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充满笑声的课堂作文
在日常学习、工作和生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的充满笑声的课堂作文,欢迎大家分享。
充满笑声的课堂作文1
“叮铃铃”终于下课了,这节课可能是我们有史以来最开心的课堂了!
上课时,老师正给我们板书正确的汉字,而讲桌旁边的两人却伸出中指,瞪着眼睛,做出3个口型:你过来呀!旁边的同学看他那模样,不禁笑出了声,边笑还边指着说:“你看那人在干嘛?”“哈哈,他在鄙视老师呢!”突然,老师听到动静,猛地一回头,看到他的手势,一个眼神“杀”了过去。这时,同学们都哈哈大笑起来。有的捂住嘴巴,有的用书挡着,还有的`则是摸着肚子,笑得直不起腰来。
一波未平,一波又起。瞧,又有一个小子闹事了。
只见,他躲在一个人的后面,小声嘀咕着:画个圈圈诅咒你。话刚说完,便召集了一些不怕“死”的人,把一本本子撕了一半,搓成了一个个小纸团。在老师转身之际,他一声令下“扔!”霎时,无数个纸团扔到讲台上,有的甚至砸到了老师头顶,我心里暗暗发慌:哎,看来又有许多人要挨打了,帮他们祈祷一下吧!老师缓缓地转过身来,愤怒的盯着大家,而我们则一本正经地坐着,让老师看不到一点儿破绽。虽然有许多人表面一本正经,但我猜,他们内心肯定是欢喜的。
老师半认真半开玩笑地说:“你们再这样,我就不客气了!哼,你们要是再乱扔纸,鄙视人,我就不教你们了,让别班特凶的老师狠狠‘教育’你们。一天天的,能不能长点心,快期末了。”可老师一转身,我们还是挤眉弄眼地挑战着老师的底线……
哈哈,我现在可真想坐时光机穿越到上面一节充满笑声的课堂啊!
充满笑声的课堂作文2
“哈哈——”还没进门,便听见教室里传出一阵阵欢笑声,有拍手叫好声,有大喊大叫声,教室里像炸开了锅,一片沸腾。
走进教室,只见四(2)班的“夹弹珠”比赛正如火如茶地进行!桌子上摆放着大水盆,盆里躺着五颜六色的玻璃珠。参赛者只要把珠子夹起,绕教室一圈再放入杯子里就大功告成了。同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。
首先上场的是勇猛的.猎豹队。他们精神抖擞,好似胜券在握一般。马上就要轮到我了,我紧张得弯下身子,双手紧紧地捂住胸口,那扑通扑通的心好像要跳出来了。我在心里默念着:加油!加油!别紧张!我颤抖着手去夹珠子,眼看那圆圆的小珠子就要被我夹上来了,“咚”的一声又滑落到水里,像是一个故意捣蛋的孩子。急得我旁边的余为轩直跺脚。我不死心,凝神用力一夹,哈哈,一颗圆珠子成了俘虏。我快速放进盘子里冲出去。大家大声喊着:“加油!加油!”我双手紧紧捧着盘子,眼睛直勾勾地盯着珠子,生怕它掉出来。小珠子悠闲地在盘子里摇头晃脑,像是在玩海盗船。哎呀,不好,小珠子飞出去了,我迅速捡起来向终点跑去。一下就把珠子倒进杯子里。大家欢呼起来。
最厉害的要数方成坤了,只见他一手拿盘子,一手拿筷子快速地伸向水里夹珠子,一下子就把珠子夹起来。他把珠子放进盘子里像一只猎豹一样向终点冲去。随着老师的倒数:“3、2……”方成坤刚把珠子倒入杯中,话音就落在“1”字。“耶——”大家激动得鼓起掌来!
伴随着下课的铃声,教室里依旧充满着欢声笑语,我们依旧沉浸在自己的世界当中……
充满笑声的课堂作文3
看!学生们在那里指指点点干什么?我们在玩相反的游戏!为什么,我们班所有的学生都如此大胆,以至于他们甚至对老师说:“反对?”
什么是“对立”游戏?老师是这么说的,我们会做相反的动作,例如:当老师说立正时,我们会很放松.如果我们做错了什么,我们将被淘汰出比赛,我们也将不得不惩罚表演节目,这些节目可以被表演:背诵诗歌,跳舞,唱歌.这些活动令人兴奋吗?
比赛开始前,我们迎来了一场热身赛。学生的哥哥充满信心。起初,老师说左手碰到右脚,我的右手碰到左脚。我们班的`梁不知所措。我们分不清左右。这样,我们可以定期被淘汰。事实证明,这个游戏并不简单。我们在比赛中有快速的反应和速度,我们不能忽视这一点。
正式比赛开始了,所有的学生都欢呼着,都很粗心。老师说,“向左走一步。”然后我们应该向右走一步,我们班的小花园在上下跳动。当然,老师发现他在唱海草!这让我们开心地笑了。随着海浪不停地前进,老师微笑着说“停下”。结果,全班都停止了。全班都被淘汰了。老师像狐狸一样狡猾,欺骗了我们所有人。我们都很懊恼,大汗淋漓。老师出乎意料地说:“再来。”我们再次微笑,比赛再次开始,每个人都非常紧张。老师说,“哭吧。”我们笑了。就这样,一个接一个被淘汰,最后,冠军诞生了,那就是我们班的————颜夕同学。
在笑声中结束了这个有趣的游戏。
充满笑声的课堂作文4
瞧!我们班的同学在指手画脚干什么呢?原来是在玩“对着干”游戏呢!什么,我们班的同学这么胆大包天了?竟敢与老师“对着干”。
哦!原来这只是个游戏。这游戏的规则是:老师说什么,我们就做相反的动作。做错了可要接受陈发哦!
老师进入课堂,同学们身材飞扬,自信满满地迎接热身赛。看着老师异常的样子,同学们迫不及待地等着,老师说:“站。”我们以迅雷不及掩耳之势蹲下了。接着老师说:“左手摸右脚。”同学们手忙脚乱,许多左右不分的同学出局了。
热身赛结束了,我们迎来了第一局比赛。首先,老师让我们准备好。随后,老师说:“立正。”同学们纷纷做出稍息的动作。接着,老师说:“大笑。”我们用手捂脸,发出“唔唔”的哭声。老师满怀笑意地说了声停,我们就停止了哭声,全班安静,而老师笑着说:“你们输了,我说停,你们得咪咪。”就这样,我们全军覆灭了,小海同学说:“老师,我还以为停了呢,不能这样,重来,重来。”老师:“说好吧。”
一波未平一波又起,第二轮比赛又开始了。老师说:“左手摸右耳。”而这次,我淘汰了还有一个男同学,但是要表演才艺,小军同学自告奋勇地说:“我会空翻。”他张牙舞爪,四脚朝天做了个空翻。夺得了全班同学的`笑颜。而我就敷衍地背了首古诗,而后来淘汰的同学越来越来多,只剩下两位女同学录。她们势均力敌,满脸通红。最后是燕曦同学获得了冠军。
这个游戏虽然有趣,但他是我懂得了上课不能与老师对着干,这样会严重影响课堂纪律。
充满笑声的课堂作文5
“哈哈哈…….”从我们教室里不断传出阵阵欢笑,因为我们正在玩——“对这干”的游戏。
游戏规则是这样的;老师让我站,我们就坐;老师让我们哭,我们就笑;老师让我们抬左手,我们就抬右手;总之是与老师“对着干”。
我们先做热身游戏,老师让我们“站坐站”,我们就“坐站坐”。老师让我们“左转”,我们就“右转”。
热身游戏,我们做得都很好,可真正地游戏做得怎么样呢?让我来为你揭晓一下答案吧。
第一个上场的是齐翔宇,他“大腹偏偏”地走向前去,一脸不服输的神态,好像底气十足。正式游戏开始了,老师让他“站”,他便蹲,老师让他往前走,他便往后退。他俩开始了激烈地“战争”。老师说“左手抓右耳朵”,而他却险些出了错,不过他又反应过来了。同学们被他的搞笑表情逗得人仰马翻。最后,老师败下阵来,齐翔宇得意洋洋地回位了。
游戏还在热火朝天地进行,每一个同学都被耍得晕头转向,手忙脚乱;快轮到我时,我的'心情无比紧张,生怕做错动作。我怀着忐忑不安地心情走上前去,因为我是一个没有“反应细胞”的小女孩。老师让我往前走,我一下就慌了,我该往哪走啊,别人告诉我往后走,我就往后走。就这样我就像被人指挥的机器,听从他们的指挥。没过多久,我就out了。唉,真是颜面扫地啊!
比赛进入了高潮,有些做过游戏的又玩了一次,好像在与老师对着干的情景呢!他们气定神闲地听着“口令”。他们自认为很聪明,可骄傲使人落后啊!他们不一会儿就败下阵来了。
游戏结束了,同学们的心还依然沉浸在游戏当中。这是我从一年级到现在上得独一无二的课堂。
充满笑声的课堂作文6
“铃铃铃……..”上课了,同学们赶紧跑回了座位,这时老师满面春风的走进了教室,她微笑着说:“同学们,我这有盒糖果,这堂课谁表现好就能吃到糖果!”小馋猫们听了后不由得舔舔舌头,只见他们口水直流三千尺的样子可真滑稽!
一开始,老师让我们和自己的好朋友坐在一起,大家都开心极了,连忙拉着好朋友的手,坐在了一起,于是我和我的好朋友王俊吉坐在了一起。接着,老师说:“这节课,我们来学习练习一的口语交际。”我疑惑不解的问王俊吉:“口语交际和换座位有什么关系呢?”王俊吉说:“我不知道。”“这次的口语交际是学会感谢。”老师又说,“你和你的`好朋友一定默契的很好,今天我就让你和你的好朋友来演一次感谢,演得好的有糖吃哦!”老师刚说完,平静的教室顿时沸腾起来。
过了一会儿,老师问:“同学们想好了吗?”只听“刷刷刷…….!”四十只小手一下子举了起来!于是老师点了几个同学上来表演,他们有的表演借钢笔,有的表演合一把雨伞,还有的表演到别人家写作业,…….我和王俊吉也上去表演了买书。但这些都不合大家的胃口,但郑宇洁和沈森却不一样,他们的作品搞的大家哈哈大笑!
他们演的是:两人一起写作业,郑宇洁先做完,于是出去玩,但回来后,却中了暑,倒在了地上,沈森看见了,问:“你怎么了,你怎么了?”沈森见郑宇洁没反应,急忙把他背到了医务室,沈森见没人,便大声叫了起来:“来人啊,快来人啊!”沈森见还没人,就拿了一块毛巾用冷水一冲,然后敷在郑宇洁头上。过了会,郑宇洁醒了,知道是沈森救了他,便连忙道谢,沈森和郑宇洁表演时,大家都在不停地捧着肚子大笑呢!
沈森和郑宇洁把这堂课变得非常有趣,他们俩真是我们班的开心果啊!
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