关于记事的作文汇编7篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的记事的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
记事的作文 篇1
在我童年的朋友里，黑黑是最独特的一位——它是一只古灵精怪的兔子。
自从它走进我的生活，我的闲暇时光就被它填满了。我喜欢看它蹦蹦跳跳，喜欢抚摸它油光锃亮的毛，喜欢看它津津有味地吃胡萝卜的样子。有了它，我的生活就变得多姿多彩起来。直到有一天，随着它的出逃，我才知道什么叫真正的朋友。
一天早上，我像往常一样去喂兔子，哎呀！笼子里空空的，黑黑不翼而飞。“黑黑！黑黑……”我着急地呼唤着，可哪里有黑黑的影子呢？我的眼泪夺眶而出。
我仔细查看笼子，原来一块木板被黑黑咬断了，它就是从那个洞里逃出去的。我拿起这块磨损的木板，突然想起前几天，黑黑一直在啃木板，我当时以为它在磨牙，而且这几天，黑黑总是在笼子里东窜西逃的.，原来它是在想办法逃出这个笼子。
看着这个空空的笼子，我觉得很惭愧，我一直把黑黑当做宠物，当做一个玩伴，却没有把它当成一个朋友，没有真正去关心它，了解它，所以它才会逃跑啊！
好在事情有惊无险，过了几天，外婆在我家菜园里逮住了这个逃兵。从此，我一有时间就小心翼翼地在菜园里放兔子，一打开兔笼，黑黑就蹿到了菜地里，蹦跳、玩耍、吃菜，它还会偏过脸来看看我的反应，见我跟上去，扭扭屁股，再向前跑几步。吃饱了，喝足了，玩够了，它就心甘情愿地回到它的笼子里，从此以后再也没有出逃过。
黑黑，感谢你的陪伴，感谢你的出逃，你让我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友，需要彼此了解，需要给彼此自由。
记事的作文 篇2
星期五下午第二节课刚结束，喇叭里就传来戴老师的声音：“拔河比赛马上开始，请大家到操场集合！”同学们兴奋极了，马上排队进入了操场。
我们来到操场上，只见一条又粗又长的麻绳躺在跑道上，中间拴着一条红布。经过抽签，我们三（4）班和三（1）班先比。比赛马上开始了，运动员们个个精神抖擞，信心十足，摆好了姿势。随着裁判员的一声哨响，双方队员都紧紧地抓住绳子，身子往后倾斜，双脚好像钉在地上一样。再看我们班，几个大力士当前锋，正憋足了劲儿拉呢。我想，这次三（1）班肯定是我们的手下败将了。还没等我回过神来，“嘟”的一声哨响，我们赢了！交换场地再战，我们又赢了！
最激烈的要数我班和三（3）班的冠军争夺战了。争夺战开始了，只见他们个个咬着牙齿，身子尽力往后仰，一副志在必得的样子。我冲着我班队员拼命地大喊：“三（4）班，加油！三（4）班，加油！”同学们也跟着我一起大喊，我们的喊声连校门口的路人都被吸引过来了。这时队员们的'脸更红了，你看黄龙，闭着眼睛，鼓着腮帮像一头牛似的，汗水从额头上直往下滚。红布条往我们这边移动了！对方的队员也不甘示弱，他们的脸都憋得通红，好像把吃奶的力气都使出来了，有的紧咬嘴唇，有的眼盯前方，一副狠下决心的样子，还有的鼓着腮帮，特别是最后边的那个大胖子，竟然把绳子绕在了腰间。不好！红布条又往那边移过去了！这时两边的拉拉队都急了，喊声此起彼伏。我急得跺着脚大喊：“顶住！加油！”可是，红布条还在继续往那边移动。“耶！”随着三（3）班的一声欢呼，比赛结束了。
这次比赛可真激烈啊！
记事的作文 篇3
今天，是奶奶58岁的生日。妈妈告诉我奶奶的`生日很好记，就是元宵节的第三天——正月十八。我非常喜欢别人生日，因为就能吃漂亮的蛋糕了。
今天，因为一道数学题耽误了去奶奶家的时间，叔叔帮爸爸、妈妈给奶奶买了一个蛋糕。但是，蛋糕还剩下很多，因为爷爷糖尿病不能吃，我拉肚子也没胃口吃，奶奶怕发胖也只吃了一点点，我感觉有些浪费了。
今天虽然身体不舒服，但是还是很开心给奶奶过生日，祝奶奶生日快乐、身体永远健康，希望奶奶许的愿望早日实现。
记事的作文 篇4
昨晚爸爸说今天要带着爷爷、妈妈和我去邵阳市双清区的龙头村钓鱼，我兴奋不已，连觉都未睡好。
今天一大早，我们便启程了，在爷爷的带领下，我们终于来到了目的地----龙头村。我们来到住在龙头村的姨奶奶家，给她打了招呼后就往鱼塘走去。
我们走了一段路，便到了鱼塘边，爷爷早已准备好了渔具，我仔细的看了看渔具，有鱼竿、渔网等多种渔具。爷爷先向鱼塘中扔下几块糠饼，说：“扔下糠饼，鱼儿都会聚到一起来吃糠饼，就容易钓到鱼。
爷爷开始钓鱼了，他把糠饼粒挂在一根大鱼竿的鱼钩上，又把一些蚯蚓挂在另一根小一点的鱼竿的鱼钩上；过了好一会儿，小一点的鱼竿上的浮漂终于动了一下，爷爷马上过去收起鱼竿。“啊，钓到了一条小鲫鱼。”我高兴地叫起来。
爷爷继续钓鱼，我慢慢走回姨奶奶家，一路上欣赏着城市里没有的丰收景象。池塘边，几颗茄子树上长满了一个个紫色的茄子，稻田里的稻子，有的熟透了，金灿灿的；有的还没熟，是青青的，正茁壮成长。一阵风拂过，田野里的稻子就漾起稻浪，可美了。
菜地里，一排排青翠欲滴的青菜；一棵棵辣椒树上，长满了青的、红的辣椒；藤架上，一条条，长长的丝瓜；一个又一个大大小小的冬瓜；地上结满了葫芦形的小南瓜，像一个个胖娃娃，我真想上前去咬一口呀！
路边，长着一簇簇野花，有黄的`、红的、白的、紫的，它们伸出小脑袋，好像在迎接我这远道而来的客人；散发出的清香，令我心旷神怡。
在离姨奶奶家不远的地里，种着很多橘子树，我看见姨爷爷正拿着一把剪刀在剪橘子，一旁放着两个大箩筐。我大声和他打招呼，他要我摘几个橘子去尝一尝，我赶紧走进橘园。我看见青青的树上结满了橘子，有的大，有的小；有的黄，有的青。姨爷爷告诉我：要剪大的黄的。我便兴致勃勃地剪起橘子来，剪得我满头大汗，我的心里却乐滋滋的，我尝了一个橘子，甜丝丝的，可好吃了。大慨因为这是我的劳动成果吧，我体会到了劳动的快乐！
当我中午时分再来到鱼塘时，爷爷已经钓了许多鱼。经过爷爷的一番介绍，我知道了两条青青的，大大的是草鱼；红红的、稍小的是鲤鱼和鲫鱼。其中一条大草鱼成了我们的午餐。
当我品尝着这美味的食物时，心想：我今天过得多么充实，多么愉快呀！
记事的作文 篇5
端午节，是我国的传统节日。据说这个节日是纪念战国时期的楚国爱国诗人屈原。相传由于楚国的衰败，在极度伤心悲痛、完全绝望的心情下，62岁的屈原于农历五月五日投汨罗江自尽。人们为了不让鱼虾吃掉屈原，纷纷往河里扔下糯米团。之后，人们就有了吃粽子的习惯。
这天，我们买好了糯米和粽叶。回到家里，我们洗洗刷刷便开始包粽子。我们先把粽叶裹成个漏斗，里面铺上白白的糯米，然后放上枣子或者豆沙，当然我最喜欢的还 是肉，接着再用粽叶包裹起来。就这样，个个乖巧可爱的粽子“宝宝”就包好了！经过个小时的努力，个个饱满的粽子出现在大家的面前。那层层叠叠的粽叶下面，藏着个个雪白迷人的`粽子宝宝。
那个个小宝宝简直太可爱了，我这个摸摸那个摸摸，微蹙着眉头依依不舍的把它们放进蒸笼，妈妈看了笑的合不拢嘴。总觉得蒸粽子的时间过得特别慢，分钟，两分钟，十分钟……终于，妈妈慢慢地打开了锅盖，股清香直扑鼻尖，看着小宝宝们“腾云驾雾”地从蒸笼里个个地“飞”了出来，像极了从五行山下蹦出来的“孙悟空”。我迫不及待地拿着“孙悟空”，快速剥掉粽叶，团白玉样的可爱的糯米就露出了笑脸，我狼吞虎咽地吃了个又个，直到肚子都鼓了出来。
“嗝……嗝……”我摸着肚子满足地打着饱嗝。
“少吃点，吃多了不消化。”妈妈看着我脸笑意直摇头。
端午节是我最喜欢的节日，我爱端午节，爱我的“粽子节”！
记事的作文 篇6
“书是知识的海洋”。“书是人类进步的阶梯。“书是时代的生命……”我和书有着不解之缘.。
我喜欢看书，看书让我懂得了不少知识。以前，我的写作能力并不好，每次作文只有80分左右—每当老师在班上读别人的同学的作文时，我就很羡慕，心里也是很着急。爸爸说：“也许是你的阅读面太窄，应该多读范文，多扩大知识面。”我听了爸爸的话之后，我开始更加勤奋地读书了，没想到我的写作能力竟然提高了。
有一次，妈妈带我去超市的.书柜上看书。妈妈对我说：“我去里面买菜了，你在这看书”。“好!”我高兴地答应了，心想：读书的机会来了。我先看的是童话书里的《白雪公主》，这本书，让我感受到了白雪公主的善良，聪明与智慧……然后看了《故事书》中的主人公很勇敢，聪明，活泼……最后我看了《作文书》作文书中写的每一篇作文都很生动，形象。其中有一些作文还告诉我们一些作者写作上的感悟：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。还要写真情实感。后来，《童话书》和《故事书》……慢慢地已经不能让我满足了，我开始看《作文书》、.《三国演义》、.《西游记》、.《水浒传》……我正看书看到如痴如醉的时候，妈妈突然叫了我一声“哲茜，该回家了。”我却还依然看着书，毫不知情。妈妈跑到我跟前大声说：“回家了，不看了”，这时我才反应过来，然后，依依不舍地把书放回书架。
妈妈为了不让我看书，让我烧水，我一边烧水一边看书，一页，两页我像一匹饿狼，贪婪地读着。突然，有一个声音在我耳边过来过去，这时，我才发现水壶已经烧坏了。虽然被妈妈骂了一顿，但我觉得很快乐，因为我从书中获得了许多知识。
我爱读书！“一本你喜爱的书就是一位良师，也是你迷失方向的指南针。”
教师评语：小作者通过自己的读书亲身经历，体现了她对读书的如饥似渴和对书的热爱。条理清晰，重点突出。
记事的作文 篇7
有同学不太了解正面描写与侧面描写的区别在哪里，向我提问，我反问他：“你一定读过《三国演义》‘中有关‘革船借箭’的章节这一内容如果不写鲁肃这个人物，将会如何？”这位同学不假思索地脱口而出：“那不行，有了鲁肃的纳闷、疑虑、焦急、紧张，才使诸葛亮的胸有成竹、智慧过人和镇定自若表现得光彩夺目。”我说：“对呀，那些通过直接描绘诸葛亮，表现他的性格的方法就是正面描写，也叫直接描写；而像写鲁肃这样，旨在写甲，但不直接写，而是通过写乙、写丙来衬托的方法就是侧面描写。比喻‘绿叶衬红花’ ‘烘云托月’就是形容侧面描写的作用的。”接着我推荐他阅读下面这篇文章。
爱的小橘子
①他去边区支教，为期一年。一年后，他的消息渐淡，偶尔通电话，说起归期，总是支支吾吾。（开篇设悬念）她深一脚浅一脚地（环境艰苦、反衬之一）走在乡间小路上，经别人指点，远远看见那所破旧（环境艰苦，反衬之二）的教室，她的心，猛地跳动起来。
②一群孩子在教室外的空地上，大声笑闹。一个扎两个羊角辫的女孩子手里举着一个小橘子，尖着嗓子喊：“谁还想闻？”一群孩子，争先恐后地叫：“给俺闻，给俺闻！”女孩将小橘子凑到大家的鼻前，每个人都认真地抽抽鼻子。女孩得意地说：“这是俺姑姑捎来的，谁也甭想吃。”（可见物资匮乏，生活贫困，反衬之三）
③当她走近时，孩子们一下子安静下来。他们瞪着懵懂的眼睛，仿佛她是天外来客。她将头扭向教室，一瞬间，眼睛湿润了。他出现在教室的门口，黑瘦，头发乱蓬蓬，披一件黄旧的军大衣。（坚守艰苦，正面描写）他也怔住了，不相信似的看着她，眼里有惊喜掠过。
④两人的谈话是艰涩的。门外的`北风呼呼狂叫，门缝不时吹进细细的黄沙。（环境艰苦，反衬之四）那天晚上没电，一支蜡烛隔在中间，烛光飘忽不定。（环境艰苦，反衬之五；语义双关）他的话断断续续：“是说好了一年……这里的一切刚刚就绪……刚收了十多个学生……”（执着坚守，正面描写）她的心里一阵苦涩，她舔舔干渴的嘴唇，忽然觉得连眼泪都没了。（真实心理，有待转化）
⑤“笃笃”，轻轻的敲门声。他起身开门，是白天那个扎着羊角：辫的女孩。女孩将手从背后伸出来，递到他面前，说：“老师，给你。”是一只黄澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，说：“老师不要，你自己留着吃。”女孩不容分说，将橘子放在他手里，转身就走。（一片真情，正面烘托）
⑥他看看手里的橘子，无声地叹口气。他将橘子放在她面前，说：“你吃吧，解解渴。”她说：“学生送给你的，你吃吧。”他又将橘子推回来，她推过去。一只小小的橘子，在两个人面前推来推去。她发现，橘子上有一个白色的斑点，那是腐烂的痕迹。他拿起橘子，剥开，取出一瓣放在嘴里，其余的给她。他的动作极快，但她还是看得清楚，他将腐烂的一瓣放在嘴里。（精彩的细节描写，正面描写“他”的心灵闪光点，促成“她”的转化）
⑦她的眼睛渐渐湿润。一个小小的橘子，告诉了她，为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他。（以“她”衬“他”，含蓄收尾，呼应开篇，引人深思）
（原载《扬子晚报》）
这篇文章的侧面描写技法很成功，从中，我们可以得到一些启发。
一、用作侧面描写的，可以是人，也可以是物、景，构成“以人衬人”“以物（景）衬人”或“以物衬物”。《爱的小橘子》没有记叙“他”具体做了哪些事，而是在第②段写了一群孩子争相闻橘子的场面，和一个扎两个羊角辫的女孩子发出的“谁也甭想吃”的“狠话”。第⑤段又写了这女孩子“送橘子”的动人场面。在这里，我们读出了“他”对农村儿童的深情付出，读出了学生对“他”的爱戴、亲近……写学生就是为了写“他”，这就是“以人衬人”。小橘子多处成为“烘云托月”之“云”，这就是“以物衬人”。
二、按照性质，侧面描写可分为正衬和反衬。正衬就是利用同被描写对象相类似的人或物作陪衬，反衬就是利用同被描写对象相异或相反的人或物作陪衬。《爱的小橘子》一中扎两个羊角辫的女孩子用作正衬，女主人公“她”也可以看作正衬，因为“她”开始带着疑虑和不安而来，先是“忽然觉得连眼泪都没了”，后来一瓣橘子使“她”“眼睛渐渐湿润”，终于明白“为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他”，这就从侧面凸显出“他”高尚精神的感化力，这正体现了“正衬”的特征。文章第④段有几句景物描写：“门外的北风呼呼狂叫……烛光飘忽不定。”狂叫的风，肆虐的沙，飘忽的光……面对如此艰苦的办学环境，“他”却选择了坚守和担当，这些写景文字属于“以物衬人”，有力地发挥了反衬作用。
三、根据主题需要处理好正面描写与侧面描写的关系。一是侧面描写往往是正面描写的必要补充和调节，能够防止“直奔主题”和“单调叙述”，《爱的小橘子》如删去第②段，叙事就难免简单化，失去感人的情韵。二是侧面描写要有正面描写作支撑。《爱的小橘子》以“她”衬“他”，但“她”的理解和转化并不突兀，而是有“他”吃已经开始腐烂的橘子这一细节描写作支撑。三是必须克服侧面描写的随意性，讲究侧面描写与正面描写的有效对接。
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