【精品】优秀中学作文合集七篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的优秀中学作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀中学作文 篇1
几年来，在作文教学中，有一个问题始终吸引着我的注意力：一篇又一篇的作文错误五花八门，可为什么总有些类似性？有的作文在某些方面如主题很好，可为什么在结构、语言方面不尽如人意呢？显然，要给出一个完整的答案是困难的。不过，这和中学生思维品质发展有着不可分割的影响。
作文实际上是用语言把客观世界思维符号化，并用语言符号表现为物质存在的过程，它必然受到思维品质的影响。思维品质是人的思维的个性特征，反映了每个个体智力或思维水平的差异。如一次我布置课堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在当堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文无论从开篇、结尾、结构、语言、选材等方面都不尽相同，这正是思维品质在不同个体之间的差异性所决定的。在同一个体之间思维品质的各个方面是否也存在差异呢？答案是肯定的。据心理学家朱智贤、林崇德《思维发展心理学》中认为：思维品质的成分与表现形式主要包括：深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面，这几方面在每个学生思维中不是同步发展的，而是互相牵制的网络关系。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，是一切思维品质的基础。
初一B班王志峰同学作文中有这么一段话：“不必说宽阔的操场、高大的树木、牛皮做的篮球；也不必说小孩在路边坡上玩耍，圆圆的夕阳落在山尖上，一大群鸟儿组成了一个人字形，单是走路就有无限趣味：鸟儿在这里飞翔，燕子在筑巢。翻开泥土来，有时遇见蜈蚣，还有螳螂……”
他对鲁迅先生“百草园”的模仿是一般低年级的学生无法做到的，这是思维品质的深刻性发展的必然结果。显然，他能根据自己原有的思维水平进行整体迁移、创造，语句也较流畅，是敏捷性、灵活性、独创性的具体表现。然而，我们不难发现，他在思维活动中，估计材料的能力还是不够的。“操场”“树木”“篮球”的组合，“小孩”“夕阳”“鸟儿”的组合，并没有显示出一定的顺序或规律性。“单是走路，就有无限趣味”和前文联系不确切，是生搬硬套，显得杂乱无章。究其原因，我们认为，是思维品质中批判性的缺乏。它是对思维活动中各个环节、各方面进行调整并校正的自我意识，是创造性思维活动中不可缺少的因素。从该同学的错误可以知道，他用一定的手段将材料进行组合的过程中，没有进行自我校正、调整思维活动中的错误，或者意识到错误而不能纠正。
在批阅同题作文中，初一A 班郑云飞同学是这样写的：“走近一看，且不必说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，红红的苹果像小灯笼挂满了枝头，单那绿色走廊一样的葡萄架就够我陶醉的了。茂密的枝藤，爬满了架子，在那又大又绿的叶子下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠……”这段文字写作技巧和表现手段都比上段要好。说明她的思维深刻性、独创性等都优于前一位同学，可还是没有注意到“鸭梨”“苹果”“葡萄”等季节性问题，导致不当。
此外，作文中由于粗心大意造成的错别字、漏字、病句，也是很普遍的。
我们认为学生思维品质的发展总有一个过程，在短时期内要求每一个学生都写出令人满意的作文来（不出现错别字，语句通顺，富有文采等等），在理论与实践上都是不可能的。
根据一些研究表明，对于许多的错误，一方面随着年龄的增长，阅历的加深，以深刻性为基础的各个方面都会得到发展而随之消失。另一方面，通过外界因素如指导培养，是可以减少或纠正的。在此，我主要采用了“借鉴课文的迁移训练”，作了初步的尝试。
一、借鉴课文的片断迁移训练。
例如我详细指导学习“百草园”中的景物描写的一些方法，然后要求根据下列词语写一段“晚归图”。
“夕阳、小桥、流水、学生、农夫、鸭子、鹅、牛、小路、炊烟”。为了能顺利地完成，我设计了如下辅助性练习。
示范：菜畦——碧绿（颜色）不必说碧绿的菜畦
模仿：夕阳——红彤彤（颜色）不必说红彤彤的夕阳
石井栏——光滑（性状） 黄蜂——肥胖
小桥——古老（性状） 鹅——白胖、伏在河边
牛——老，过河……
如果学生能比较顺利地创造出句子的话，再进一步思考：鲁迅写百草园选取了哪些景物？可以分类吗？有规律吗？引导他们分析出有动物、植物的区别，并且有静态、动态描写，采用了拟人等修辞手法。根据经验，乡村中你可以选取哪些景物呢？怎么对这些景物分类呢？一般学生比较容易说出：
静态的如桥、柳树、房屋、山……
动态的如学生在路边玩耍、农夫劳动、炊烟升起、牛过河……
然后再按一定顺序进行情境组合。这样就可以纠正上面王志峰、郑云飞同学作文中的错误，学生会尝试着自觉估计自己材料是否严密。
在以上写作过程中，至少渗透着如下几个方面：
A.对描写“百草园”景物整体概括，也包括对景物描写角度的认识的深刻性思维品质的训练。
B.描写出“乡村晚归图”，思维过程中包含着敏捷性、独创性思维品质的训练。
C.思维过程中自觉的与“百草园”相比较，从而纠正自己思维过程中的偏差或错误，找出不当之处，训练批判思维品质。既包含着对语感的训练，也包含着构思策略的培养。
二、为了能有效的迁移，必须强化训练较长一段时间，直至学生能熟练操作。
在这个过程中，要注重培养学生自我效能感，激发创造性思维。比如“夕阳”可以是“红彤彤”的，也可以是“灰红的.”“淡黄的”“温馨的”“死亡的”“燃烧的”“羞红了脸的”等等，多角度去描绘，激发求异思维，从而独创性与敏捷性思维品质得到训练与培养。自我效能感是肯定他参与这种“自我活动”的成功，并能自觉运用教师指导的和自己所学的写作上的策略，自己主动去尝试并保持训练。需要作个别的指导与纠正，从课内延伸到课外，让学生自己去找些喜欢的句、段、包括描写的、说明的、抒情议论的、记叙的等，然后结合自己实践去运用。这也是迁移过程中从对他人的借鉴暗示到自我控制与创造的过渡。由此，我创办了班级《语文周刊》，大力鼓励全班所有同学参与片断模仿，尤其鼓励差生发表他们的一句二句话，过渡到一段一篇。这激发了他们的创造欲，也激发了班级热烈的竞争氛围。栏目也逐渐丰富，由单纯的写到“辩论台”。有时一周刊发三期。由教师主编转向学生主编。在每节语文课前7分钟，让有作品发表的同学到讲台上朗读、辩论等，
收到了良好的效果。
三、经过大量的规程化的训练之后，应从句段的训练，过渡到篇章的迁移训练。
句、段是构成篇章的基础，所以一般来说，这个过程中要注意结构、立意、选材等方面的指导训练。
根据学生实际，结构一般都能较好的把握，关键在于选材与立意，这就需在写作手法上作些辅助性练习。如学过的《炉中煤》，作者把祖国比喻成“年青的女郎”，把自己说成“炉中煤”，对祖国的眷恋热爱之情通过“煤”而抒发出来。既然“煤”可以抒发情感，那么“粉笔”“路灯”“雪”“春天”这些字眼呢？让学生通过诗与短章的形式尝试这种象征意义文章的写法。许多同学把“夕阳”比作“爷爷”，“春天”比作“人生的青春”，“路灯”比作“默默奉献的老师”。经过训练，最主要的是思维的深刻性与独创性品质得到了培养。
此外，由单篇的训练须过渡到“综合篇”的训练。比如：选取主题相同，而题材、写法不同；题材相同，而主题、写法不同；写法相同，而题材不同等有联系的文章让学生进行比较学习，从而加深他们的深刻性与批判性思维品质的培养。在比较中进行交叉的两轮训练：一轮由教师定题定向训练，另一轮由学生“比较”中而产生“灵感”的自由训练。
当然，这仅仅是我在作文教学中的初步尝试，也许是一个极其幼稚与单纯的开始。目前我深感理论与实践上种种艰辛与缺憾，恳切希望师长能给以指教。
优秀中学作文 篇2
不喜欢将过年说成节日。不管阴历还是阳历，过年都只是一种属于大家的公众仪式。而节日，应该是属于个人的纪念。
节日是在满布星云的夜晚去听一场久盼的音乐会；或是面对银幕，与心仪的人物同喜同悲。
节日是当你浏览旧书铺时，找到一册遗失已久却又一直梦魂相系的好书。
节日是在迷迷蒙蒙之中，读到一段令你豁然开朗的文字。
节日是初恋的'第一次约会；是细雨的黄昏蓦然被情人拥入怀中。
节日是你鼓足勇气说：我们结婚好吗？
节日是迁入新居的那一天。
节日是独自远行，知道从今以后承担你的只有你自己。
节日是懂得纵然人生是苦，而活着就是美好。节日是你改了一款发型。
节日是百无聊赖时有人邀你出游；在泛泛而谈时，突然感到对方是位相知相契的挚友。
节日是电台为你播出你点的歌；是你心中的偶像给你回信；也是跟着姜育恒万人同唱《再回首》。
节日是你终于决心从此拒绝所有庸俗无聊的人与事。
节日是无处诉说的时候，伴着卡拉ＯＫ唱一曲忧伤之歌，而别人告诉你很像原声带。
节日是迎接一个初生的婴儿；是孩子第一次开口叫你妈妈或爸爸。
节日是你生命中的特殊痕迹，代表着瞬间的顿悟，意外的欣喜。
优秀中学作文 篇3
可爱、纯洁的童年，我们都是一样的心，都是善良、胆小、纯洁、快乐。
你很善良。上美术课的时候你总是给我用你的彩笔和图画纸，因为我常常搞忘带上。小学我很体弱，每次上体育课时总爱绊倒，你总扶着我走到医务室去包扎，然后细心的安慰我。我上学来晚了，没有赶上早吃饭，你会把你买的甜糕让给我吃，我就一分为二，你一半，我一半，我们吃得很开心、很甜蜜……
你很胆小。老师吼了你一句你就大泪汪汪了。放学时你和我去校门口买冰棒时如果碰到不正当的青年时你总抓紧我的'胳膊然后躲在我的身后。每次其他同学打你了、骂你了你总是不敢跟老师说，不敢跟家长说，也不敢跟我说，好久好久你才稍稍对我提起。每次我和其他同学闹矛盾时你总是抓住我的手臂就发疯似的跑……
你很纯洁。无论是什么样的同学找你借东西你都会伸出援助之手。你从来都不跟那些学习成绩差的学生在一起玩，我曾听你说过，你从来都看不惯他们，认为他们都很坏。我给你讲故事时，每一个坏角色你都认为很好的。
你很快乐。每天都能看见你真正的笑容。每天都能听见你讲一些稀奇古怪的滑稽的故事来。每天你都能带来许多娱乐的东西，什么五子棋呀、国际象棋呀、跳跳棋呀、游戏棋呀、许愿瓶呀等等，每次我们都玩得不亦悦乎……
这些美好的时光一直延伸到小学毕业七月的那个夏天。
后来我们都上初中了，没有在同一所学校了，更谈不上在同一班级了。初中的日子很疲乏、乏味，少了你的日子开始变得冷漠、深沉、忧郁、惆怅……我很少笑过，甚至不曾笑过。你走了，我失去了太多的美好，一辈子都补偿不回的了。我也就只有任天犹命。
某的一天，上完晚自习的我拖着疲惫的身子来到车站，黑黑的天空没有一丝微笑。这个时候，我突然看到了你，我很高兴，我很激动，想跟你拥抱一下，但我没有这样做，因为我害怕你，我不敢靠近你，因为我仿佛认为我们是两个世界里的人了。因为我看到了你的新朋友们，都穿着十分古怪的衣裤，把头发染成了金色的、紫色的、红色的、蓝色的，虽然这些都是我十分喜爱的颜色，但今天我不再喜欢了。他们抽着烟，说这令人恶心的脏话，我不敢听，包括你也这样。我默默的流泪，生怕被你看到、被你听到……之后我就上车了。
我在问自己：善良、胆小、纯洁、快乐都会慢慢消失吗？
是什么让它们消失的？
……
谢谢你给了我六年的最美。
优秀中学作文 篇4
今天一早，我就早早的和爸爸、妈妈一起起床了！因为，今天是我的生日，我要和朋友们去西涌！
我们先是坐着车到了西涌，玩儿了一会儿健身器材，不过，不要太羡慕了哦！后面还有更好玩儿的呢！我们又到了海边，脱下鞋，踩在软软的、暖和的沙滩上，啊！真舒服，我们又脱下鞋在海水里泡了一会儿脚，等我们的.脚都已经麻木的时候，突然，一个大贝壳冲到了我们的脚上，我们的眼睛一亮，对了！咱们来拣贝壳吧！于是，我们就兴高采烈的拣起贝壳来了，我们先是去找了一个水瓶，然后就开始分工合作，一个人拣贝壳、一个人洗贝壳，一个人往水瓶里装，等分好了，我们就开始了，我是洗贝壳的，先找一个东西，把它装满水放点沙子（是舀海水的时候进去的），然后把别人拣的贝壳放进水里洗干净，把沙子拨掉，叫别人把它装在水瓶里，（如果你发现有孔的贝壳，还可以把它穿成贝壳手镯噢！）这样，贝壳拣得就会更有趣了！在我们拣得正有趣着呢的时候，突然有人在喊：“哎，曹一冰，我拣到了三个活贝壳！”我回头一看，呀，还真是几个活贝壳呢，于是，我赶紧把它装到了水瓶里。贝壳拣完了，我们也累得筋疲力尽了！
于是，我们又吃了个饭就各自回各自的家了！
优秀中学作文 篇5
有人讲，中国人缺乏安全感。 下面，我来谈一谈安全感的三道底线。 第一道：社会道德 社会道德是一道最美好的底线。大家彼此间的信任，周围人们典雅的举止，人与人之间的尊重，无不让人觉得温暖且安全。 在这样一个健康的社会环境下，每个人可以享受爱，快乐，体会到种种美好的感受。 人性之美得到充分的发挥，每个人更加谦让礼貌，社会良性循环。 在这种社会环境下熏陶的人，自然是素质很高且健康的。 所以，社会道德是人心中安全感及幸福感的第一道底线。 第二道：法律 煤体常说：法律是无情的。 法律更该是公平的，他应该是社会价值观的体现，而不该由所谓的精英钦定。 当你受到无理的危害时，如果道德的大环境不能起作用，那法律一定要站出来讲话，否则我们还能依靠什么？ 人与动物的最大区别，就是人的社会性，人会保护群体里的弱者。而不是弱肉强食，丛林法则。 人们纳税的最主要的目的，是对弱者进行保障，对公共环境进行建设，为大家营造一个美好的生活空间。 所以，法律应该是安全感的一道最坚硬，最刚性的底线。 第三道：信仰。 这是心理健康的最原始的.防线，也是最后一道。 当法律，道德，舆论，一切的一切都偏离轨道的时候，人们只有相信信仰。 有人说：当遇到苦难的时候才会想起神佛，就是这个道理。 到人生种种不幸降临到一个人头上，又无力改变的时候，除了祈祷，我们还能做什么呢？ 当坏人得不到惩罚的时候，我们除了祈祷，除了相信因果，还能做什么呢？ 所以，信仰是我们大家心目中的最后一道底线。 所以，这三道底线健全，是国家进步，社会和谐的关键因素。
优秀中学作文 篇6
我们的人生总有许许多多的的理想，但解决的办法似乎只有等待或追逐。
正所谓中国有句古话：“欲速则不达”，如中美两国首脑会晤，不能说首脑们有了这个想法就可实现，还必须等到两国的国情许可，以及两国人民都能够接受为止。
但古人们的话语已说了几千年，时代也已如沧海桑田一般发生了变迁，那世态就更不用说了，简直出现了翻天覆地的巨变。况且，古人们也只是一种经验之谈，无非寄托着许多的热望和期盼，往往不能完全适应现在的生活。
我曾经有过太多的愿望，或许是由于太年轻，太过迷信古人的话语，对自己树立的人生理想不是竭尽全力地去追求，而是耐心的等待，寂寞的心许，以至等到时机成熟，理想早已随风飘逝，只能成为心中的海市蜃楼，昙花一现。
所以说，不停地等待收获，实际挽回的.可能只是凋零的枯枝败叶。
因此，我们不要等待。因为，等待只是一种拖延方式，是种犹豫，是时间的盗贼，那些无尽的等待简直就是在浪费时间，是真正的怯懦者的自由。正如树上的一个苹果，在未成熟时，人们常常害怕它的酸涩而不肯采摘，总要等待它的成熟之后，可它却早被顽皮的孩子摘去，毕竟初生之犊不畏虎啊！这就说明，我们要追求就必须付出代价，要成功就肯定会经受苦难，上天永远不可能掉馅饼。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。”由此看来，世界上的所有成就，都是经受痛苦考验的结果。诚如我们看见的一朵玫瑰，并为它的美丽而惊悸，为它的纷飞飘逸而沉醉，但却因害怕它身上的刺而不敢去采撷，或等待别人来为你效劳等等，可一旦真正等到莅临时刻，那花却早已悄然凋谢，再也难追逝去前的风韵。
“花开总有花落时，情去总会有情追”，大千世界，滚滚红尘，我们若然遇到了理想，请千万不要去等待，更不要去计算成败或得失的多少，“智者千虑，必有一失”，而应以年轻的赤诚之心，勇敢地撇开前路的荆棘，去追求，去拼搏，去奋斗，去追逐那些永远未做完的梦，“置之死地而后生”。不然，我们的那些等待，就只会让理想在现实的残酷中老去，直待悔恨终身。
为此，年轻的朋友们，请赶快摒弃那些作为作者个人经验的所有格言，那些无望的所谓等待，牢牢地把握住现在的青春时光，昂首挺胸，步伐铿锵，超越崎岖，忍住伤痛，让岁月之旅的航程充满曙光。
朋友啊！请一定牢记“不再等待”。
优秀中学作文 篇7
金秋九月，我们告别了多彩的童年，进入一个新的环境，开始新的学习与生活。
我相信每一位同学都在学习中遇到过困难，有着不同的困难，因为我就是这样过来的。遇到困难时，你是伤心还是难过？我在作业多，作业难的时候，自己就说：“中学生活怎么这么困难，这多苦呀！比小学生活困难多了。”
中学生活苦的方面有很多很多，比如说：上课老师讲得快，数学课上听不懂，语文课文背不会，英语单词记不住等。还有很多很多。但是，你们只看到学习中苦的一面，而没有看到学习中快乐的一面。其实，学习中不但有苦的一面，还有快乐的一面。比如说：看你喜欢看的课外书；做你会做的题；背你喜欢的课文；记你会的单词……这些都是最快乐的事。
既然你已经进入了中学时代，你就是中学生。你是一个中学生，你就要适应中学时代的环境，中学时代有苦也有乐，习惯成自然。
我们从一个熟悉的环境中成长，中学时代的苦与乐我们也要接受。中学时代的苦多，但是中学时代的苦要比中学时代的快乐能使我们成熟的快、收获的成长经验也多。也就是说：“中学时代的快乐要多一些。”适应了这个新的环境，你就会少一份的苦，就会多一份的快乐。适应了老师上课的习惯，你就会又少一份苦，而多一份快乐。
中学时代有伤心的苦；有难过的苦；有悲伤的苦；有学习中困难的苦；有环境陌生的苦等等，还有许许多多的`中学时代的苦。我相信只要我们再努努力，早点把这个陌生的环境变成熟悉的环境以后，把这些困难和再难的苦也会变成中学生活中的一份快乐，成为我们成长的回忆。
愿我们能早点把中学生生活的每一份苦，每一份困难，变成我们中学生活的一份快乐！
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