感激老师的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的感激老师的作文，欢迎阅读与收藏。
感激老师的作文1
一阵清风吹过，打开窗，想到不久就能看到群群大雁向南方飞翔，我知道了，六年的学习生活就将要结束了。我回忆六年小学生活的一切，感到十分充实。
我曾认为，老师是什么？只不过是一个普通的职业罢了，我不明白为什么这么多人偏偏赞美老师？我以为没有什么好的。
一个周末，老师要求我们写一篇关于老师的文章。我甚至不知道改怎么写。上网，尽是些写“谢谢老师”“不忘记老师”的话语，没有一处能说服我。我只好寥寥草草写了一篇作文。
妈妈拿起我的作文时，头摇的跟拨浪鼓似的。就在妈妈的教育中，我明白了，明白了大家为什么要感谢自己的`老师。老师是一个职业，但并不普通。他给予我们知识，天天为我们上课，讲解，批改。也许你可能跟我一样，认为老师这样是理所当然的。其实老师完全可以对我们置之不理，让我们的成绩一落千丈。还记得那年六月夏天，我写完了作业，在办公室门口走来走去，看到办公室里，老师手里的笔动个不停，批改着作业，不顾手臂酸胀，批改着作业，不顾大汗淋漓，批改着我们的我醒悟了，当初埋怨作业多，这下名白了。作业多，老师其实也累，而我是多么不体谅老师。
转眼间，小学生涯即将结束了，我们将离开老师，向老师深深道一声：“再见了，老师！”
感激老师的作文2
老师，是培育我们的园丁。他们用自己的辛勤工作换来了我们的成长，培养出了一个个栋梁之材。
我的老师姓姜，在我的小学生涯中，姜老师是最令我感激的老师。
三年级，我第一次遇到姜老师。当时，我在班里的表现和成绩都是比较优秀的，姜老师也经常夸奖我。
五年级，我来到现在这所学校。可能是不适应，我上数学课总是不能专心致志地听课，成绩逐渐下滑。因为我对语文的喜爱，所以语文成绩得以保持。经常不完成作业，再加上老师的批评，我简直开始厌恶数学，甚至出现了偏科。
六年级时，我再次进入姜老师的班。再次重逢，我有种想为姜老师而改变的想法。因为我不甘愿就这样堕落下去，而且，我相信在姜老师的眼中，我并不是一个差生。我不能辜负老师对我的期望，不能毁了老师对我的`印象。
有了这种想法后，我便认真地学习，特别是数学。上数学课时，我努力让自己集中精神认真听课，不再三心二意。我也尽力改掉以前的毛病，让自己更加优秀。“功夫不负有心人”，通过不懈努力，我终于从谷底重回巅峰，成为大家眼中的优秀生。
在我进步的过程，除了自己的努力外，还少不了老师给我的帮助。姜老师不仅让我的语文更上一层楼，还对我们的生活非常关心，经常找学生谈心，而且创办了一个意见箱，让我们把对班里的意见写下来，投到意见箱中，然后老师采取措施，进行解决。
姜老师就如我人生黑暗中的一盏明灯，给我照亮了前方的道路，让我在迷茫中醒悟。
感激老师的作文3
每当我看到别人一篇篇优秀的作文时，就不禁会想起三年前的一件事，那件事的教训令我今时今日还记忆犹新。
记得是三年级的第一个学期，老师布置了一篇命名为《童年趣事》的作文。在放学的路上，我想，每次写作文我都要下很大的功夫，还要花很多的时间，但结果却每次都得不到老师的表扬，还不如抄一篇现成的作文，既省时又省力。好！就这么办！
回到家后，我翻了几本作文书，终于找到一篇符合我这篇要求的作文，于是我便马上动起手来，不一会儿我就把这篇“冒牌货”工工整整地抄到了我的作文本上，看一遍后我就把它小心翼翼放进了书包。
第二天评比作文的时候，老师拿出了我的作文，并且表扬我的`作文写得非常好，叫我念一遍给同学了听。这几句话差点把我吓出了冷汗，我只好走上讲台结结巴巴地读完了这篇作文。那几天我一直作里坐立不安，心里老是想着这件事，总觉得同学们好像都在背后责备我一样。
过了几天，果然纸是包不住火的，有几个同学向老师反映，说我这篇《童年趣事》是抄来的。放学后老师把我叫进了办公室，语重心长地对我说一番令我一辈子都忘不了、用得着的话：“学习要脚踏实地，不要怕花力气，更别怕花时间，只有刻苦学习的人，才能获得真正属于自己的成绩。”听了老师的话，我既羞愧又后悔。
一晃三年过去了，时间如同流水一样，我已经上六年级但这件事的教训我却从未忘记，因为从中我明白了一个道理，那就是学习是来不得半点虚假的，只有认真地苦干，才有希望到达学习的顶峰，才能有真正属于自己的好成绩！如果不是三年级的老师的话，有可能我现在也不可能有这样的学习成绩，而有可能已经成为学习成绩差的学生了，所以我非常感谢那位老师！
【感激老师的作文】相关文章：
感激老师作文03-31
感激老师作文03-08
最令我感激的老师作文09-26
感激老师的作文十篇09-03
感激的作文02-24
感激的作文11-26
感激老师作文300字五篇09-13
感激老师作文300字六篇07-14
感激老师作文300字八篇08-03