家庭教育名言

名人名言

家庭教育名言

更新时间:2015-05-12 08:51 手机版

家庭教育名言

  1、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感,更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

  2、在到达理智的年龄之前,孩子不能理解观念,而只能理解形象。

  3、人生最重要的是找到属于自我的世界,活在自我的世界,为自我的理想奋斗,为自我的生活奋斗,坚信自我。

  4、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

  5、告诉孩子:你不仅仅仅只是父亲,更是兄弟姐妹,而兄弟姐妹便是心与心的交换。

  6、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童,如果从岁就对他进行理想的教育,那么他就可能成长为具备度潜质的人;如果从岁开始教育,即便是教育得十分出色,也只能具备度潜质;如果从岁才开始教育的话,充其量只能具备度潜质。这就是说,教育开始得越晚,儿童潜质的实现就越少。(木村久一语)

  7、父母的言行是孩子成长的航标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力。

  8、路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的。

  9、沟通,是父母与子女心灵交流的桥梁;关爱,是父母与子女共享温情的殿堂;包容,是父母与子女和谐共进的引路牌。

  10、户外贵有恒,饮食贵有节。

  11、就应尊重保姆的劳动,劳工神圣,但不就应把教育孩子的职责推卸给保姆。

  12、成功的教育是“虎父无犬子”,失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理潜质和自学潜质当作教育孩子的头等大事。

  13、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。

  14、用宽容去呵护性命,用诚信去成就人生。

  15、家庭教育的最好境界:让每位父亲成为孩子敬仰的英雄;让每位母亲成为孩子崇拜的偶像!

  16、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。

  17、学业成绩是人的成长的冰山一角,冰山下方是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

  18、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。摘自:短美文www.duanmeiwen.com

  19、人类有两件事情最难:一是如何“统治”他人;另一个是如何“教育”他人。(康德语)

  20、穷人的孩子早当家,但务必警惕“人穷志短”。

  21、父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。

  22、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本,它是“培根教育”。

  23、性格好的标准是“礼貌其精神”,身体好的标准是“野蛮其身体”,学习好的标准是“自学自得”。

  24、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

  25、激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有好处得多。具体而微造句

  26、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

  27、播种赏识收获自信,播种信任收获自立,播种尊重收获自爱,播种激励收获自强。

  28、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。

  29、孩子的成长需要同伴,只有孩子才能明白孩子,也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够明白自我,孩子也从来不把居高临下的成人当作自我的兄弟姐妹。父母能够独生,但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹,又没有伙伴,“独生”子女就跌入双重的孤独:不仅仅独生,而且独长。

  30、父母不可能陪伴孩子一辈子,因此务必从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

  31、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。

  32、育儿过程有艰辛,也有欢乐。

  33、父母是榜样,言行宜谨慎;兴趣是动力,良莠要区分;勤奋是捷径,劳逸要结合;德智体美育,发展要全面;锲而不舍之,必成栋梁材。

  34、一个行为反复养成习惯,习惯反复构成品质,品质改变命运。

  35、孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

  36、父母在自我担任家庭教育前最好是自我先学习教。

  37、好的父母守望孩子,让孩子自我主动成长;坏的父母代替孩子做事,让孩子被动成长。

  38、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都能够成为研究探索的对象。

  39、只要家长善于利用,生活中的每个细节都能够用来教育孩子。

  40、以爱心呵护孩子的童心,以童心换取孩子的真心,以真心赢得教育的开心!

  41、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子,就务必为孩子寻找适宜的受过专业训练的家庭教师,而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

  42、适时引导孩子讲故事,这是持续他们思想活跃的绝妙方法。

  43、平时在家里,父母和孩子尽量持续一种平等的地位,遇事要征求孩子的意见。

  44、刘良华家庭教育格言条。

  45、没有体谅和信任,便没有友谊。

  46、事业型父母务必有一个人在家里陪伴孩子,或者为孩子聘请家庭教师。

  47、结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。

  48、好母亲把儿子当兄弟姐妹,坏母亲把儿子当情人。

  49、对于孩子来说,生活就像一所学校,一草一木都能够成为研究探索的对象。

  50、了解并欣赏孩子的特长,让孩子因自我的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

  51、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

  52、没有一个兄弟姐妹能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。

  53、一个好家长就应是:家教上是孩子的良师,生活中是孩子的益友。

  54、勤勤恳恳学习,快快乐乐生活;认认真真做事,实实在在做人。

  55、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,正因孩子一年有一半的时刻都在家里,因此家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。

  56、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。

  57、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时能够尽量请教老师邻居或是教育专家。

  58、以真正其心,以善诚其意,以美修以行。

  59、婴儿的情绪,是认识世界的反映。

  60、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

  61、教育务必从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

  62、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

  63、良好的个性胜于卓越的才智。

  64、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。

  65、做事为之三思行,不好临渴才挖井;长大要有成功路,从小先不做懒人;刻苦学习功必成,切不可让志气沉;对人礼貌讲礼貌,助人为乐小事情。

  66、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

  67、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子带给选取的自由。自由选取导致自我负责。如果孩子丧失了自由选取的权利,如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令,那么,孩子就学习并领悟了“应付”与“敷衍”。

  68、只有父母与教师养成了良好的教育习惯,您的孩子或学生才能构成良好的习惯。

  69、孩子的理性是不断成长的,不好喂养他们,而要引导他们。

  70、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。

  71、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

  72、孩子出生之后,父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”,就是为孩子带给一个适合成长的家庭环境,把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

  73、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

  74、咱们不能按照自我的观念和期望去塑造孩子,就应让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!

  75、使一个人发挥最大潜质的方法,是赞赏和鼓励。

  76、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

  77、孩子坏的习惯%都是在家里构成的。

  78、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下1条属于自我性命的轨迹。

  79、父母不好万事代劳,剥夺孩子的生活自理潜质。

  80、育子三部曲:温情的提示激情的鼓励真情的赞美。

  81、爱孩子并不意味着必须明白孩子,要和孩子成为兄弟姐妹,教育才能发挥作用。

  82、如果你做到了以上二十条家庭教育格言,定能成就优秀孩子哦。

  83、多一分关心,少一分溺爱。多一分勉励,少一分纵容。多一点表扬,少一点责骂。

  84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验,而这些有限的教育经验又正因祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

  85、望子成龙父母求,子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有,劝君不必太强求;只要不是成害虫,子成益虫又何妨;世间常人随处有,凡虫俗子乐悠悠。我很好

  86、如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。

  87、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。

  88、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

  89、基础课程要坚实,全面发展要扎实,循序渐进要踏实,培养兴趣要落实,学习并领悟做人要老实,谦虚谨慎要诚实,胸怀大志要忠实,终身获益结果实。

  90、对症下药方可治愈疾病。

  91、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”:“我不一样意你的观点,但我誓死扞卫你说话的权利。”

  92、教子要:爱之以诚,动之以情,晓之以理,授之以渔,观之以行表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行

  93、性格塑造始于婴儿时期。(名人名言)

  94、父亲是树干,母亲是绿叶,孩子是花朵,而家庭是土地,温馨和睦是阳光雨露,共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵,

  95、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,是孩子从进步走向成功的关键。

  96、“要想身体安,三分饥和寒”。饭前禁止吃零食,让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子,身体必不好,性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那样畏寒。

  97、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想有感情的。

  98、不让孩子早产,也不让孩子过早地入学。孩子不能早产,正因孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护,让胎儿有了足够的抵抗力之后,再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学,正因孩子需要在家庭获得足够的保护,让孩子有了足够的生活自理潜质和自学潜质之后,再出去和外面的他人交往。中医的说法是:“争气内存,邪不可干”。

  99、只要教师和家长协调一致,才能构成教育的合力。

  100、打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。

  101、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健,心灵舒展的孩子必然会欢乐而简单地飞,心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!

  102、谋生型父母务必让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

  103、工作型父母务必让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理潜质和自学潜质。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样:让孩子自我解除障碍,让孩子自我经历磨难,让孩子自我经历困难,只在孩子发奋之后实在无法解决困难时,才降落到孩子的身边。

  104、不好用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵,要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳!

  105、父母应当成为孩子成长路上的导师,家庭生活的兄弟姐妹,学习生涯的伙伴。

  106、无论父母有多大的成就,孩子的教育失败,整个人生就失败。

  107、有效的学习是边缘学习,无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题,病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习,类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

  108、体罚打断父子情,身教拉近彼此心;礼貌话语要知礼,和谐家庭我做起。

  109、家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。

  110、家长的职责是为孩子带给两个“遗传”:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度,但不好乐观到不思考遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭发奋学习的结果,而是丑小鸭的母亲生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

  111、没有辛勤地付出,怎会有丰收的喜悦,不强求第一第二……只要尽力。

  112、幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。

  113、家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候就应扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。

  114、立言,表里如一;立行,步调一致;立志,报效祖国;立德,荫蔽后人;立人,堂堂正正。

  115、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

  116、将整个爱心献给孩子,将完美德行传给孩子。

  117、孩子的成长有两个关键期,第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在岁前后,岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”,以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”,会后患无穷。

  118、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构,却鲜有自我参加家庭教育培训。

  119、天赋如同自然花木,要用来修剪。

  120、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。

  121、满心关怀,让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持,让孩子拥有独立的人格。

  122、与其给孩子千万家财,不如让他拥有幸福的童年。

  123、父母是天然的教师,他们对儿童,个性是幼儿的影响最大。

  124、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气,他的羽翼自然会变得丰满而有力!

  125、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难,让他为他人带给力所能及的帮忙,并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难,让他为苦难者带给力所能及的帮忙。

  126、贫穷是重要的教育资源,穷人的孩子早当家。

  127、孟子的母亲三次搬家,卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有构成成熟的理性和决定力之前,不让孩子有过多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

  128、孩子是树,父母是土,树要成长,土要给营养。赏识是氮,叶茂枝繁;信任是磷,花美果匀;磨练是钾,耐寒抗压;营养要均衡,溺爱是害虫;微量元素跟得上,全面发展有期望。

  129、父母的第一使命,就是为孩子带给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子带给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。

  130、对孩子的教育不能只注重智力和分数,正因决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

  131、父母要想培养孩子一个健康的人格,就必须要营造一个简单和睦的家庭。

  132、重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。

  133、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。

  134、一个人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。

  135、一切教育都是从咱们对儿童天性的明白开始。

  136、让孩子在帮忙他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮忙他人又力所不能及无能为力,由此激发他的“自强欲望”,让自我变得更加强大,负职责地成长,以便将来能够帮忙更多的他人。

  137、孩子自我动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。

  138、良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的生命就在享受着它的利息。

  139、学校教育总是重视学生的知识学习,站在“知识本位”那边;家庭教育务必站在“性格-身体本位”这边,更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭,学校的归学校。上帝的归上帝,恺撒的归恺撒。

  140、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。

  141、将自我变小,才能使孩子不断长大——与孩子交兄弟姐妹,站在孩子的角度看世界,感受孩子的成长。

  142、父母要准备一个记事本,记录和孩子在一齐发生的事情,或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程,其实就是一个简单的反省自我的过程。

  143、让孩子玩“自食其力”的游戏,让孩子离开父母,到苦难的地方:如果他不劳动,他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

  144、站起来要比孩子高,蹲下去要和孩子一样齐。

  145、谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。

  146、谁能让孩子“动如脱兔,静如处子”,谁就掌握了教育的秘密。

  147、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。

  148、溺爱是把软刀子,会戕害孩子;冷漠是把硬刀子,会刺伤孩子;粗暴是条皮鞭子,会伤害孩子;失望是根木棍子,会打击孩子。

  149、用宽容的心对待世界,用快乐的心对待生活,用感恩的心对待师长。

  150、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

  151、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

  152、人无诚信不立,家无诚信不和,业无诚信不兴,国无诚信不盛。

  153、家庭教育是一种平等的双向互动教育。平等的前提下是家长能够指引孩子的教育,也能够是孩子纠正家长的教育,还能够是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。

  154、岁前后严格管理,做孩子的家长;岁前后逐步放手,做孩子的兄弟姐妹。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九,无效的激励是朝九晚五。

  155、丰富的想象力比书本知识更重要。

  156、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。

  157、家长在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。

  158、贫穷是教育资源,富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

  159、在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。

  160、自我不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!

  161、爱在左,情在右,道义在上,职责在下,公德在前,信念在后,心居中间。只要常怀一颗感恩之心,用心感悟,用心经营,温馨幸福到永远!

  162、管吃管睡适合驯养宠物,不适合教育孩子。

  163、孩子看不见天使模样,但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

  164、用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自我,爱他人,爱世界,爱生活!

  165、浅水留不住大鱼,笼里养不出雄鹰,把属于孩子的都给他吧,别总在后面唠唠叨叨,他自我的路,终归得自我走。

  166、有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

  167、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

  168、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。

  169、关心而不干涉,协助而不代替。

  170、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的职责惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

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