教师学习心得体会

时间:2022-10-07 12:48:50 学习心得 投诉 投稿

精选教师学习心得体会模板集锦7篇

  有了一些收获以后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家收集的教师学习心得体会7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选教师学习心得体会模板集锦7篇

教师学习心得体会 篇1

  在幼儿园领导的安排下,我获得了一次外出学习的机会,这次,我通过外出学习,使我受益匪浅,令我豁然开朗。我们更进一步了解和掌握了当今幼儿教学的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新。体会如下:

 一、环境创设独具特色

  走进校园,虽然面积不大,他们的创设很有地方特色,一个小坝美映入眼帘,仿佛孩子天天在家乡景点游戏,可以看出老师们对环境创设的用心。进入教室,我看到他们每个班都有自己的特色,内容比较新颖,具有广南地区的民族特色,整个教室的区域划分比较明确。

  二、在上课方面更有启发,从精彩的'一节教学活动《美术欣赏——水墨画》中发现自己平时活动组织的不足,这节课真得很不错,在美术欣赏教学方面,对我来说是一个薄弱环节。这次我明白许多:

  1、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学,现在的幼儿教学倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。只有积极、主动的参与学习过程,个体才能的到发展。

  2、在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习能力,把机会交给孩子。教学过程中,教师面对孩子精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与孩子的学习过程,观察和探究孩子的学习方式。从孩子的需要出发。

  3、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。

  一堂课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起孩子对新知识的兴趣,让孩子产生学习的意愿和动力。然后,教给孩子探索、发现的方法,让孩子会探索,会发现。教师除了必须把孩子自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标,内容,同时,加强自学方法的指导。

  总之,这次参观学习,无论在环境创设方面还是教学方面对我都有很大的触动,在以后工作学习中我将不断反思,努力创新,不辜负领导的良苦用心,也会为了孩子尽心尽责做到最好。

教师学习心得体会 篇2

  20xx年11月,跟随教育局组织的外出学习小组赴xx和xx,参观学习了三天。参观了学校的校园文化,听取了校长的报告,而且有机会听了语文、科学、综合实践课。对于正在教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。

  观摩的所有课堂教学,教师教态都十分规范,课堂组织紧张有序,当堂训练扎实有效,而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力,才会有今天的收获。

  通过听课,能够深深地感觉到,执教观摩课的老师教材研究的很透彻。在教材的处理上都有独到之处,能够抓住重点施教。无论是教师的引导还是朗读,都能恰到好处的调动学生的学习热情,同时突出教学重点。他们的课堂恨注重学生的合作学习,课堂气氛活跃。特别是三年级的`古诗教学中,通过教师精彩的品读与引导,引发学生边读边体会古诗所表达的情感,所有的理解都水到渠成。

  让学生真正成为课堂的主体,这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我也很想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这次学习使我在这一点上颇有收获。在以后备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的时候注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式要多样,激起同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。在每个教学环节中对学生的要求要清楚明确,难易适中。我深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

  通过这次外出学习,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门砖,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自信,通过今后的不断努力,使其成为前进的内驱力,才能在教学中有所成就。

教师学习心得体会 篇3

  三月十七日,临沂市小学语文骨干教师提高班第五次集体学习活动在临沂九小隆重召开,作为一位青年教师,我很荣幸参加这次活动,因为这次学习机会来之不易,在活动期间,我悉心向在座的各位前辈学习,我观望到语文教学的一片新天地。

  (一)作文教学呈现五彩缤纷。这次学习活动的重头戏是研讨作文教学的得与失,之前我们也观摩过课例,但没有如此细致的深入分析,作文体现学生的语文综合素养,上好作文课将有重要的价值。

  一、作文教学重在激发学生写作动机。动机对行动起着导向作用,孩子们愿不愿意写作文,有没有写作的愿望,都要靠教师的激发作用,如果教师激活了学生的思维,那孩子们会妙语连珠,反之,学生会将作文课当成“头疼课”。这次作文观摩课虽然都是名师还原课,但几位老师并没有按部就班一成不变,而是在次基础上糅合了自己的观念和想法,根植于课堂实际和学生实际,将这次作文课上得有声有色。李老师以一段精彩动画片《盲人摸象》导入,一下子调动学生的积极性和课堂氛围,通过看动画片让学生发表自己想法,然后话锋一转说“当我们读一本书或一篇文章时,把你的想法写下来就是读后感”,既巧妙又娴熟的过度到本课的学习,正所谓:精彩故事和范例是打开思路的`脚手架。同样是激发学生学习兴趣,李太成老师以一首感人歌曲《天亮了》和这首歌背后催人泪下的故事调动学生情绪,为本次习作“父母的爱”奠定饱满的情感基调。马向明老师通过“说词做动作”小游戏,既锻炼学生的反应能力,又让学生在轻松愉悦环境中开始习作学习。此外,高乃梅老师的“吹气球”游戏也有声有色,但是却犯了“过程热闹,效果低效”的错误,而且目的定位不准,它是为了让学生捕捉人物形态特点,但不是描写人物,限制了学生习作范围。

  二、高效评课重在教给学生思路。一节作文评改课仅仅四十五分钟,老师如何将这短短四十五分钟上得高效,我想重在教给学生评改的思路、写作方法。如果像高乃梅老师那样重点点评一位学生的作文,那样效果甚微,因为我们的指导宜粗不宜细,贪多求全反而不利学生成长。在听骨干老师点评课时,孙艳霞老师教给我们要分析学生遇到的困难,如果学生不能发现写作目标的特点,我们要想方设法引导发现,比如李太成老师用学生相互问的方法很值得学习,如果学生能发现特点,但不懂得用语言描述,我们要激发他们的写作词汇。

  三、作文教学要结合实际更要结合阅读教学,而且衔接要恰到好处。学生写作素材从哪里来?归根到底从生活实际中搜取,所以我们不应让学生脱离实际,更不能脱离生活。而写作手法技巧从哪里来?这需要从语文课堂上学习,具体点要靠阅读教学积累,因此,我们不但要以读促写,更要读写结合。

  (二)九小师生语文素养展示赏心悦目

  中午吃饭前,我们先品了一道文化大餐,那就是九小师生给我们带来的语文基本素养展示,这顿文化大餐让我们大饱眼福,真是赏心悦目!听九小老师说:这些节目都是他们自编自演的,我由衷佩服他们的才华。将课文编成剧本的方式来演,这类节目我第一次看到,非常新颖,我想孩子们通过表演,既加深对课文的深入领悟,而且这段表演经历也是他们可贵的财富。

  (三)国学培训——直面我们的语文课堂

  孙老师的国培学习感悟,犹如一股清新细流进入我的心田,当她讲到“美丽转身”时,我体会到语文课改不该全盘否定自己的传统,但是也不可故步自封,改革同样需要深入,就像孙老师说得那样:实现由内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。短暂的培训学习结束了,但是探索永不止。

教师学习心得体会 篇4

  大家好!我是滦南县第三实验小学小学语文一班的学员王会玲,现任教于滦南县第三实验小学。

  在网络培训的日子里,我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,下面和大家交流下我的心得体会:

  首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。

  其次多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。

  第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的'研究课题,不断进行实践和反思。

  通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。

  总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙——远程研修!

教师学习心得体会 篇5

  2月22至2月23日,为期2天的寒假集中学习结束了,两天来?我们认真学习了《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等,虽然是短短的两天,但收获还是挺大的。

  一、幼儿园教师专业标准方面

  幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

  1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位。

  幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段,他们对生命的认识是模糊的、潜在的、本能的,处于生命意识的萌芽状态。所以老师必须抓住这个时机,了解孩子内在的生命发展需要,并据此开展孩子生命成长的教育,从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险,掌握自救方法,学会自我保护。

  2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益。

  教师要尊重信任幼儿,与幼儿平等交往,关注幼儿不同的需要,及时给予应答,由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者,首先应该尊重幼儿,从心底去关怀、接纳每一位幼儿,尊重他们的生存权、发展权,把幼儿看成是真正意义上的“人”,与自己平等的“人”;其次是教师要倾听幼儿的心灵之音,了解幼儿的需要,及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动,和幼儿一起去探索,一起去体验,师生共同为完成学习任务而努力。

  3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。

  幼儿教师专业化发展是一个漫长的,永无止境的完善过程,我认为,提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点,发扬优点,改正缺点,多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识,养成反思的习惯,使自己的工作做得更好。

  我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师。

  二、3-6岁儿童发展与指南方面

  针对社会上普遍存在的乱象和误区,《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。为幼儿以后继续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3~6岁幼儿学习与发展的`基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上,将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。

  作为一名幼儿园老师,我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教,因此,学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。

  《专业标准》和《指南》的确对我们的工作有着很重要的作用,它教会我许多新的知识,在今后的工作中,我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素质,才能真正将《专业标准》和《指南》精神落到实处,才能称得上是一个合格的幼教工作者。

教师学习心得体会 篇6

  9月底,我有幸随学校学生德育管理教师团队赴深圳、惠州、广州等一些职业院校进行了培训考察。我非常珍惜这次学习机会,严格守纪,虚心学习,勤于思考,充分利用参观学校、开会交流等时间与对方老师们交流,带着问题去考察,和同事们沟通探讨,相互学习。通过几天的学习考察活动,使我开拓了视野,发现了差距,增长了知识,受益非浅。现将主要情况总结汇报如下:

  一、总体感受

  此次培训考察分为开会研讨交流和实地考察两个阶段,时间紧、任务重。但我感觉整个培训考察行程安排科学、内容设置丰富、理论结合实际、针对性较强,虽然只有短短几天,但收获颇丰。这些南方一线城市先进可行的发展理念、整洁优美的学校环境、各具风格特点的管理理念和方式、活力无限的教师与学生,都给我留下了深深的印象。

  二、主要收获和体会

  先进可行的发展理念。在深圳职业技术学校的交流中,副校长介绍了学校的优质资源和特色,提到了“校企合作”是伴随学校与专业发展而自然产生与发展的,学校的优势不但在于有政府的投资力量,更有素质高、能力强的一只师资队伍,他向我们介绍了新入职教师要接受的一系列入职培训计划和模式。学校也非常重视国家精品课程建设,每3年就会有1个课程建设指导文件出台。在学校文化建设主要通过五个方面:1是人才培养方面;2是文化传承与建设;3是送文化进社区;4是校园文化;5是校园环境的建设等,学校还大力在加强学校的管理体系,强调职业人的素养,突出以德树人,结合学校、学生和城市特点,充分发挥共青团的力量,专门成立“文化育人研究中心”等专业的思政课教育系统。我们在深圳职业技术学院参观了各实训基地与教室,整个实训环境呈现出环境、文化、经济和谐发展,展现出了一座融于生活、引领生活、创新生活,让学生更好地学习与发展的面貌。

  “六民教育”。在惠州商校,我们有幸见到并聆听了全国职教专家邓庆宁向我们介绍他们学校的办学育人特点和模式。惠州商校为学生打造了“阳光1000”成长计划——中职学生成长规划的教育模式,是塑造学生“职业人格”的主要方向。以塑造“职业人格”为主线,接受到六个维度的教育和实践,“十德”养成教育、职业生涯教育、学长启导自我教育、师生主体团队教育、社团活动实践教育、工学结合四环一体教育等。培养学生完善的人格和人文精神,使学生实现由自然人格向职业人格的上升,由学校人逐步向职业人、社会人的转变。惠州商校创造性地实施“职业人格”教育模式,使学生具有健全的现代人格,掌握现代职业技能,提高综合素质和社会能力。据此而施行的“主体团队”育导模式、学生自主选择授课教师的教学模式、“中专→大专”一体连读的教学模式、双专业同时修读的'“三个平台”教学模式、“首席教师”模式、综合素质测评模式、“专业+企业+职业”的教学创新模式,充分体现了惠州商校全新的教育价值理念。他们将人文教育的精神和环境育人的思想融入校园文化活动之中。丰富多彩、形式多样的学校文化活动已成为学校为提高学生整体素质而实施的重要教育内容,惠州商校有全省首屈一指的校园文化和学生社团活动,每年一大盛事,就是举办职业技能竞赛周。学校还在学生中开展十项目标教育活动,即该学生本学期必须完成的十项目标。该活动是实现学生自我教育、自主教育的目标教育模式。

  培育特色,打造品牌。在广东技术师范学院里,我们与广东技术师范学院社科部主任汪永智老师一起座谈,他向我们介绍了广东中职德育研究与学习的一些经验和探索,也使我们受益匪浅。

  这次参观学习,大家互比互学,通过学习,共谋发展,也感受到沿海地区和学校的巨大变化,感受到职教发展的浓厚氛围。不仅让我们感受到他们的热情,看到发展的巨大成果,更重要的是我们汲取了很多有价值的经验,并开阔了眼界,更加解放了思想,更新了观念,他们的许多发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。

教师学习心得体会 篇7

  心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法,也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

  一、教师要具有无限的爱生之心。

  没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。热爱学生,尊重学生,信任学生,把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去,只有在自己的岗位上把本职工作做好,才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行,爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证,教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。

  二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。

  微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感受到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。

  三、要以情动心,与学生心与心的交流。

  情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争,是综合国力的`竞争,说到底,是人才的竞争,这已经成为人们的共识。

  四、更新育人观念,引导学生把做人放在首位。只有学生的文明习惯形成了,精神面貌改变了,学习的积极性也就调动起来了,做人的问题解决好了,学生自然会有求知的渴望和内驱力。

  五、更新教育方法,让人人获得成功。面对后进的学生,老师要关心和爱护,要当作一种教育资源来加以开发和利用,从改进教学形式和方法入手,实行分层教学,分层达标,使每个学生都找到自己的位置,从而获得成功的满足,取得不断进取的力量。

  六、加强自身学习、自我修养。一学来,我们不怕吃苦,不懈努力,争做模范,起好带头作用,发扬了奉献精神。

  “求真务实,开拓创新”,努力践行诚信教育,终身学习的要求,相信教育的明天会更好!

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