国培培训小组培训总结

时间:2022-09-26 18:15:22 培训总结 投诉 投稿
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国培培训小组培训总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的国培培训小组培训总结,欢迎阅读与收藏。

国培培训小组培训总结

国培培训小组培训总结1

  20xx年9月20xx20xx年11月19日,我们黄梅县的十位一线体育教师带着各自学校领导和师生关心与嘱托、带着县教育局领导的厚望、带着几分激动和几丝憧憬来到武汉体育学院,参加教育部“国培计划(20xx)————湖北省农村骨干教师置换培训班”。此次我们学习收益很大,听了许多专家教授的讲课、观摩了一线同行的精彩教学。度过了紧凑而充实的两个月的培训学习,我们在教育教学理念上完成了一次洗礼,在教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下:

  我们十位同学深知来到武汉体院参加国培的机会非常难得,如果仅仅认为此行只为进行简单的培训,没有学到东西、没有质的提高,这将是在浪费自己的时间,在浪费国家的资源。因此我们在9月21日参加了开班典礼后,按照教育厅的培训目的和要求,我们制定了自己的学习目标和计划,并结合我们各自的特点和特长进行了一些分工,以加强我们小团队的管理。在这两个月中,我们要通过在读书中成长,通过在反思中改进,通过说课、评课、写教学日志和案例分析等在研究中提升,来完成我们学业任务,提升我们专业水平。每一个人都要学有所成,更新我们的教育教学理念、增强教育教学技能,来完成国培任务。在平时的`学习生活中我们几位积极参加班上组织的各项活动,如篮球赛、评课、说课等。

  在学习中,我们按照学员要求,自觉维护各项活动的秩序,抱着尽可能不请假的原则,有事一定向姜老师联系。坚持每天做好笔记和写好反思学习日志。在这两个月里,我们总共听了30多位教授、专家和特级教师的专题讲座、专业授课,这让我们教育教学理念得到了更新,教学方法得到了改进。在9月23日武汉体院汪明春教授的《基础教育课程改革的目标与特色》的讲解中,让我了解到了课程改革现在还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结,需要我们每一位教师积极参与到课程改革中去,做一个课改的积极实施者,不做旁观者,努力推动它朝正确方向发展。9月30日,武汉体院汪宇锋教授的《体育教师成长与教师专业化发展》的阐释简要精辟,为我对教师专业化发展和体育教师成长的理解起了提纲引领的作用,为我的教育科学理论注入了源头活水。10月9日石岩教授的《阳光体育活动的设计与组织》的讲解,让我进一步认识到学

  校开展阳光体育活动的价值所在,以及开展形式的灵活多样。耿培新专家的《新课标解读》要求我们现代教育必须以人为本,对学生了解,因人而异,培养学生的学习兴趣和学习动机,多发现学生的优点和长处。这也是每个教育工作者献身于教育活动的基础。还有篮球,田径,武术,大众健美操,校园集体舞的等技术方面的学习,对我们是非常有用的,由于课时有限,我们学的意犹未尽。到11月3号,我们开始了第一次的现场观摩,交流,学习的效果也是非常明显的。

  在生活上,我们刚到武汉体院确实有些不适应,从教师转到学员、从工作转到学习、从家庭温柔的港湾到远离家的思念不习惯,这对我们来说是一个考念,俗话说在家千日好,出门一日难。然而我们黄梅县的十位男教师很明确自己来到武汉体院的目的,参加国培是来充电的,而不是享受。

  培训只是一个手段,培训只是一个开端。骨干教师培训给我们焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。今后我们会学以致用,我们会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用到教育教学过程中去,结合我们县以及各自学校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策。在今后教学中出现的问题,我们还会一如既往的相互讨论、相互探讨,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

  总之感谢武汉体院给我们提供这样好学习氛围,忘不了专家们对各个专题的精辟讲解,忘不了他们对我们作业仔细的点评,忘不了学员们在QQ群里热烈的讨论,忘不了姜老师对我们学习生活上的关心和付出……最后,容我简单的介绍下黄梅县,黄梅位于大别山南尾部,自然风光秀丽,名胜古迹众多,驰名中外的四祖寺,五祖寺,就在黄梅,所以又称是佛教圣地,欢迎大家有空到黄梅做客。

国培培训小组培训总结2

  一、新课程改革必须更新培训者的观念。

  县级教师进修校的培训者是新课程改革的执行者,是基层学校教师的引领者、促进者、组织者、指导者,整个教学过程不再是以培训者为中心,而是“以基层教师为中心”。这样就能更好地激发教师们的学习兴趣,充分调动他们的学习积极性,更有利于他们的教育教学活动的开展。

  二、培训者要主动转换角色,改变教学行为,适应新课程改革的要求。

  面对新课程改革,培训者首先要主动转变角色,确认自己在教师培训中的身份和地位,培训者是课堂教学中基层教师学习活动的组织者、指导者、参与者、引领者。新课程要求培训者由传统的知识传授者转变为学员学习的引领者。培训者作为学员学习的引领者就是为学生提供合作交流的空间与时间,让学员在教学中,自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等进行各种参与式培训。培训者通过参与学员的'观察、感知、参与、倾听、交流等学习活动参与、引领学员在学习过程中提高自己的专业技术水平和理论水平。

  三、培训者要转变传统的培训观念,设计适合基层学校教师特点的培训方式。

  对基层学校教师培训方式的变革是本次国培的重要内容。国培倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决国培培训总结问题的能力以及交流与合作能力。在教学过程中,我们要注重发挥学生的主体性和主动性,变传统的被动接受为主体参与。所以,我们在进行教学设计时,要注重设计,注重方法,注重课堂实效,从而实现“知识为基础目标,过程方法为核心目标,技能、情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合,提升整个课堂的教学效果。

  四、更新知识,提高专业技术水平和理论水平。

  现代教育改革发展对培训者提出了新的挑战。我们必须不断更新自己原有的知识结构,同时不断提升自己的理论水平和专业技术能力,做专家型的培训者。

  应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新。本次培训按照远程研讨与课程学习等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的网上交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。

  总之,参加这次国培培训者培训,不但学到了许多先进的培训理念,给我以后的培训提供了很多有价值的参考。我必须适应教育改革的要求,不断提升自身的业务素质,转变教育教学观念,把全身心的精力投入到热爱的师资培训工作

  中去,同时我也相信,做为一名基层学校教师的培训者,我有能力也非常愿意通过自己的努力做好我市全员教师培训的组织实施工作。

国培培训小组培训总结3

  今年,园里的青年教师更多了,大的培训会都进行过,但针对她们的今年还没有,这周需要上报的材料多,但也决定抽出空来举行一次,于是,周一、周二抽空就理顺一下思路,做做课件,根据以往的经验,有个课件讲起来还条理,免得跑题。好歹在培训之前把课件搞定,本来想了好几个活动方案,都因为考虑到时间紧张放弃了,下一次活动再用吧!

  这次,先进行了一个小小的热身活动,在《我和春天有个约会》的伴奏下,每人走到场地中间用动作来表达自己,很多老师因为第一次参加这样的活动,拘谨的人不少,但不管怎样,也都根据自己的情况随着音乐展示了自己,别小看这短短的展示,其实很能表现出内在的一些性格特点,过后,又做了分别做引领者随音乐做动作的'体验活动,90后的思维和我们是有差异的,她们多从音乐本身来做动作,通过动作来表达自己的感受,这和上次体验活动的结果成了鲜明的对比。当时我还是往原来的思路上去引导了,没有及时的肯定她们的想法,这一点反思一下是犯了错误的,就像老师们心中预设了答案,非把幼儿引导标准答案上是一回事。改进改进!

  后面的活动就根据预想好的开始了,从读写行思四个方面,结合实例进行了讲解,边讲边看每个人的表情,应该都是有触动的,里面一些内容来源于教育报上一篇教师专业成长的文章,里面的一些话说的特别好,比如所谓的成长,就是不断的发现更好的自己。树用年轮来记录沧桑,我们用文字来记录曾经拥有的岁月和时光,成为主动地阅读者、勇敢的坚持者等等,每一句都充满了能量,当时我看得时候,就特别有共鸣,今天再分享给青年老师们,应该也是如此的。

  看着这些积极向上的大孩子们,总是想把自己知道的都教给他们,但自从学习指南以后,也改变了自己的一些观点,意识到重点的还是引领她们树立正确的工作态度,就像培养孩子们的学习习惯一样,有了好的态度、好的学习习惯,其他的都是自然而然的会进步的,比如会自主的去学习、主动的去研究、自觉的去写教育叙事、经常地反思等等。

  虽然告诉老师们,成长是自己的事情,但是我们会一直支持,帮助,这样,成长路上才不会孤单,也相信这样的成长,才会更顺畅。

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