【实用】走进自然作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的走进自然作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
走进自然作文 篇1
走进自然，走进春天
盼星星，盼月亮，终于盼到这一天——去春游。当老师说明天去春游的时候，同学们都不约而同的叫起来，真是美好的一天啊！
晚上，我与一组同学一起到超市里去买春游需要的一些东西
第二天，美好时光终于到来了，早上，我走进教室，同学们哪儿玩，有的`在听歌，有的在看书，有的在聊天；还有的在竟拿着水枪在打水仗，大家都欣喜若狂。
“去春游喽！”同学们高兴的叫道。我们排着整齐的队伍，迎风向目的地出发。一路上，风景可秀丽了。你你瞧，路边的野花在太阳光的照射下，探着头，仰望天空；也草，柳树再微风里摇着头，好像在向我们问好；河流在岸下哗啦啦地流者，给我们奏上美妙动听的乐曲；小鸟在树上蹦蹦跳跳，好像在说：“你们好，欢迎你们走进大自然。”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早、早、早，你为什么背上小书包”这首歌十分适合我们今天的情景。
走着走着，我们终于到达了目的地——太阳阁的山顶上，那儿有高山，还散发出清淡的茶叶的芬芳，真的太浓了。一到这儿，我们找了一个地方就把油纸铺在地，然就把各自的食物，都和大家一起分享。
过一会儿，老师要大家集合，我们还以为要回学校呢！原来是要做游戏呀！老师向我宣布游戏规则后，就开始玩游戏了！我们做完了一次游戏，又换一次游戏，如此循环，终于，老师吹响了哨子，叫我们集合准备回家。老师说：“在下山时，一路上如果看到能捡的纸屑要捡一捡，然后在山下会给你们扔拉圾。”说完，我们按队伍排下山，有时看见了纸屑就去捡起来
春游真有趣，我真盼望下次秋游早点来到！
走进自然作文 篇2
大自然是最美的景区，今天就让我们一起走进大自然赏赏四季吧！
春姑娘乘着风，提着她的花篮子走来了。她的到来滋润了万物，花开了，树绿了，鸟儿飞来了…。她的花篮子给世界带来了独一无二的花香，给草地带来了鲜嫩的青草味，一切都是那么生机勃勃、春意盎然。
春姑娘走了，夏婆婆便急忙的赶来了。原本还迷糊着的太阳公公一下子就惊醒了，开始散发着自己的光芒，他用炙热的阳光，照耀着这里的每一寸土地，照耀着我们繁荣昌盛的祖国。
瞧，夏婆婆的女儿，秋姑娘也来了。她让枫叶变红了，让树叶变黄了…。过了一阵子，树叶落光了，只剩下那树干与树枝孤零零地站在那儿。秋姑娘也给人们带来了微微的凉意，秋高气爽的时节，人们的`心情总是无比舒畅。
冬爷爷卷着风与雪来了，送走秋姑娘与温暖，带来了寒冷。他的到来改变了一切，一眼望去，四周都是白皑皑的，只有几棵松树，还笔直的站在那里，像是坚守在雪地站岗的士兵。
大自然是不是很奇妙呢？有着千变万化的气候与面貌，在忙碌的生活之余，请让我们一起走进那美丽的大自然，一起感受大自然带给我们的美妙感受！
走进自然作文 篇3
春，是大地苏醒的季节，也是最唯美，最梦幻的时节。
当迎春花从沉睡中苏醒之时，即春天到来之际；樱花宛如一个懵懂的少女，不明世事，安静地在春天开放，留下刹那间的美丽；桃花宛如一群活泼的仙女，在枝叶间谈笑风生；“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”国花牡丹怒放，代表富贵，华美而不失高雅，华丽而不含俗气。
群花争奇斗艳，在轻风中漫步，享受细雨的滋润，使人感受到春天的浪漫。正是一年踏青季，濮上园的美丽也要尽收眼底。
当活动结束时，我们一个小组由吕老师带领，自由活动。
他说想去看鱼塘，鲤鱼很多很大。我们为了寻找，踏上了“征程”。
路上，走进了一条小路。那小路幽静、笔直，几乎每一个人都会深深地陷在这如水的静谧之中。
“多美的林间小道啊。”吕老师的感叹打破了我沉浸在静谧之中的遐想。的确，静静聆听，不是静谧，不仅有树叶在风中摇曳的接触，更有鸟儿穿梭在树叶间鸣叫的欢乐，偶尔清风拂过脸颊，也会奏起绝美的`乐章。
来到池塘，没有大鲤鱼，只有小小的红色在莲叶下律动，为池塘增添了几丝活泼的色彩。“出淤泥而不染”，莲花不受任何脏物的污染，用清淡融开牡丹的富丽高贵。轻轻在风中摇晃，带去一丝清香，像颗糖，化在风中，空气中充满了清新的甜意。莲叶是把伞，为莲叶下律动的快乐遮去春末的烈阳；莲叶是双手，小心地呵护着莲的小小心机，正如春风和煦般温暖、和谐。
池塘左边的湖，微风拂过，荡起层层涟漪，拍打着岸边的沙石。旭日投照下，金辉闪闪，随着风的旋律跳动；树枝划过，扬起晶亮水滴，所划之处，金光被搅散，短短几秒之内，又聚集在一起，凝成音符，填补空白的乐章。偶尔有行船，也不过带走金色的美好，却又留下残缺的金辉，交织成另样的回忆。
来到草地上时，扑面的青草香味打散了我任何富丽堂皇的遐想。那香味混合着泥土的气息，使我心中只有一个想法：这就是最自然、最朴实的味道了。我多么想在草地上席地而坐，咬着一根草，品味着自然的味道；仰面躺在草地上，望着悠悠的白云，身下的草骚动不安。即使打个盹，也会很满足。
偶有瓢虫飞来，也不会害怕。单是望着它飞舞，就有无限乐趣。看它落在草尖上，一副镇定自若的样子，圆滚滚的身躯整个儿趴在草尖上，但实际草尖早已深深弯下了腰。终于快压到地面上时，它才识相地飞走。
自然的气息，千变万化。春，和煦的风，苏醒的花；夏，似火的阳，轻灵的荷；秋，飘零的叶，丰收的季；冬，刺骨的寒，傲然的梅。每一个季节都有独特的美丽，细加感悟，每个季节都会变得灵性。
“一年之计在于春”，春是万物复苏的季节，所有事物都重获新生般获得新的活力，如若细心，或许只是一只虫子，都能被赋予新的力量。
春的乐章已经奏响，灵动的旋律仍在游荡，接踵而至的次次波浪，拍打着心底最熟悉的声音。
静静聆听吧，唯美梦幻的春之乐章！
走进自然作文 篇4
大家去过大自然吗？如果你很好奇，很想去，那就和我一起来吧！ 那里就像天堂一样美，就像仙境一样美！快来吧！
和我一起看看天空，你看，那一朵白云，像不像一只小猪；还有那一朵，像不像一架飞机！天空就像一片天海，永远挂在我们头顶。
看一看远处的大山，哇，真壮观！就像一个巨人的肌肉！绿色的树木环绕着大山，让它变得更加壮丽！大山多么巨大！多么壮观！多么壮丽！
地上的小草，很软很软，很嫩很嫩！走在上面，就像走在海绵上一样！不过，这个”海绵“是绿色的！有一些小草像一个个小女孩儿。一阵风吹过来，就像一位老爷爷摸着自己孙女儿的头。有时，又像一个壮壮的小伙子。下雨了，他们更是伸长了脖子，为大地妈妈撑起一把把小伞！
脚边的小溪，哗啦啦的流着，好像在说：”快一点，春天到了！“小溪的清水，亮亮的，就像春姑娘洒下的'金粉！
春天，小动物们都跑了出来！有长耳朵的兔子，有漂亮的百灵鸟，有啃草的小山羊。当然，还少不了小虫子：有毛毛虫，有小蚂蚁，肯定还有蝴蝶在花丛里飞舞！果然，我发现了好多小蝴蝶！嘿，你们看，还有小鹿！它好可爱！不过，它正在学习怎样站起来！ 大家不要伤害它们哟！它们很胆小的。参观完了，记得收拾好东西哦！
走进自然作文 篇5
走进大自然，就像是走进了一个梦黄多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。它是那样的美妙，那样的与谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为我爱它；爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。
当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界之时：当杨柳抽出新芽换上新装之时；当小燕子站在电线上“叽叽叽”的演奏出春的第一乐章时……，春姑娘来了。她来看望久违的朋友，为它们带来珍贵的礼物———春风、春雨。她让这个春天更美丽，更富有生机。
当火辣辣的太阳晒到脊之时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去与友善的小动物追逐嬉闹：我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘：夜深人静之时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。
当秋妈妈忙着为数目披上金装之时，秋天到了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞：那红彤彤苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺着大肚子的玉米……，以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦，构了一幅多么好看的图画，让我们充分感受当了秋的甜秋的香，秋的美。
当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的`世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的跑着、笑着，尽情地游戏着。
这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广、它的博大、它的深奥吧！
走进自然作文 篇6
今年暑假，我独自走进森林，感受自然的气息。
走进森林，清凉新鲜的空气扑面而来，这种气息，不是大草原的清鲜气息，也不是乡下凉爽的气息，而是来自大树发出的涌入心头的气息。小鸟唱着动听的歌声，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，这是来自自然的呼唤，是来自大山的呼唤，也是发自内心的呼唤。
每一个自然的成员，都在为自然勤勉地奔忙着。蚂蚁王国成千上万的成员组建成一支部队，扞卫着蚂蚁王国的`尊严，保卫着自然。大树净化病毒、细菌，为每一个成员带来清爽、安全的空气，成员们永远活在清新的生活中。我觉得，大树不仅是净化环境的“清洁工”，还是保家卫国的“战士”。在我心中，大树永远是值得尊敬的。
走进森林深处，阳光充足，空气是那样的清新。我闭上眼，想象着我自己也是自然中的一员，忘记一切的不愉快，忘记了一切的烦恼，融入了这个大家庭当中。和大叔交流，和蚂蚁玩耍，跟着小鸟唱歌，随着流水唱和。一切是那样和平，一切是那样安静。不知不觉，我睡着了。当我醒来时，已经是傍晚了，我该回家了，带回了满怀的好记忆、好心情。
此时，我觉得自然是一种美丽的生物，令人陶醉，令人难以忘怀。
走进自然作文 篇7
大自然，你是那清晨薄雾中起舞的少女，让人在不经意间一回头，便目睹了你的芳容；你是那意气风发的少年，让人轻轻地一擦肩，便领略了你的潇洒。
让我们走进大海吧！看，那一望无际的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！还有那满沙滩的贝壳，多漂亮的图案呀！走到大海边，看看一望无际的大海，再享受风的柔韧，浪的温柔。海将把你的悲伤带走，带走你种种的不快，带走你种种不快的记忆。霎那间！你犹如走进了一个全新的世界，那里没有悲伤，没有不快，只有一种东西，名叫“快乐”。
让我们走进群山吧！看，茂密的叶子；小鸟的鸣叫；清新的空气；。这所有的一切带走你的疲倦，让你掉进一个精神旺盛的漩涡里，让你不停地旋转，让你忘记了劳累，让你忘记了眼困。这美丽的景色将像一块磁铁似的，吸引着你的眼球，它让你忘记了睡觉，甚至让你忘记了所有的记忆，唯一的记忆就只有它那美丽的身影。
让我们走进草原吧！看，草原多么的`大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到尽头，那时，你可能会想：“尽头的那边是什么呢？”此时此刻，你会忘记你本来的身份，你会以一位科学家的身份带着心中的疑惑一向向前走去，去解开大自然的奥秘，探索神秘的大草原。
走进自然作文 篇8
盼望着，盼望着，一年一度的春游终于到了！我们像刚出笼的小鸟一样兴奋、好奇。这次春游，我们不仅要开阔视野，还要在蕺山上“寻宝”呢！
柳树的枝条长出了嫩芽，碧绿的柳枝被风一吹，垂到了小溪里。清澈的小溪里有好多小蝌蚪在游，好像黑色的小精灵。岸边的迎春花也开了，好像为溪流穿上了一件漂亮的春装。
我们一边欣赏着美丽的`春光，一边展开了“寻宝”活动。这些“宝”其实是一张张的卡片，卡片上写着关于“春天”的问题，如果找到“宝藏”并答对题目，就能得到“智慧章”。到了山上，同学们一个个快速寻找，有的还带来瞭望远镜查找藏宝地点。王逸遥找来找去，终于看见了“卡片”，她忙捡起来一看，原来是一片杜鹃花的花瓣！我虽然举着队旗，还是在草丛中仔细寻找。一张卡片！我眼疾手快，“刷”地一下拿起了卡片，跟在我后面的同学只好另寻目标去了……
这次春游，我们走进了大自然，感受到了春天的气息。我们找到了许多“宝藏”，还了解了“春”的知识，真是受益匪浅啊！
走进自然作文 篇9
今天是开心的，今天是精彩的，今天是难忘的，因为我参加了学校在濮上园举办的“走进春天拥抱自然”活动。
一、艺术展示显风采
早晨六点半，迎着灿烂的朝阳，带着激动的心情，与早起的鸟儿作伴一起飞进校园，集合完毕，学校领导讲话，接着全体学生共同宣誓后，以班为单位坐上公交车向濮上园出发，坐车上我兴奋的想让车快点、快点、再快点！
八点钟“经典诵读艺术展示”活动由初一（1）班齐诵《为学》拉开帷幕，各个节目精彩纷呈：我班的扇子舞《茉莉花》率先登场，13名女生向着浅绿色民族服装，随着音乐翩翩起舞，粉色的折扇在她们手中不断变换形状，时而形如波浪，时而似花朵盛开；三班的街舞男孩炫酷阳光；一班的相声《我要出名》把全场气氛推向高潮，诙谐幽默的语句让我们笑的前仰后合；五班萨克斯演奏萨《走过咖啡屋》令人陶醉；舞蹈《barbarbar》青春飞扬，活力四射……
该我们上场诵读《黄河颂》了，大家精神抖擞，踏着整齐的步伐走向舞台，当雄浑的音乐响起，“黄河，一条奔流不息的历史长河”“黄河，一条炎黄子孙的母亲河”“它从唐朝走来……”四位领诵声音洪亮，满怀深情演绎出黄河的历史绵长。我们仔细聆听，当齐读环节时大家群情激昂，声音响彻云霄，把对黄河的热爱，对中华民族的满腔热忱表现出来：“啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的精神伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌……我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！”诵读完毕，台下爆发出雷鸣般的掌声……
难忘每一个诵读的经典，难忘每一个精彩的瞬间，更难忘为这次活动付出辛劳的'老师、同学和家长。
二、趣味运动强体魄
演出在笑声和掌声中结束，稍事休息，趣味运动会开始了。第一项“二龙戏珠”，我班有二十名同学参加，投球手努力向后投掷，接球手孙安然既要判断方位，又要掌握力度，不断调整身形和步伐，努力去接每一个球。每接住一个我们欢呼雀跃，失球时大家也不气馁，相互鼓劲。我参加的是“螃蟹行接力”，哨子一响，女生第一组背靠背夹球，快速向男生组移动，但刚走一半球掉了，耽误少许时间。当男生第一组接到球后迅速向对面飞奔，因求胜心切，配合出现失误，球也掉了。女生第二组为了不让球掉，俩人夹球太紧，刚走几步就连人带球摔倒在地，倒地后俩人手仍未松开，半天才爬起来。轮到我和周子熙了，我俩吸取教训，把球夹紧，刚开始行进时平稳匀速，慢慢加速、提速，配合默契，安全抵达对面，为我队争取了宝贵的时间。最遗憾的是“齐头并进”，当我们全班手拉手奋力向前冲时，因极个别同学集体观念不强，松开手放弃，导致成绩作废。在随后的8×100米接力和800米赛跑项目中，我班的运动员都发挥出了最好水平。
“走进春天拥抱自然”活动，让我们在最美好的春天，留下了最美好的回忆，让我们的青春永远永恒在濮水边上！
走进自然作文 篇10
约在20年前，我在分析一堂自己听过的课时冥思苦想，为什么学生的回答如此贫乏，平淡，毫无表现力？为什么儿童的话语里没有他自己的、活生生的思想？我开始记录学生们的回答，分析他们的词汇量与言语的逻辑性和修辞成分。我发现，学生们使用的许多词和词组，在他们的意识里并没有跟鲜明的表象以及周围世界的事物和现象发生联系。
我通过分析在同事们和自己课上所观察到的现象，以求回答这样几个问题：词语怎样进入儿童的意识？词语怎样成为思维的工具？儿童怎样借助词语学习思考？思维又怎样反过来发展语言？在从教育学上指导学校精神生活中最复杂、最微妙的成分——儿童思维方面存在哪些缺点？
我首先从研究自己的教学工作、自己的课和本班学生的回答入手。比如，一个孩子叙述一滴水的旅行。这里本应该讲早春的溪流，讲春雨，讲彩虹，讲平静湖水的轻声拍溅。孩子本应该把这一切当做他周围的世界来述说，当做他本人也是其中一分子的自然世界来述说。然而我听到的却是什么呢？是一些勉强拼凑的、笨拙的、死记硬背的句子和词组，它们的.意思连孩子自己也感到模糊不清。我一边听，一边思索孩子们的言语，我心里逐渐形成一个信念：我们当教师的没有教儿童思考。从他开始过学校生活的最初日子起，我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了，他再也听不到小溪的潺潺流水声，听不到冰雪融化时水滴的丁冬响，听不到云雀的婉转鸣唱了。他们只是背诵关于所有这些美好事物的一些枯燥乏味的语句。
我把五年级学生领到了果园。当时，灰蓝色的雨云遮着半边天空，太阳点燃起一道彩虹，苹果树上开满了鲜花——有乳白的，有粉红的，有鲜红的，蜜蜂发出轻轻的嗡嗡声……我对自己的小旅伴们说：“孩子们，你们看到了什么？什么东西最叫你们激动、赞叹和惊异？”他们的眼睛里泛出喜悦的神情，可是他们很难表达自己的情思，很难找到合适的词语。我真为孩子们痛心……
不，不能再这样继续下去了。我们一旦忘了知识的最重要的源泉——周围世界、大自然，便会逼着孩子们去死记硬背，从而使他们的思维迟钝起来。
我开始一课接一课地把孩子们领到永远常新的、取之不尽的知识源泉——大自然中去，到果园、森林、河边、田野去。我跟孩子们一道学习用词语表达事物和现象的细微差别。
我的桌子上不断出现各种新书：有关于实物课的教育文集，有各种词典，有植物学、鸟类学、天文学、花卉学等方面的书籍。每逢春天清静的早晨，我都到河边、森林和果园去，细心观察周围世界，并试着尽可能准确地表述它的形状、色彩、声音和动态。于是我又备了一个习作本，专用于写短文：写一丛玫瑰，写一只云雀，写火红的天空，写美丽彩虹……我开始把在大自然环境中上课叫做到生动思想的源头去旅游。渐渐地，这种课不论在目的性上还是在孩子们脑力劳动的形式上都变得越来越丰富了。
有时，我把自己写的短文和小诗读给学生们听。能跟他们交流思想，交换对周围世界，即对大自然和人们的观感，使我感到十分愉快。我发现，特别能使孩子们激动的是那种也表达着他们的某些亲身感受的短文和小诗。当我的短文和小诗能为孩子们心领神会时，他们自己也会动起笔来，以求抒发他们的感情。
随后我便抓校内的课。我上的课首先是思维课。如在一节课上，我跟孩子们谈论现象、原因、结果。孩子们遵照我的建议从周围世界寻找因果关系，并对它们加以论述。
于是我亲眼看到，孩子们的思想逐渐变得越来越清晰、丰富、含有深意，词语有了感情色彩，活泼、生动起来了。我面前展现出一个异常丰富、无限美好的教育技巧境界——善于教孩子们思考的本领。这个发现使我无比激动，我体验到了创造活动的非同寻常的幸福。
我把自己的想法和观察告诉了同事们，他们开始来听我在自然环境里上的课。我给他们读自己写的短文。有一次在初秋季节，我跟教师们一道来到橡树林，欣赏树木披上的五彩缤纷的秋装，以便过后尽可能鲜明而又富于表现力地描述出这种美景。
教师们对这种去活的思想源泉的游历产生了兴趣，他们自己也开始领孩子们进行这种游历和旅行。在春秋两季，我们几乎把三分之一的课都移到大自然去上，也没有人抱怨时间不够了。
语言与思维统一的思想，逐渐深入到我们全体教师的头脑。我们常常聚在一起谈论这个有意思的问题，并进行争论，正是在这种争论中产生出真理来：每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。语言，是我们最重要的教育工具，任何东西都无法取代它。大自然以及它无限的丰富性和多样性，是思维的主要源泉，是发展智力才能的主要学校。
教师集体的创造，离不开对个人劳动的科学探索和对儿童的深入研究。
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