：“我叫威力，这里叫时间之国，女王叫爱妮。十四世，我们是专门掌管人类时间的，他们都非常浪费时间，所以我们从他们的寿命里扣。”喔！原来如此。既然穿越到这来了，那我就也为曾经浪费的时间做些补救吧。

　　威力开始教我做了，屏幕上的女孩，叫作莲娜，因为长期不愿做作业而浪费时间，按规矩，这些时间是该收回去的。威力拿起一张透明的图表给我，让我剪去浪费了的时间。我打开一看，几乎像时间表一样安排的满满的，不过有许多空白的时间，是该剪的了。我刚要动手，威力连忙阻止我，“这是她还未规划好的，不能剪！”“呵呵”我不好意思地笑了笑。就这样，我们干得不亦乐乎，好像停也停不了似的。接着，威力还带我去了我自己的时间屋。我发现自己好浪费时间，羞愧不已…

　　“铃铃铃”一阵闹钟声吵醒了我。啊！原来是个梦！不过，这场梦可让我不会再浪费时间了！

想象的作文篇5

　　我想象的学校是有一个打铁门，一进大门往右一看就可以看到一个超大的体育馆，左边有一排柳树，往柳树那儿还可以看到清澈见底的小河，河水里还有一大群鱼，体育馆后面还有一个塑胶跑道塑胶跑道内还有一个足球场。还有一个游玩的地方，还有一个小卖部，渴了可以买汽水，饿了可以买零食，没本子了可以买本子。有一个中学部一下课就去买零食，买饮料，买本子。这样也不需要爸爸妈妈跑那么远来送。后面还有宿舍，宿舍底下还有一条小河，小河里有荷花和荷叶，荷叶上还有青蛙在“呱呱”的叫，这多么和谐呀！208。小学部还有升旗广场，小学部后面还有一座大花园。大花园旁边还有还有一个小型塑胶跑道，小型塑胶跑道内还有一个小足球场，是我们课间操的地放。校园里还不断的发出“哈哈哈”的笑声。

　　这就是我想象的校园，怎么样好看吧！

想象的作文篇6

　　今天晚上，我展开想象的翅膀，幻想着未来的家园。

　　以后的家园可能在别的星球上，上面一年四季百花簇拥，温度宜人，环境优美，没有那么多的垃圾。

　　夏天，天气稍微凉爽一些，蝴蝶在丛林中飞来飞去，百合花张着圆脑袋，在向人们招手致意。房子是一个冰淇淋形状的三层小楼，房间里很凉快，并且没有蚊子、苍蝇和烦人的虫子，第一层是客厅，天花板和地板都是由冰面结成的，很光滑。沙发是巨大的巧克力，一旦饿了，可以咬上几口，一会儿就又自己复原了。电器也都是由牛奶、蛋糕、雪糕、水果为原料做成的。

　　春天，天气很暖和，温度也很适宜，房间变成了一朵含苞欲放的桃花模样。来到二楼，窗台、桌面上都散发出桃花、杏花、百合、牡丹、玫瑰等沁人心脾的香味。墙壁是像大海一样的蓝色，书桌上有刚吐新芽的柳枝编织的藤蔓，中间有一束鲜花，上面是一颗颗晶莹的露珠。

　　冬天，天气不再是那么寒冷，小屋也变成了臃肿的雪人模样。来到三楼阳台，窗外飘着雪花，到处银装素裹，美丽极了。咦？这里怎么放了一个熊熊燃烧的大火炉呢？原来是墙壁上投放的幻影，就像真的一样，让你感觉如临其境，真的非常暖和。

　　秋天，随处可见一番丰收景象，硕果累累，屋子里早已挂好了已经成熟的果实。

　　希望这种舒适的生活能早日来到！

想象的作文篇7

　　10岁左右的时候，父母为我们的鞋发愁，因为这个阶段的孩子疯长，刚买了一双鞋，一个月就小了，这么好的新鞋只好扔掉……

　　我发明的鞋有六个按钮，如果你觉得鞋小了，按下第一个按钮，再说出你要的型号，鞋立刻就会变成你想要的型号。

　　按下第二个按钮，它立刻在后面喷出一种气体，让你行走如飞，这样，你再也不用怕上学迟到或干事延时了。

　　按下第三个按钮，它立刻就出现一种语言提示，可以帮你做一些有困难的事情，并且让你做的标准，不出错。

　　按下第四个按钮，它就会软下来，你定上时，穿着它，也不感觉累。第二天，它还剧烈震动，叫你起床。当然，它还会发光和鸣叫呢！

　　怎么样，我发明的鞋很有趣吧！

　　未来的衣服各种各样，一件多变，你心动了吗？

　　我就买了两件奇特的衣服带给大家看。这种衣服可以随时变颜色、大小、图案。这种衣服买回来的时候是最小号的，只要一按按钮，再说出自己衣服的型码就可以了。

　　衣服上有三个按钮：第一个按钮是变衣服颜色的，只要一按按钮说出自己喜欢的颜色就行了；第二个按钮是变大小的；第三个按钮是变图案的。其实这种衣服就是在普通衣服上再加上三个按钮就行了。

　　你说科学的发展是不是很迅猛啊！所以我们就要好好学习，为人类创造出很多很好的东西来，为人类造服。

想象的作文篇8

　　有关想象作文的写作技巧有哪些？小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的'体现。

　　一、问题的提出

　　迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

　　根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

　　1、对教师的状况

　　（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

　　（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

　　（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

　　2、对学生的状况

　　（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

　　（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

　　在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

　　小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

　　基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目标

　　1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

　　2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

　　三、研究过程

　　（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

　　小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

　　1、在实践活动中发挥想象力。

　　（1）创造性观看电影、电视节目。

　　在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

　　（2）从参观、访问中寻找灵感。

　　每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

　　（3）在劳动、活动中进行创造。

　　每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

　　（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

　　在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

　　情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

　　情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

　　情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

　　这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

　　2、阅读文学作品，积累素材。

　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　1、关于想象手法的训练

　　（1）形象地讲明每种手法的特点

　　关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

　　关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

想象的作文篇9

　　“真是的，今天听那个说书的讲了个什么‘盲人摸象’的故事，还拿我们盲人来说事，说我们只会看到片面的东西，简直就是胡说八道。怎么能这么对待盲人朋友呢？太没有爱心了！”盲兔菲菲一面说，一面气得用拐杖敲地面。

　　“哎哟！”话刚说完，菲菲就撞到了一个庞然大物，他的双眼直冒金星，只觉得天旋地转。过了好久，他才站稳了脚跟。“是哪个缺德的家伙，放了这么大的东西在路中间，也不嫌堵。”

　　菲菲用手摸索了摸那个“大东西”：“好粗的一根绳子，用来绑东西真不错。咦，怎么这么臭？谁又随地大小便了吗？”菲菲捂了捂鼻子，继续往下摸：“这么粗的一根木头，给我的新房子当柱子，真合适！呵，还有三根！” 菲菲越摸越欢喜，他心想：不是有一句话说：“上帝关上了一扇门，但是打开了一扇窗。”看来，上天对我这个盲兔是公平的。

　　摸着摸着，菲菲摸到了一根又粗又大的“水管”。这么大的一根水管，能装多少水呀，家里要是有这么一根水管，那该是多美的事呀！菲菲想着，顺着“水管”往上爬。“哎哟哟哟，什么东西啊？刺得我怪疼的！”“噢，这玩意儿挺尖的，真光滑，噢，有两个。一把留给我自己做菜刀，一把送给邻居小黑——他天天说他家的菜刀不好用。做个顺水人情，又搞好了邻里关系，嘿嘿，真好！”

　　菲菲越摸越新奇，把先前“盲人摸象”给他带来的不愉快。

　　“真是个好东西，连扇子‘买一送一’——今天是不是换季搞促销？咦，说不定是哪个傻子买了这么多东西，忘了带回家，给我拣了一大堆便宜。嘻嘻！”

　　“噢，软中带硬，这床到底是用什么材料做成的？真是一级棒！”菲菲兔那是“拣了东西喜欲狂”了。

　　回想先前摸的那么多“宝贝”，菲菲咧嘴笑了：“噢，我超傻——这连起来不是一个‘超级套房’吗？看来今天是鸿运当头，不知道等会儿会不会有桃花运！”

　　就在这时，一阵“地动山摇”，“超级套房”走了起来。

　　“哦，这房子竟然会走动。看来，我得给它改了名字，叫——‘宝马套房’。”菲菲叫着，心如春花开放。

　　“宝马套房”边走边想：这只盲兔在我身上摸来摸去，连我这个人见人怕、花见花谢的大象路卡也不认识，真是下里巴人！看来，“盲人摸象”这故事并非虚构。