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郑州名师论坛学习心得
某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的郑州名师论坛学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
郑州名师论坛学习心得1
20xx年12月14日至17日，我有幸跟随高新区社会事务局教研室一行，赴上海参加了“第五届名师论坛”活动。此次论坛以“让课堂焕发生命力”为主题，邀请了华东师大课程专家王斌华教授、上海师大教育信息化专家黎加厚教授、全国著名数学特级教师牛献礼、上海市特校长程华、上海教研室副主任赵才欣等名师，为与会者带来了精彩的学术报告。作为小学的兼职教研员能参加如此高规格的培训我倍感荣幸，因为对一个新成长起来的教研员来说，这是我最好的学习成长的机会。这3天的培训，虽然短暂，但聆听了专家们的报告，使我受益匪浅，给我带来了宝贵的理论滋养，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。
一、提高认识，努力提升自身业务水平。
听了各位专家、名师的报告，使我是深深认识到自己的差距和不足。从前常听老教师说“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”，后来又听人说“要给学生一杯水，教师要有源头活水”，我觉得就算是“教师有一个大海”也无法真正满足学生成长的需要。新课改理念下的教师要有“引领学生找到源头活水”的本领。这就要求我们教师在不断给自己充电，丰富自己的知识的同时。还要更新观念，变知识传授为能力培养。作为一名教研员，改变观念更显得尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋部。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。
二、更新观念，紧跟教育改革的步伐。
上海师范大学的黎加厚教授所做的《时代变化与课堂教学结构性改革》报告，像是打开了另外一扇窗，看到了时代变化的别样风景。报告首先引用了刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革。“三通两平台”实现着教学方式和学习方式的变革。“三通两平台”是指宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通，建设教育资源和管理两大公共服务平台。目前在全国不少地方蓬勃兴起，上海和深圳许多学校以“电子书包”为试点项目。这些教育信息化实验学校的研究究竟有什么共同特点？黎教授没有急于给出答案，而是通过几段视频材料让我们迈出国门，走进了美国可汗学院——“颠倒课堂”的典型案例，被媒体称为教育的未来。简单说，“颠倒课堂”是变传统课堂的“先教后练”为“先学后教”。传统课堂结构相当于传授知识在课内，吸收和掌握在课外，但学生真正需要教师在身边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住的时候。“颠倒课堂”则是传授知识在课外，内化吸收在课内。即回家观看“微课堂”教学视频，课上做实验、做作业，遇到问题与老师同学进行一对一辅导。实现学生从被动学习向主动学习的转变。我国上海、深圳等地区的“电子书包”试点正是这种新技术支持下的课堂结构变革。
作为小学科学教育教研工作的引领者——教研员要具有国际视野，紧跟教育改革发展的潮流，勇于创新，大胆尝试将新的教育理念、教育技术引入课堂教学，使我去的科学教育教研工作紧跟教育改革的步伐。
三、扎根课堂，潜心教学一线搞教研。
全国著名数学特级教师牛献礼，十多年前就已是小学数学界的名家大腕了，他十数年如一日的坚守在数学教学第一线，每学期都要选择一个数学专题进行研究，亲自上课、磨课，探索新的教学方法。他还坚持每月为年轻教师上示范课，带动本区域的教师共同成长，听了他的报告使我颇受感动。教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，作为兼职教研员要扎根课堂，走近教师，走近学生，倾听教师的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的'第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，兼职教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。
四、听课评课，心中有学生，眼中有老师。
华东师范大学王斌华教授为大会做了《学生评价：夯实双基与培养能力》的主题报告。报告不但从学生评价的历程、现状、重心、方式、管理等五大方面进行系统阐述，谈到了评价现状，报告中指出了三种非正常现象及三种严重后果。即：缺乏创新能力；缺乏实践动手能力；埋没杰出人才。在此基础上，引发大家共鸣的主要集中在评价重心、方式与管理三大方面问题。
听课评课是我们教研员工作重点之一，这其实就是对教师的评价。但我们在平时的听课活动中，是否也存在王教授提到的三大问题呢？答案是肯定的。我们常常坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。
在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。
三天的培训，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在学科教研工作的主阵地上，扎根一线，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
郑州名师论坛学习心得2
20xx年9月22日至23日我参加了区教体局组织的第九届《全国教育名家论坛》-----高效课堂与新课标导向培训会。这次培训会汇聚全国知名学校的优秀教育专家。他们有华中师大二附中特级教师郑桂华，杜郎口中学的史金凤老师，清华附中的赵谦翔老师，清华附中的韩军老师，北京教科院基教研中心中学的李卫东老师，他们或阐述新课改理论和阐述高效课堂的新观点，现场示范公开课和现场教师互动的方法。虽然培训会只有短暂的两天时间还是使我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。
在他们的报告中，清华附中语文特级教师韩军的《新语文、新课标、高效课堂》给了我深刻启发。我认为新课标和高效课堂的关键在于教师必须精心设计教学的每个环节，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。
一、课前准备
对教师而言，课前准备主要是指课堂设计，科学合理的课堂设计是教师引领、驾驭课堂、实现教学目标的保证。课堂设计主要表现为精心备课，备好课是上好课的前提。经过几年的课改实践，我认为备课必须做到六结合：一是备课标与备教材相结合，在深入钻研，吃透领会教材内容的基础上全面领会课标的.建议与要求，对教学目的及对教材内容中各知识点的不同要求层次要了如指掌，将教材内容与新课程标准的三维目标相结合；二是备内容与备教法相结合，备教法是提高课堂教学效率的主环节，要对教法精心设计并随时补充修定，在运用时又要视具体情况及时调整，灵活运用；三是备知识与备认识相结合，不仅要知其然，更要知其所以然；四是备内容与备练习相结合，以题带课、讲练结合是提高课堂效率的有效途径；五是备教师与备学生相结合，新课程理念的备课，不仅是解决教师怎样教的问题，更主要的是必须解决学生如何学的问题，新课程理念强调师生互动，课堂教学必须以学生为主体，备课时要对教学中的主体——学生的整体素质、知识基础、思想倾向及个性差异等心中有数。此外，不管是听课后还是集体备课后，我们都要根据自己所教的班情、学情进行二次备课，没有最好，但求更好。总之教师既要战略性备课，又要战术性备课，既要钻研教学大纲、教科书，阅读教学参考书，又要根据新课程标准并结合学生实际确定教学的目标、要求、程序、方法，准备教具，编写教案，做到不打无准备之仗。
二、课堂教学
要保持高效课堂，学生主动、会学、积极参与是决定因素。因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，运用多种教育教学手段，充分发挥学生的主体作用。
第一、创设良好的课堂教学环境。新课改理念下的教学要求我们教师去努力营造一种良好的人际关系。民主、平等、和谐的人际关系以及由这种关系营造出来的宽松、和谐的教学氛围，能使学生思维敏捷活跃，使学生愿学、乐学，是促进学生主动学习、探究学习、全面发展的重要前提和条件。而创设良好的课堂教学环境最重要的是建立平等、互尊互爱的师生关系。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师，而把学生视为自己的朋友、志同道合者的那种教师。”亲其师才能信其道，学生感到你是他的良师益友时，才能认真听课、积极思维，并对该学科产生浓厚兴趣，从而有助于学生主体地位的最佳发挥。学生的心理压力小，自然会以轻松、愉快的心情和主人翁的姿态全身心地投入到课堂学习中来。
第二、鼓励学生积极参与教学活动。德国教育家第斯多慧曾经指出：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在教学中，教师应采取灵活多样的教学方法，鼓励学生积极参与。在课堂教学实践中，一方面对学生的踊跃回答，应该经常加以赞赏、鼓励，学生学习历史的自信心增强了，学习积极性被充分地调动起来。并且在教学中常鼓励学生敢于质疑，敢于提出自己的见解，让学生在不断发现问题和解决问题中丰富自己的知识，获取新的认识，同时也调动了学生的学习积极性。事实证明，只要学生的积极性和主动性调动起来，就会使我们的课堂出现热烈、活泼的场面，也会使我们的教学目的达到预期的效果，从而增强教育教学效果，提高课堂效率。
第三、创设情景和角色扮演。“进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。”是《新课程标准》的要求。所以在课堂教学中，除充分利用教材提供的史料外，还适当补充新的材料(文字、图片、表格、实物等)，创设新情景，并让学生扮演一定的角色，给学生以广大的空间，引导他们独立思考，阐述自己的见解。
我们的学校在这方面还有很大的不足，整天只重视知识的传授，忽略了身心健康的发展。通过听取报告，我认识到了健康与学习的关系。在今后的教育教学中，我们将注重促进学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高。更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵。
我们无法选择适合教育的学生，但我们可以创造适合学生的教育。相信本次学习对我今后教育教学工作一定会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
郑州名师论坛学习心得3
10月30日至11月2日，根据学校安排我有幸赴郑州参加了由全国教育名家论坛组委会主办的“全国教育名家论坛暨第六届『两岸三地』班主任素质与技能培训会”。与会的专家有郑学志：全国著名班主任，中学特级教师，全国班级自主教育管理实验课题发起人，《班主任工作半月谈》领军人物，教育部“中小学班主任国家级专项培训”授课专家。王士祥：央视《百家讲坛》主讲嘉宾，河南电视台《经典少年》栏目特邀嘉宾，张胜利：全国优秀班主任，中国专家学者协会学术交流中心副理事长，从教27年有25年班主任工作经历，另外，德育报社社长兼总编辑张国宏老师，全国优秀班主任、北京市首届十佳中小学班主任、任教于北京市史家胡同小学的万平老师，全国优秀青年班主任，“小活动、大德育”德育品牌研发者xxx老师分别就“教育可以再温暖一些”、“教育是温暖的”、“小活动大德育——活动体验带动下的班级文化建设”作了重要的报告。
会上教育名家侃侃而谈，让在场的每一位教育工作者都深感敬佩，不仅为他们的幽默言语，更为他们的行动所感动。其中全国优秀教师、全国优秀班主任万平老师，和来自广州佛山南海区九江中学的优秀班主任xxx老师的《小活动，大德育——活动体验型主题班会设计与实施》讲座，给了我极深的印象。
在我们平时的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，好像所得到的欢乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。
首先，来自广州佛山南海区九江中学任教的xxx老师的《小活动，大德育——活动体验型主题班会设计与实施》讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大！是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧！
贾老师的讲座让我们深思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的！所以许多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收获的或许是学生的怨言、领导的不满。“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要明白何谓“管理”吧。
（一）班集体的文化管理。
文化管理包括个人管理、制度管理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，一定要知道“核心理念”的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，贾老师老师做得非常好。他与同学们共同创设的班级目标，小组讨论甚至采用辩论的形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表面看让同学们平等的空间，实际上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表态，个人服从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分”事件，更让我感受到了贾老师的智慧，既巧妙地处理了此事，又让学生觉得老师很民主，这样他们就会更喜欢自己的班级，更会做事情一直勇往直前。而这前行的动力，来自于贾老师老师先进的班级管理理念。这不正是老子所说的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧吗？贾老师不是牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的身后，让学生在前面“冲锋陷阵”，可是她所创设的班级特色文化，却时时在前面引领着学生前进！
（二）．正面接触敏感话题，走进学生心灵
听贾老师的报告不同于以往的一些报告，好多是空谈理论，而到了真实工作环境中，却很难操作，在班级的管理中，它不仅介绍了使用的班干部如何聘用，更精确到了课代表的使用，三个课代表，一个负责课前领着学生做预习工作，一个管收发作业，另外一个则统计作业情况，并报班级秘书处按班规处理，细想自己平时的工作，课代表有，但是由于没有给孩子确切的明确分工，有时就造成了很多工作的上的被动。小的细节是我们都可能发现的，但是贵在坚持和悉心指导。其次他的报告中提到了班级的一个重要活动“爱情话题”，这对于我们一般的班主任，可能都会采用不出现事情就不说，能回避就回避，更别说公开的让学生谈论自己对爱情的看法这一问题了，优势越是这样的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年华的孩子想入非非，甚至因此误了自己的学业和前途，或者说还会出现一些混沌期中的书呆子型的学生。贾老师不愧是优秀的班主任，无论任何事情都采用了极妙去处理，他采用的是让学生自己收集材料，有的学生起初都不愿参与，不愿意吃那个开心扉说出自己对爱情的看法，有的甚至害怕同学嘲笑，贾老师晓之以理动之以情，打消了孩子的顾虑。结果学生最后的成果让老师听报告的老师无不为之震惊，很难想象那是一群高中生的作品，他们的一些观点并非我们成人所想的那样，他们的思想很好，并且也体现了当代高中生心理和年龄特点，并且紧跟时代步伐。最后贾老师又以高质量的课件向学生展示了自己对爱情的看法，不仅对学生的做法加以肯定同时又向学生展示了自己对爱情的观点。真的是一剑双雕，不仅增加了教育工作的透明度，更以此活动走近学生，一个小的活动体现了大的德育工作。其次，来自北京的优秀教育专家万老师，更是把自己三十年余年的经验和老师们进行了深入的.交流，语言真挚、感人。“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加丰富多彩；有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。作为班主任，我需要向万老师学习的太多！我愿像万平老师一样，“做一名播种幸福的班主任以自己的努力使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响”
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。感谢学校领导给予这次外出学习的机会，为期三天的班主任培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
郑州名师论坛学习心得4
本次远赴河南，参加了一次学习会议，主要内容是针对20xx年考试大纲解读专题研讨。会上我聆听了陕西省特级教师杨筱冰老师做的关于如何提高复习效益的报告。报告的指导思想是：研读新考纲，明确新任务；把握新高考，优化教学法。整场报告，杨老师贴近实际，以自己作为英语一线教师、英语教研员和全国高考命题小组成员的切身经历，为我们带来了非常宝贵的英语教学和备考的知识和经验。我受益匪浅。我从以下几点来总结一下本次学习的收获，也算是一次整理笔记的机会。
一、20xx年高考命题的指导思想。
1、试题紧贴《新课标》，凸显核心素养；
2、题目素材贴近生活，有开放化，大众化的特点；
3、词汇更加语境化；
4、稳中求变，力求创新。
今年的高考题肯定要强调——核心素养。什么是核心素养？英语中的核心素养就是学生的综合运用英语的能力。这种能力体现在高考英语的阅读里面。高考题目的设置，每种题型都没脱离开阅读，并且阅读理解题目是中心，这也体现里高考英语主要考察的是学生的综合运用语言的能力。同时，核心素养也指的是中华传统文化。如北京英语高考说明中要求侧重中国传统文化的渗透。这里面包括划龙舟，剪纸艺术等。种种迹象，要求学生们在学习课本知识之余，必须要开阔自己的眼界，广泛涉猎相关的生活中的各方面知识。
高考指导思想中的“素材贴近生活”，杨老师用了自己教学中和在英国的亲身经历来给我们作证。如，AQI指的是Air quality index（空气质量指数）。Metro=subway。这俩词在英语新闻和报刊中经常出现，需要学生们认识。所以在教学过程中，教师和学生都要不断拓宽自己的知识面。在学生自己学习的过程中，老师要及时的为他们补充新词，新意。另外，英国人在下公交车时常说Cheers，意思就是Thank you and Goodbye。英国的商场里不像国内那样，服务员不会主动过来打扰你选择，或者给你推销商品。当看到你一脸茫然时，会有销售员经过你打招呼说Are you there?意思就是：“你来啦？”，使你有种宾至如归的感觉。二、一些有助于学生备考的建议。
教育即生活，生活即教育。语言是工具性和人文性的统一，所以要指导学生懂得学习英语离不开生活。
1、可以带领同学们做做考试说明中的题目，不要嫌简单，因为大部分同学还是需要打基础；
2、讲解阅读理解题目时，适当地帮助学生解决细节问题，如帮助学生们分析长难句的'结构，因为他们确实分析不了，影响了对文章的理解，从而影响的答题的准确性；
3、告诫学生们，英语的每句话都有时态的限定，重视句子的时态；
4、语言的能力：听说读写看，其中新增了看；
5、让学生知道，做阅读理解，既有技巧性，更主要的是理解作者意图和对题目要求的理解这些知识性的帮助；
6、做七选五，要学会了解文章的结构；
7、平时的阅读材料，可以选择历年高考真题中的阅读理解的C、D两篇；
8、可以开设五篇连读的课堂。因为学生们如果没有大量训练的情况下，往往做到C篇就开始心里产生恐惧、疲倦和走神，后面几篇的阅读效率很低。每次训练35-40分钟，目的是训练学生们的阅读速度和耐心；
8、让学生能欣赏浅显的英语文学作品，能读30万词汇量的课外阅读；
9、选修课本9中还有不少词汇，也可以适当学习，给同学们积累，这个可以问问有没有这本书。这些都是针对阅读，目的是提高学生们的阅读能力。阅读理解呈现的趋势是词汇量逐渐加大，难度逐渐变大，有研究表明——词汇量是影响阅读理解的最大因素。所以要多阅读，多看，多涉猎，从而增加自己的词汇量和阅读量，提高自己的阅读质量。
三、迎战全国卷：打牢基础，及早适应；尽早训练，宏观把握。目前，同学们都在紧张地进行一轮复习，主要任务就是打基础，即单词的夯实和语感的培养。单词就是需要听写，并且要坚持住。培养语感就是靠阅读，每天早读的读文章，安排背诵任务。实际上我并不赞成英语背诵，因为会占用太多的时间，部分同学在背诵上花费不少时间，影响了阅读自己喜欢的文章，继而影响了培养语感的效果。但是对于部分同学来说，不安排背诵，他们就不读英语。真是纠结！
本次学习中，陕西的杨老师提出了一个引起我自己共鸣的建议：每天给同学们精选2-3篇有价值的文章，就像高考题的阅读或完型，让他们来读。给他们准备好阅读的材料，他们会有目标，有抓手，有利于提高效率。
新的课程标准指出，阅读能力的培养是中学英语需要侧重的。所以，阅读能力是培养学生的重中之重。核心素养的最终目标就是把学生培养成全面发展的人，这也是教育的最终目标。英语是一门语言，在学习这门语言的过程中，让学生从中得到锻炼，获得乐趣，有所感悟，如此，是我作为英语老师的一个追求。当然实现这个追求，我们仍然有很长的路要走。那就让我们共勉，不停地学习吧。
郑州名师论坛学习心得5
“名师论坛”的每位老师专家的报告都很精彩，让我领略到了他们的教育风采，那些名师对学生的爱和对事业的向往，值得我学习和今后工作中点拨的精神，也使我对教育教学的认识又加深了一层，对教育教学工作也有了新的体会。
这些名师都是从一名普通的教师，通过自身的努力才成为有名的教师。虽然自己不能跟名师比，但相信自己能为学生和社会来严格要求自己做到：爱事业、爱学习、爱学生。
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。教师的责任是教育好每一位学生，使每一位学生茁壮成长，教师也应当把师爱融入每一位学生的心中，正如水银落地，无孔不入从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。
第二，不断学习，完善自己。知识面要广而博，学高方能为师。当今社会发展之快，科技发展之快，新的东西层出不穷，这就要求我们教师要不断学习，不断更新，与时俱进，不断完善自己，提高自己的政治水平和业务能力，努力做到业务精湛，教学科研水平争创一流。同时，应注意加强人文素质的培养，了解各专业、各学科之间的联系，相互促进、充实和丰富教书育人的内容，做一名合格的人民教师。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我虚心向别人学习、向前人学习，向优秀教师学习作为自己奋飞的`起点。通过学习优秀教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。但是，如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。
第三，热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学法中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。虽然老师也是普通的一员，有自己的个性，也会发火，但是教师要受师德的限制，要注意培养自己的个性，而不能意气办事。
第四、做学生的朋友
一般说，教师比学生经受了更多的人生磨练，有更深刻的人生体验和更丰富的人生经验，因此，在做人和做学问等方面都可以成为学生的师长，这是没有问题的。但为什么还要做学生的朋友呢？这是因为：
１、教师与学生在人格上是平等的。在探讨学问的过程中，只有使师生关系变为“师友”，彼此在人格与学问上互相尊重，才能促进学生的全面发展，使教师的教学水平得到提高。亲密无间的师生关系，能更好地了解与教育学生。
２、从教学方法上看，只有使师生关系变成“师友”关系，学生才能信任、亲近老师，把自己成长中的问题、苦闷、困难、困惑向老师倾诉，老师才可以更好地教育学生。正是在这样的认识基础上，我自觉地把自己看成学生的朋友，学生也把我看成朋友。因此，他们不仅在学业上问我问题，而且当他们生理上的变化、心理有想法，遇到生活中有困难等问题时，也能主动找我谈心。记得有个我认为不错的学生手因为打篮球受伤了，我因为一时粗心没有去安慰他，结果这个学生在背后就讲了我。现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。做学生的朋友，加深了师生感情，学生从老师那儿受到教育，老师也从学生那儿得到启发，这样才能做到教学相长。
总之，通过这次学习，在以后的工作中我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，努力使自己做一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民教师。
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