【推荐】小学写动物作文合集五篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学写动物作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学写动物作文 篇1
冬去春来，万物复苏。早晨，几只可爱的小鸟在枝头唧唧喳喳地欢鸣着。望着他们，我情不自禁地想起我的两只相思鸟来
去年春天，我和妈妈经过花鸟市场，看见几只相思鸟在笼中不停地跳跃、欢快地鸣叫着。我被深深地吸引住了，久久不肯离开，真想把他们带回家。妈妈禁不住我的再三要求，让我挑了两只。我如愿以偿，一手提着鸟笼，一手拎着鸟食，一蹦一跳回了家。
回到家里，我把鸟笼摆在阳台上，给鸟儿建造了一个温暖舒适的家。然后，我搬来一把小椅子，端坐在它们跟前仔细打量。只见这两只相思鸟与麻雀差不多大小，但模样却更加逗人喜爱。它们全身的羽毛色彩亮丽，仔细看，背上的羽毛呈橄榄绿，夹杂着一些黄色，腹部的羽毛是乳黄色的，显得十分娇俏可爱。
初来乍到，兴许还有些陌生与不安，只见它们时而挺立着身子，静静地倾听；时而扑棱着翅膀，上下跳跃。细细的红爪子时而灵活地抓住秋千架，时而紧紧地揪住笼子上的`铁丝。不一会儿，不安渐渐退去，它们更像是两个适应了环境变化的机灵鬼，开始用那两颗黑珍珠般的小眼睛好奇地瞅着我，尖尖的、红红的小嘴不时发出几声悦耳的鸣叫，好像在说：“你是谁？为什么老盯着我看？”
这两只相思鸟，我越看越喜欢。我精心照料着它们，给它们喂食、清洗笼子成了我每天必做的工作。每天早晨，我一起床就会跑到笼子前，对相思鸟说声“早安”，而它们也会“唧唧喳喳”地和我打招呼。看着它们欢欣雀跃的样子，我立刻就会精神百倍。接着，我把笼子底下的托盘抽出来，把里面的粪便倒掉，冲洗干净，照原样放好，然后给它们加水、添食。一开始，它们显得有点害怕，退到笼子的角落里跳来跳去，侧着头看我。
我故意走开，躲在门背后偷偷地看着它们。他俩这才壮着胆子靠近食物，低下头啄食起来，一边吃，一边机警地朝四周张望，生怕有什么危险。一回生二回熟，几天之后，我们交上了朋友，它俩再也不怕我了。每次我把食物送给它们，它们就迫不及待地来争抢，笼子里不时发出“笃笃笃”的声响。看着这两只相思鸟吃得津津有味，我的心里美滋滋的。每天放学回家，我一进家门就直奔鸟笼；而它们也会像是老友相见，分外雀跃。看见它俩在笼中欢快地跳跃着，我就会情不自禁地伸出手去逗它们玩。
日子一天天过去，转眼春去秋来，这两只相思鸟已与我朝夕相处了半年。有一天，我看见它们在笼中缓缓地踱着步，显出一丝郁闷。我忽然想：它们天天关在笼子里，会不会觉得无聊？妈妈摸着我的头说：“大自然才是小鸟的家。在大自然中，小鸟才可以尽情地歌唱，自由地生活。”我这才恍然大悟，呆呆地望着鸟笼发了半天楞，虽然一万个不情愿，但还是决定让小鸟回家。
我站在阳台上，含着眼泪，小心翼翼地打开了鸟笼的门。毕竟我照顾了小鸟那么久，小鸟似乎也有些依依不舍。只见一只鸟儿站在鸟笼边上瞅瞅我，发出几声清脆的鸣叫，好像在向我告别，然后扑扑翅膀，飞走了；另一只，久久不愿离去，在笼中不停地打转，就是不肯出来，最后在妈妈的驱赶下，才不得不离开了。
望着两只相思鸟熟悉的身影消失在远处的绿树丛中，我的泪水夺眶而出；捧着曾经充满鸟叫声，现在却敞开着门，空空如也的笼子，我不禁为它俩担心起来：亲爱的相思鸟，你们在大自然中能不能禁受住风雨的考验？你们会不会又遇上捕鸟人，再次成为可怜的笼中之鸟？
突然，我想起了什么，顾不得擦去满脸的泪水，快步奔进厨房，拿来一只盘子，利索地把吃剩的鸟食倒入盘中，放在阳台的角落里。我想：也许有一天，这两只相思鸟想我了，或是找不到食物了，还会回来。
转眼又到了春天，可我没能再见上相思鸟一面。每当看到空中有小鸟飞过，我都要仔细地看几眼，看看是不是我的相思鸟。
即使不是，我也会向它们挥挥手，希望它们把我的祝福捎上蓝天
小学写动物作文 篇2
我家养了一只小狗.我可喜欢那只小狗了.给它起了个好听的名字叫小白.小狗全身雪白,一双圆溜溜的大眼睛显得格外机灵,耳朵又大又软,能随着声音方向转动,像雷达捕捉目标一样.白色的鼻子下藏着一束松软的毛,他的`嗅觉能力特别棒.平时不爱说话的嘴巴只要见陌生人就"汪汪汪"的直叫,真是一个忠实的卫士.最讨人喜欢的要数它的尾巴了,无论何时,一见到主人就亲热地摇摆不停,表示忠诚,也以示友好.每当看见我就奔跑过来,送上小嘴吻我的小手.甚至还想亲亲我的脸,显得格外体贴.温柔......
小狗你真可爱!
小学写动物作文 篇3
小时候，我画蜗牛赛跑这幅画时，不知道蜗牛的眼睛长在哪。是在蜗牛的头上还是在蜗牛的.触角上？我一直都弄不明白。
现在我长大了，一次偶然的机会，我发现了蜗牛的眼睛是长在触角上。我和几个小伙伴出去玩，在路边的草丛里，有几只蜗牛。我非常高兴，这下可有机会弄明白蜗牛的眼睛到底长在什么位置。
我鼓起勇气，小心翼翼的捉了几只蜗牛，放进了随身带的玻璃瓶子里。我和小朋友们说：“你们玩吧，我回家去了。”小伙伴们奇怪地问：“你为什么回去呀？”我一边跑一边回答说：“我回家做实验，看看蜗牛的眼睛到底长在哪？”
我一回到家，马上拿出瓶子，放在桌子上。然后就盯着看，小蜗牛们互相触碰着，好像在说，伙伴们，不要灰心，我们努力逃出去吧。小蜗牛真有意思呀。
我给玻璃瓶里放了一些白菜叶，并把放大镜靠近蜗牛。我看见蜗牛用触角碰了下白菜叶，然后就慢慢吃了起来。我想蜗牛应该跟我们人类一样，眼睛长在头上。就把放大镜对着蜗牛的头上面，仔细地寻找起来，可是头上并没无特别之处，看来蜗牛的眼睛不是长在头上
通过这次实验，我明白了一个道理，大自然有许多秘密，只有不探索，才会有收获。
小学写动物作文 篇4
猫是吃鼠的一种动物，它像一个活蹦乱跳的孩子，拥有多种才艺，猫刚生下来就欢蹦乱跳，非常可爱。
等猫稍微大一点时，它就可以想爬树就爬树。只要它紧紧地抓住树干，就能非常轻松的爬上树顶。猫只要听见老鼠啃东西的声音或者是看到老鼠飞快地跑，就紧追着老鼠直到抓住，接着就咬断它的.脖子，拉到人看不见的地方再吃掉。
猫不但是爬树专家、捕鼠专家，还是赛跑冠军呢！它跑步的速度特别快，以我的推算应该每分钟高达五百米以上，如果我的推算没错的话，那么它一定是动物中的赛跑冠军了！
猫的敌人是狗，狗会飞快地追猫，但猫不会像狗那么笨，它会灵活的躲开狗的追击，爬到树上或者藏起来。
猫的身上有许多数不清的虱子，因为虱子很小平时看不见，把它放进水里洗澡时，它身上的虱子就会全部泡出来。有的虱子好像还不服气，想跳到猫身上再去咬，猫就笑得把水全扑出来。
我觉得，小猫真是最可爱的一种动物了！
小学写动物作文 篇5
教学目标
1、一定顺序、抓事物特点进行观察。
2、将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。
教学重难点：
1、按一定顺序、抓事物特点进行观察。
2、按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。
教学准备及手段
CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)
教学流程
一、激趣导入，引导观察。
1、同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?
2、下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说)
二、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述
1、现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?
2、今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头→身体→尾巴的顺序画)
①、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部，猴子的.眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。
②再看看猴子的身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说，然后举手发言)
③跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说;“猴子的屁股坐不住。”看录像时，你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说，然后举手发言)
3、深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说，然后举手回答)
三、动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么?写完后好好读读，改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作，教师巡视指导)
四、交流习作，师生评议
1、请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
2、读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。
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