中学参观学习心得

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中学参观学习心得

时间：2021-04-26 18:49:04 学习心得投诉投稿

中学参观学习心得

　　培训是增强自己技能的常用手段，也是企业员工成为正式员工的必经阶段，下面给大家分享中学参观学习心得，一起来看看吧！

中学参观学习心得

　　中学参观学习心得1

　　3月4日，很荣幸被学校领导派往湘郡参观学习。虽然湘郡中学是一所初中学校，但是作为一名年轻的小学班主任无论是从班级管理还是抓教学常规都是需要我学习的地方。

　　我们的行程从观摩早自习开始到观摩上课课堂结束。首先第一眼所看到的是教室布置，教室布置是一个班级文化精神的体现。教室外是文化展板，主要是感恩老师，闪光小组风采展以及书法展示这几大模块。这里的学生是初中学生，都能自己独立的完成这几模块内容，而作为一年级的班主任，大多数设计都是班主任完成。一年级的学生只能以照片和画画响应主题，反映出他们的天真和童趣。所以通过观摩，参照班级情况以及自己的灵感，我打算将我班的文化展板划分为以下几个模块：本月主题栏，响应主题的学生画画作品展以及实践作业展示，学生本月生活照这三大模块。在固定模块之后，也便于老师布展，节约了时间也不会显得乱。

　　然后走进教室，湘郡中学教室布置也是统一了模式。黑板的右边和左边都粘贴了8个小圆标，以至于在黑板上显得整洁干净。小组加减分在黑板上的体现一直让我很苦恼，如果在黑板上用胶带粘贴一个评价表格，我认为显得黑板很脏，也不是很规范；若直接在黑板上直接加减分，又不美观。所以决定采用他们这个办法在黑板左右两边粘贴8个小圆标，右边是每日课表，左边就是每节课的小组评价，每节课后会把分数统计在后面的黑板上。他们整个教室的布置以一个词形容就是整洁。不过我认为每个班级都有不一样的特点，因班而异吧。

　　接下来就是听课。我主要是听了1901班的数学课，这个班级是湘郡中学的一枝独苗—唯一的一个小学6年级班。他们班遵循金海集团的151课堂模式，整堂课看到的是孩子主导课堂，通过独学，对学，群学解决自己的疑问。最惊奇的是学生的板展，每一个人的画图都很精美准确，比老师都强。对学生板展和口展要求，我认为还是从小抓起，一切的完美表现都是慢慢积累起来的，在低学段打好基础不仅能提高学生的能力也能锻炼学生的口才。在自己的教学中发现我们班的学生口展时说不清楚，仪态不大方，其实心里明白但说不清楚，这也是对学生到底有没有学踏实的一种验证，心里明白说明白了也就反应了知识学到位了。起初我对学生的口展没有怎么放到心上，都是老师说的比较多，其实这对于学生来说不是一件好事，对他人会有依赖性，也会让老师有了迷障，不知道是否真正掌握。我认为这也是我们班学生成绩总是不能提高的一个重要因素。在接下来的教学中一定要注重学生展示这一环节，多多放手于学生。

　　每一次的学习对于我来说都是一种提升，作为一名“新手”无经验的班主任，要学习的很多。学习教学方法，学习班级管理等，感谢学校领导的信任，同年级组老师的照顾，我也会一直努力，积累经验。

　　中学参观学习心得2

　　11月3日至5日，我有幸和实验学校王振锋校长、总务处张振生主任、教务处魏力权主任、学生处谢光主任等五人，到石家庄精英中学参观学习。两天紧张的听课让我们每个人都收获很多，也感触颇多。下面我把自己看到、听到的事情汇总下跟大家交流下体会。

　　石家庄精英中学是石家庄市区的一所私立学校，它的崛起是从20xx年开始的。学校20xx年聘请了原衡水中学校长李金池担任新校长，也是从那个时候开始进行改革。李校长一上任大刀阔斧，“三箭齐发”——开展激情教育、打造高效课堂、实施精细管理。一本上线20xx年4人，20xx年165人，20xx年305人，20xx年575人，20xx年1148人，20xx年1540人，高考一本上线率90%，一本上线人数位居省城第一。从近六年的高考成绩上看，学校改革的很多做法是成功的，也值得很多学校和老师去学习借鉴的。我认为它在以下几个方面的做法值得我们深思和反思。

　　一、教师的敬业和乐业精神

　　一所学校如果教师不敬业、乐业，课堂上不充满激情，怎么要求他的学生有学习的激情呢？精英中学的老师们从一个方面就能看出他们的这种精神，就是教研组的集体备课：一堂课上课只有45分钟，但课下的准备时间至少需要4个小时，每个人1小时备课、备课组1小时研讨、制作课件、编排导学案1小时，习题精选1小时，还有当天的试卷批改等。备课研讨时间针对本节课的每个知识点，每个人都要说自己的讲解方法，学生可能存在哪些困惑，要举哪些实例，要设定哪些问题，要提问哪种类型的学生，要求的非常细！试问有多少学校在备课上能做到这样下功夫，这么精细？这也是让我感触最大的一点。

　　二、充分发挥教研组的团体力量，打团体战

　　备课、研讨、听课、练习、批改、反馈等环节，如果让一个人完成，那无疑是一个人盖房子，能力再强也完不成任务。每个教研组从备课组长到老师每个人都有明确的分工，并且要求在备课、研讨、练习等环节上统一，教师从海量的题库中做题、挑选好题，形成自己的试题库，备课组长再从老师挑选的题库中组题，形成适合自己学情的随堂练和每日一练。

　　在老教师带领新教师成长上，学校要求新教师每节课不听课、不上课。这样即便是老师的流动性比较大，新补进的教师也会在老教师的带领下迅速适应学校的教学模式，吃透教材，站稳讲台。

　　在奖优罚劣上，学校是以年级各学科备课组为单位，奖励的时候奖个人，惩罚的时候罚备课组。这样每个备课组的老师，无论是老教师还是新教师，都会努力的使自己的课堂完美，充分的调动了老师们的积极性，发挥了教研组的合力。

　　三、打造高效课堂、激情课堂

　　精英中学实行的是“6+1”课堂模式，即导、思、议、展、评、检，外加每日一练。简介导入、研读深思、小组讨论、现场展示、教师点评、反思总结到巩固提高。确实暗合了新课程“自主、合作、探究”的标准和精神。“6+1”课堂模式也被业界誉为继洋思（江苏泰兴市）、杜郎口之后的全国第三大课堂范式。学校注重培养学生的七大气质，即沉静、昂扬、探索、自信、朴素、惜时、感恩。

　　4日上午学校安排的是随堂听课，一栋教学楼几十个班级，后门全部打开，参观学习的老师随意进入。我听了三节课，串了很多班级，除了地理，数学、英语、物理、化学、生物等学科也去听，到听第二节课的时候，就明显的能意识到，每节课的时间节点一到，整栋教学楼无论上哪个学科的课，所有班级都在做同样的一件事。这需要对教育教学的规律摸索多么透彻，才有勇气做出的改革。

　　四、校园、班级文化的创建

　　励志标语、各种之星、班级走廊文化等，可以说到处渲染一种上进的氛围，使你身在其中就不由自主的受到影响。

　　五、高考备考

　　从高一到高三各学科不用任何参考资料，随堂练习、习题、测试都由各年级备课组挑题、组题；而且还有一个很怪的现象，学生每天做的习题老师都不讲，不发给学生答案。都由小组自行解决，而且是每天每学科一讲一练。高三的课堂也不例外，仍然是按照“6+1”模式上课。

　　总的来说，精英中学的成功肯定有很多它的独到之处，我们去那里也是抱着一种学习借鉴的态度，有些东西我们学不来，但有些东西确实会给我们的管理和教学工作提供借鉴和思考。那么，在接下来的教学和管理工作中，我将不断去尝试和融入一些新的做法，争取也能总结出一些对学校有用的经验做法。

　　中学参观学习心得3

　　9月13日下午，我赴沭阳如东中学参观学习。当晚我们参观了如东中学的校园，看了三个年级的晚读与晚自习情况，晚10点，和高二年级叶主任进行了交流，看了学生的晚放学及就寝情况。第二天早上6：30又到校看了学生的早读情况。虽然辛苦，但觉得充实而有收获。下面把这次学习的心得总结如下：

　　一、学校的校园文化

　　进入如东中学，首先引起我注意的就是学校的校训：担当。路旁一排排励志标语牌和光荣榜。当晚，我和高二的叶主任聊到学校的校训，他说一所学校，除了要有明确的远景，最终要实现师生对学校制度认同，价值认同和文化认同。而所有这些最后还是落实在学校的文化上。因为这些才是内在的，最终反映在师生员工的自觉行为上，也才能实现师生员工对学校制度的认同，哪怕在别人看来她可能是一种清苦的职业。这可能正是如东几年来快速发展的一部分原因。

　　二、集体备课落到实处

　　在如东中学的.参观期间，给我最大的感受是他们能聚集集体的智慧，进行行之有效的集体备课活动。一个年级20多个班，上课的进度完全一样，用的学案完全一样，授课的内容基本也一样。这样一来保证了由于教师业务水平的差异而导致班级之间成绩出现不均衡的现象。而且如东中学从来不用现成的教辅资料。他们用不用教辅资料呢？当然要用，而且还不止一套，开学初教务处给每位老师至少征订3套以上的资料，然后老师们根据本校的实际情况，从这些资料中筛选出适合自己学生的题来编辑成学案。这样一来学生的学习效率就大大提高了，避免了盲目的题海战术。

　　三、学生自觉性高，自主学习时间充裕

　　1、学生的习惯养成好。沭阳如东中学从学生入学的第一天起就狠抓学生的养成教育，成效很大，无论是走在路上还是走在楼梯上，学生见了走主动向老师问好。在教室听课时，一位男同学主动帮助老师把凳子擦干净。

　　2、学生的早读和课前预习都非常投入，专注度高。学生的学习状态很好，很投入，无论是早读，还是晚读和晚练，学生学习自觉主动。走路大多带小跑的，看书的，无论去食堂，还是宿舍速度比较快。

　　四、课堂效率高

　　1、课堂模式实用性强，注重实效，不搞花架子，听了两节课，老师课堂教学开门见山，课堂节奏快，容量大，对重点难点剖析到位，学生的自主学习时间和老师的讲评时间分配合理，老师的课堂提问频率高，两节课提问的学生都超过了20人。

　　2、学生的练习量大。一份月考试卷，多达44个题目，少数题目相当于高三的难度，经常性的大容量、高难度的训练，对学生知识的积累、答题能力的培养都会有很大的好处。

　　3、每天早上黑板上写上早读目标，细化到时间的分配，重视测试反馈，在分析每次考试结果，细致到每一小题每位同学的掌握情况。

　　五、老师能吃苦

　　1、沭阳如东中学学生从早晨6：：00起身，到晚上10：00晚自习结束，共分为16个时段，每个时段都有具体的任务，每个时段都有具体人管理，做到了时时有事做，时时有人管，没有管理上的盲点。老师从早晨到晚读就寝全程陪伴，午练数学老师进班，早晚读语文，英语老师进班，中秋没放假，老师坐班都很积极主动，没有谁早走的，教师的钻研精神特别强。

　　2、听课频率高。校级领导除完成自身的课务外，每天听课不少于4节，年轻老师基本上做到了听一节上一节，促进了年轻教师的快速成长。

　　六、德育工作实。

　　1、要求政治课课前安排学生进行三分钟时事播报，语文课前安排一分钟时事演讲，他们还将把这种做法推广到历史和地理学科。

　　2、抓好每天一唱、每周一歌工作。

　　3、注重学生自主管理。

　　一点感想：

　　如东的学生精神状态好，不论是哪个年级，学生课桌里外都是码得整整齐齐的教材、教辅用书、文具，没有一样是与学习无关的物品无论是提前班还是普通班，上课没有趴在桌子上的，更没有睡觉的，上课时那么多人主动回答老师问题。

　　在如东中学呆过一天后再回过头来看我们的学生，觉得他们真的生活在天堂。如东中学要求6：30学生们到校早读，通过观察，6：30后校园内基本上没有学生。校园里全是郎朗的读书声。晚自习学生全部在教室里安静的做题自习。不存在抬头率的问题。作息时间表上，只有半个小时的吃饭时间，然后要求所有学生到班上自习午休。下午放学后同样只有半个小时的吃饭时间，然后进行3个小时的分段自习。如果我们的学生也能和如东学生一样，我相信我们的教学成绩想不好都很难。

　　但是，我们不由思考，原因呢？学生们的内驱力哪里来的？如何让这内驱力保持长久的？学校管理激励学生的措施有哪些？

　　在结合我们实际的基础之上，我认为应在班级内向学生灌输珍惜时间和服从命令的观念，只有这样才能做到令行禁止，才会给所有同学营造良好的学习环境和休息环境；才能让学生产生一种急迫感和危机意识，从而抓紧一切可以抓住的点点滴滴的时间去学习，去奋然向前。

　　具体做法：

　　1、学生在英语写作上面的书写非常工作，认真，有专门的写作稿纸进行书写练习。

　　2、落实早晚读任务分配，做好早晚读单或明确早晚读任务，每天写在黑板上。

　　3、加强午练，做到有练必收，有收必改。

　　4、调整晚自习课表，落实到具体的人员。课表排成单节课

　　5、加强听课要求和巡课检查，教师上班在岗检查。

　　6、建设合适各学科各班型的教学模式，切实做好备课和听课工作，加强互信学习，钻研考纲，了解高考。

　　中学参观学习心得4

　　9月23号，我们一行四人一起到西安聆听了全国优秀教师高中历史示范观摩课，分别是西安中学姒吉霞老师的《西学东渐》和西安铁一中孙晓萱老师的《告别中世纪的思想启蒙———新文化运动》，这两节课给我非常大的触动，收获不少。

　　首先，两位老师的教学设计都有明显的课题的“灵魂”。姒老师的课以一首歌曲引入新课，整堂课又是学东渐中的“渐”贯穿主题，分别以“船坚炮利的最初觉醒”、“内忧外患的艰难抉择”子目，在讲解这部分内容时，姒老师选择不太多的材料但是都短小精悍，顺利的推动学生思维过程。材料选取上围绕着西学东渐的“渐”灵魂尽量展现出历史事件或者人物的本身，让学生理性去看待历史，用常识去理解历史，用证据去形成自己的历史结论，并没有直接“教”给学生某些结论，不动声色的完成了情感价值观的目标，让学生感受到仁人志士探索学习新事物的艰难，增强学生的责任感。表面上看似乎整堂课并没有明显的师生互动的行为，但是师生之间对于课堂主题的思维互动却是深入到课堂的每一处。孙老师的课以“臣民”“公民”意识的转变和“权利意识”指导整节课的教学，补充选取丰富的材料，灵活多变的去处理材料，让学生深刻的能够体会到新文化运动的精神，而不是简单地知道课本上的相关知识。直观的展示新文化运动和西方启蒙运动的比较，隐含告诉学生二者之间的深层次联系，举重若轻，深入浅出，学生能够很好地理解深奥的知识。整堂课看似很散，却处处落脚于“臣民”“公民”“权利”，烘托主题，将价值观教育真正的落到实处，我认为这是真正恰到好处的领会了当今历史新课程改革的精神。

　　其次，两位教师深厚的专业功底和历史教学的独特认识。两位老师展示的材料充分恰当的体现教学目的，材料来源广泛，视野广阔而且独特，姒老师语言诗意盎然，让人如沐春风。孙老师课堂趣味性、思想性、学术性相结合，对于课堂的生成内容也能很巧妙的处理，也特别善于拉近和学生的距离，教学智慧高超。两位老师的课堂处处洋溢着满满的人文情怀，又充分展现了历史学科的特点，理性思考，证据意识，逻辑思维，时空观念等等。可见，两位老师都读过不少书籍，阅读面很广，史学和文学功底可见一斑。

　　还有，两位老师向我们展示了高中历史老师良好精神风貌。曾经有人说过：“好老师是自己要“玩”好才能教好。一位好的教师保持有自己的情怀，热爱生活，积极探索自己的爱好，保持好奇心。好的生活态度才有好的精神状态，好的精神状态才是给学生最好的言传身教。就我们自身而言，教师的工作可以是枯燥的但也可以是五彩斑斓的，曾经说过”吾心便是宇宙，宇宙便是吾心“，我们怎么看待我们的生活，生活就会怎么回馈我们。作为历史教师，我们需要自己的情怀，需要我们自己的精神世界，也需要我们自己独特的个性。

　　这次学习让我深深感受到我与这两位老师差距，作为青年教师，我找到了我学习的榜样，知道了自己努力的方向。在以后的工作中我将会不断的改进，让自己更快的成长，也期待以后能有更多机会去学习。

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