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我的三老作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的我的三老作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的三老作文1
我的“3老”，指我的老毛病、老习惯、老地方。
我的老毛病不少，比如，在吃饭的时候看书、做作业时头都快挨到桌子了。比较严重的，是我在做数学题的时候，常常因为粗心造成失误。就说这次，考的是分数乘法。有1道题，前面我都算对了，但老师却扣了我3分。我仔细地检查，在稿纸上算了1遍又1遍，还是找不出错在哪里。当我准备去请教老师时，才找出了错误所在：那道题最后1步是1/3+1/3，本来应该等于2/3，但由于这单元考的是分数乘法，我就想当然地把2者相乘，得出答案1/9。因为粗心的老毛病，我扣掉了本来不应该扣掉的分。看来，我的老毛病害人不浅，我得把它改掉！
我的习惯是走出某个地方的`时候，顺手关灯。有人说这样的习惯很好，但是，这样的好习惯，有时还会闹笑话。
有1次，我在卫生间里梳头，妈妈也在里面洗头。我梳完头，把梳子往台上1放，就跑出了卫生间，顺手把灯关了。有人打电话来了，我去接电话，任凭妈妈在卫生间里怎么叫我，我都没有听到。虽然当时我也感觉有点怪怪的，但也没有多想。过了1会儿，我放下电话，看见妈妈从卫生间里面愤怒地走出来，头上包着1块毛巾。忽然，我闻到了1股熟悉的味道，有点儿像我的樱花沐浴露。我靠近妈妈，那种味道更浓了。这时，我才发现，妈妈把我的沐浴露当洗发水用了。就是因为我把卫生间的灯关了，妈妈看不清才拿错了。
周末，我最常去的老地方是书店。每周6下午，我都会去上作文课，临走之前，总是问家长：我能不能去书店？答曰行，我就会兴高采烈；如果不行，就只能“望书店而叹”了。
每个人都有“3老”，它们伴随着我们成长。
我的三老作文2
生活当中有着不可计数的“老”，大致都是指年龄大、资质老的意思。可是我今天要说的不是这些，而是我那特殊的“三老”。
首先的“老”，便是我那难以改掉的老毛病—想当然。这个老毛病经常让我无比心痛。在这次模拟半期考中，有一道成语填空题，共有四个括号，要求填写四个成语，可是我题目都不仔细看，想当然地在每个括号里填了一个字。考卷一发下来，我不禁瞠目结舌。这个老毛病真是让我哑巴吃黄连—有苦说不出。
“二老”，便是带给我无限欢乐的老地方—外公的阳台。外公的'阳台在顶楼，栽满了花儿，春天的茶花、夏天的月季、秋天的桂花、冬天的蜡梅，我常常像一只小蜜蜂，徜徉在花儿的芳香中，忘了自我。在簇簇花影中，还躲着一只象龟，我总喜欢用水枪给它来一次痛快的淋浴，可它并不领情，在我的全方位“扫射”下，它总是吓得迫不及待地把头缩进龟壳，然后趁我加水的时候，张皇地伸出头来，笨手笨脚地溜之大吉。每当看到这一幕，我总会“咯咯咯”地一阵坏笑。外公的阳台，是一个让我忘却烦恼的好地方。
最后一“老”与我最为情深义重，这便是我的老同学小张，他总是在我最艰难的时候给我帮助。有一次，我不小心弄倒了桌子上的水杯，顿时，桌子成了一个“小水潭”。在同学们惊异的目光中，我手足无措，只感到脸上一阵阵发烫，恨不得立马钻入地下。就在这时，张同学及时“空投”了一包纸巾，让我脱离了苦海。正是有了他的帮助，我才能一次次脱离那“水深火热”的尴尬境地。
我的老毛病，你要是能移居其他星球，而不是老赖在我的身边，我将感激不尽；老地方，是你让我的童年多姿多彩；老同学，你的雪中送炭让我永远无法忘怀！“三老”，你们为我的学习和生活添加了五味佐料，谢谢你们！
我的三老作文3
我现在已经上初三了，暂且先不说音体美老师，先说说这四个主要科目的老师吧。
先说我们的语文老师。他讲课很有风度，普通话说得极其标准。在学文言文时，老师经常会声音高吭地朗诵一遍课文，使人有一种身在其中的感觉。语文老师有时也很幽默，讲课文时，他总会用一个成语与雇主来表达出文章的中心思想，给人的感觉：知识渊博。
数学老师。她很会看同学们的脸色来讲课，有时她发现同学们都听厌烦了，便说：“困了吗？那么就开开门通通气吧！”每当这时，全班同学便全部都像换了一个人似的，抬头挺胸面向黑板继续认真的`听讲。
英语老师。她讲课很细，即使是一小部分内容，她也要讲得清清楚楚。讲完之后，还会问：“大家会了吗？”这时同学们便大喊：“会了！”有时若说“不会”，英语老师就会再讲一遍，直至大家都会了为止，从不放过一丝的难点。
物理老师。这也是一个很幽默风趣的老师。在上他的课的时候，若见到同学们都昏昏欲睡，他便大喊一声：“没有听课的了！”这时部分同学便会跟着起哄，教室里乱成一片。这时物理老师便又大喝一声：“这是上课！”于是起哄的同学这才不再作声了，课堂同学们也都精神了。
老师教给我们知识，让我们了解世界，了解社会，让我们学会怎样去做人。老师是伟大的，同时他们也是无私的。在这里，我真诚地高喊一声：老师，谢谢你们！
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