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有关天才作文600字7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的天才作文600字7篇，希望对大家有所帮助。
天才作文600字 篇1
自从三年级的一次语文考试我考了满分后，老妈就把我当成天才，什么事都要我比别人好。
每次考完试，老妈总是问我“考了几分？全班第几？”当我告诉老妈在90分以下时，老妈就会大发雷霆，数落我一番后要求我下次必须考到95分以上。第二次，我拿着97.5分的试卷兴高采烈地回到家，原以为会得到老妈的表扬，没想到老妈一拿到试卷便皱起眉头，“你看看你看看，这种简单的题目都做错了，哎，我看你是没救了，还当大队委，还不如别当了，中午在教室里多复习会儿”。哎，我看妈妈也是永远满足不了的人啊，我又不是天才，考试要是都考满分，我就不用上学了。
老妈还经常拿我跟别人比。我做作业有时候会有点拖拉，我妈就拿我同学来举例子，“你看人家做作业多快，你呢？每天都做到8点多，你再这样，以后上高中了怎么办？”只有我比别人出色的`时候，妈妈才会露出满意的笑容。妈妈你老是把我跟别人家的孩子比，这样真的好吗？我不是什么都做得又快又好，你不要光数落我！我希望得到更多一点的鼓励。
每天晚上练琴的时候，妈妈也总会说，“手指太高了没有？熟练没有？老师说的感情，你加进去了吗？”只要我有一点做不好，她就会说个不停。有几次，要求我弹一首很难的曲子，我练了一个星期没练好，妈妈就会说我：“进度太慢了吧，都多少时间了？还没练好，要增加练习的时间了！”老师的作业本来就难，不是每首曲子都能在一周之内完成的！很多钢琴家练一首曲子也要练好久呢！
妈妈，我不是天才。每个人都有自己的长处与短处。我不可能什么事都做得比别人好。请多给我一些耐心，让我慢慢努力。
天才作文600字 篇2
上午，我正在桌子前进冥思苦想：作文写什么好呢？这时表弟过来了，说：“你写‘我的天才表弟弟’好了。要不写‘我的神仙表弟’二选一！”我故意逗他，一拍脑袋，“对了！我写‘我的傻瓜表弟’！”
表弟听了，气极了，一脚把我的袋子踢到了床底下。我连忙求饶：“好！好！好！天才表弟，麻烦你帮我捡出来吧！”
弟弟一听“天才”两字，立刻眉开眼笑，弯下腰帮我捡了起来，还一遍说：“你的神仙弟弟帮你捡起来啦！”
我接过袋子，放到地上，小声地嘀咕：“哼！‘神仙弟弟？淘气弟弟！’”
没想到表弟的耳朵特别尖，听到了我说他的.坏话，又飞一脚把我的袋子踢了进去，并叉着手站在一旁看我的反应。
我哭笑不得，碰到这样无赖的弟弟又有什么办法呢？我扒在地板上，向床底下望去，可床底下黑漆漆的一片，哪儿有袋子的影子呀！我沿着床绕了一圈，终于，功夫不负有心人，我在对面找到了我的袋子。被表弟踢了两次后的袋子已是“面目全非”了。
“杨络天！让我好好教训你！”我冲过去，他却灵巧地一闪，躲过了我的袭击。我只好破口大骂：“你这个小混蛋！”
表弟气极了，愤愤地说：“我以后一年级要写一篇作文，题目叫《我的笨蛋姐姐》：我有一个姐姐，她很笨，每次我很天才的时候，她都说我是白痴、弱智、三明治，奶油蛋糕夹鸡翅！她一到我家来就说我是傻瓜！而且她经常在作文里写我的坏，写我的笨！她才是一个大笨蛋！我的作文写完了！”说完，表弟还得意地拍了拍手。
我不知如何是好，是该为表弟的作文水平鼓掌呢？还是为我的袋子悲哀呢？
我的“天才”弟弟，真是让我欢喜让我忧。
天才作文600字 篇3
最近，爸爸在电脑上给我找到了一个网站。叫做：深海网深海网。我可以在上面写作文，发作文。因此我挣了很多的钱，还得到了一个小天才电话手表。
小天才电话手表整体是粉色的，里面还有很多的功能。如：打电话、发微信、数学游戏等……。这些功能里最有用途的就是打电话。
有一次，我去公园玩。我玩着玩着，我身后的一个小弟弟肚子突然疼了。小弟弟的妈妈没有带手机，不能拨打120。所以她非常着急，只能看着小弟弟疼得满地打滚儿，而公园现场的人也都赶来了，但最令我无语的是，由于那时是晨练的好时机，大多数人都没带手机，根本拨打不了120。怎么办呀？最后，我想起来了，我不是有小天才电话手表吗？我可以用小天才电话手表拨打电话号码120呀！一想到这里，我就对小弟弟的.妈妈说：“阿姨，别担心。我有办法，我有小天才电话手表，可以拨打120。”
阿姨一听，连忙说道：“行行行，那就赶紧的吧。”
随后我就拨打了120，拨打了120之后。我和小弟弟的妈妈先是按照医生的吩咐，揉小弟弟的肚子，让他好受一些。后来，120赶来啦，其中有几个医护人员把小弟弟放到了了担架上。当时，我看着小弟弟被抬上担架的身影，心里不免得有一些紧张。又看着人群渐渐散去的身影，想了想刚才发生的事情，感觉心里有一点儿小激动。真是多亏我有一个小天才电话手表呀！
第二天，我又去了公园玩。我遇到了那个小弟弟和他的母亲，他们很感激我，而我就对他们说：“没什么，只是帮一个忙而已。”后来我就和个小弟弟，成为了很要好的朋友。
我以后还要用小天才手表来帮助更多人，收获更多的友谊和朋友。
我喜欢我的小天才电话手表。
天才作文600字 篇4
我的同桌是林伟强，有着圆圆的脑袋，一双水汪汪的眼睛，一张能说会道的嘴巴，长着一双粗糙而又肥胖的手，肚子鼓鼓的。别看那九十几斤重的身体，可他还是一个“画画天才”。
当我和林伟强做同桌起，我就知道了他的`一些习性。
1、每次不管上什么课他都会画画；
2、十分的诚实，从来不会说谎话；
3、很会开玩笑。
“画画天才”这个称号可不是浪虚名的。有一次上信息课，信息老师看我们打字不熟练，就让我们画一张键盘自己练习打字。于是，信息老师百度了一张键盘的图片，让我们画了一节课。我只画了半张，转头看了看林伟强画的键盘，吃惊地叫着：“啊！林伟强你画的太牛了，跟我家的键盘一模一样，还把电脑屏幕给画出来了。你是怎么做到的？”林伟强说：“键盘，我是凭自己的记忆力画的，屏幕自然画出来的。不知为什么画完键盘就忍不住想把屏幕画出来。”在我惊叫的同时，很多人都围了过来，都大声地说：“你是怎么做到的？快教教我们，不教的话那就帮我们画吧。”林伟强听完这句话一溜烟就跑进了男厕所躲了起来，并把门关上。有的人还撞在了门上。
上课铃声响了，林伟强迫不得已出来了，并帮他们一一复制了一张键盘。一转眼，下一节信息课又到了，大家都拿出了自己画的键盘，有的还是找林伟强“复印”的。信息老师看到了大家画得几乎一模一样，就问原稿在哪里，林伟强拿着画站了起来。老师走过去拿起了这张画说：“从这张画可以看出这个人的人品是怎么样的。”“画画天才”这个称号就是由此而来。
天才作文600字 篇5
刚刚上中学，数学老师给我们讲了关于“皮格马利翁效应”的故事：几个科学家在某一所学校中做了一份问卷调查，后来在调查结束后，科学家的代表拿出十份问卷，对学校全体教职员工称：这十份问卷的答题者是天才，但不要告诉学生们和天才本人，看十年之后天才的境遇如何。果然，十年后十位天才功成名就。教职员工对科学家佩服不已，但科学家告诉他们，十份问卷只是随便抽取的。
而皮格马利翁又是何许人也呢？希腊神话中，他是一个国王，十分内向，却擅长做塑像。有一次，他做出了一个近乎完美的美女塑像，然后整天凝视着这个塑像，希望这个塑像是自己的妻子。终于，塑像活了，成为了他的妻子。最后，“国王和王后过上了幸福的`生活……”
老师以这个故事告诉我们要有自信，要相信自己能够学好数学的。她还向我们推荐一个增强自信的说法，就是每天晚上睡觉之前冲着镜子大喊三声“我是天才！”她还说自己就是这样做的依照此法，我几乎每天晚上都这样做，有时候甚至已经躺倒床上了，可是突然想起此事，便从床上起身，跑到镜子前，大喊三声这个短语。
刚开始这种厚颜无耻的短语我喊起来都是嬉皮笑脸的，可能是还觉得有些害臊吧！但是后来胆子渐渐大了，或者说脸皮渐渐厚了，说这话的时候竟也不怎动声色了。这到应了老师那“不管脸皮，只管数学！”的思想方针。
看着镜子里摘掉眼镜，而形象“委琐”的自己，实在和天才联系不到一起。
有时看到自己犯了低级错误，哭笑不得，连喊“我真笨！”。然后当晚又厚颜无耻地站在镜子前面，大呼自己是天才。有时，母亲也会发现这个简单得不能再简单的逻辑错误，半开玩笑地说：“一会儿说自己是天才，一会儿又说自己笨。”
当然了，天才也有犯傻的时候。
天才作文600字 篇6
在我的书橱中，有许多书，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜欢读这本书，使我受益最深的是书中《天才在于勤奋》这篇文章。
其中的内容主要讲了要成功必须付出努力，只有不懈努力才能取得成功！
“终生努力，便成天才。”
此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。它对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人作为座右铭。难道人一生下来就是天才吗？不，不是的。蒲丰说过：“天才就是毅力。”；歌德说：“天才就是勤奋。”；叔本华说：“天才就是忘我。”
我国伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“那里有天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会得那么大的成就的'。
那么，难道他们小时侯的成绩很好吗？不，牛顿小时也被老师和同学称为“笨蛋”，他的成绩在班里总是倒数第一，15岁时，他的母亲曾为他的成绩不佳而绝望，一度准备让他退学去从事农业。
由此可见，这些天才们在校的成绩并不好，那原因在哪儿呢？我还是用爱迪生的一句至理名言来告诉你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天赋。
我觉得天才，最重要的还是“勤奋”两字，难道这些伟人的伟大成就是轻而易举得来的？不，正是他们的勤奋使他们成为了让后代所敬仰的伟人！
所以，我们现在就要从小抓起，好好学习，天天向上，长大之后为国家添砖加瓦，将来成为对国家有用的栋梁之才！
天才作文600字 篇7
天才是指拥有一定的天赋、卓越的想象力、创造力和聪明才智的人。现实生活中又分为歌唱小天才、表演小天才、创作小天才……而我被同学们称为课堂小天才，想不想知道我是如何获得这个称号的'呢？下面就听我娓娓道来吧！
那是在一节语文课上，我还是像以前那样坐在座位上像个木头人一样，而其他同学都在聚精会神地听老师讲课，对于我来说，无论老师讲解得如何精彩，我都无动于衷。
这时，老师提出了一个问题让我们来回答，有的同学绞尽脑汁地思考，有的同学趴在桌上，一副懒洋洋的模样，有的转动着笔头费劲地思考……我抬起头，看了看老师提的问题，下定决心要找出问题的答案。我一而再再而三地反复阅读课文，终于在课文中的一段话中找到了答案。我举起手，又放下，又举手……
我不敢举起手因为我怕老师说我的答案是错误的。这时，外面的鸟儿向我啼叫，好像在说：“不要害怕，举起手来，就算你答错了，但你也勇敢地站了起来。”大树在风中摇摆着，仿佛也在鼓励我，让我举起手来。可是我最终还是没有勇气举起那双小手。教室里鸦雀无声，老师温柔地目光看了看全班同学说：“有谁知道这题的答案，跟大家分享一下呢？”最后又意味深长地看了我一眼，就是这一眼，给了我莫大的勇气，使我勇敢地举起了手，声音宏亮地把答案一字不漏地回答出来。老师率先鼓起掌来，同学们都投来佩服的目光和热烈的掌声。
从那以后，课堂上无论是语文课还是其他课程，我都积极思考，勇于举手发言，成绩也直线上升。现在我是名副其实的小天才——课堂小天才，我光荣！我自豪！
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