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《小小的声音》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《小小的声音》教学设计，希望能够帮助到大家。
《小小的声音》教学设计1
教学目标：
1、让学生初步了解诗歌的美，从而促进学生用这种形式来进行创作。
2、边朗读诗歌边想象美好的意境。
3、识记本课的5个生字。正确、规范地书写生字，养成良好的书写习惯。
4、能有感情地朗读诗歌，背诵课文。
教学重点：
多种方法识记生字。
教学难点：
理解诗歌所要表达的情感。
教学准备：
生字卡片、歌曲mp3、黑色字卡板。
课时分配：
2课时
第一课时
一、谈话导入，学习新知。
同学们，你们知道鸽子象征着什么吗?——对，鸽子象征着和平。(指导学生说完整话。)
人们都希望世界和平，我们今天要来学习一篇小诗歌，名字叫《小小的声音》，小作者也希望世界和平、友爱，你们想不想听一听。好，请同学们把书翻到106、107页，立好书。
二、初读课文，整体感知。
1、师范读。要求：听准字音。2、师领读。一行一行读。
3、请同学们试着自己练习读一读，感受一下。
4、为了更好地读这首诗，我们先来学习几个生字，好吗?请大家找一找本课要学习的五个生字，在书中找到画圆圈。找到后同桌互相检查一下。
三、多种方法识记生字。
(一)学习“真”字
1、游戏导入：为了轻松学字，我们做个游戏，看看谁的反应快，说一说反义词：大——小，好——坏，假呢?——引出真字。
2、谁能分析字形：直加上八字底。真的中间有三条横。3、扩词。真诚：引出“诚”字。
(二)学习“诚”字
1、谁能分析字形：言字旁加上成。2、区别“诚”和“城”。3、扩词。
4、回文，读句子，讲意思，之后再读。
你知道真诚的意思吗?——真心诚意，不虚伪。一般指人和人之间都能真心相处，真诚相待。
(三)学习“微”字
1、请同学们注意老师的面部表情(微笑状)谁猜一猜我们要学习哪个字?引出“微”字。说一说你是怎样猜出来的——恭喜你，你猜对了!从“微笑”这个词语当中你能知道“微”字的意思吗?“微”字指程度浅，稍。微笑指不明显的笑，不出声的笑。
2、说字形：左中右结构。强调完字型后，同桌互相在桌面上写一写，相互检查。(边写边说笔顺)
3、扩词。4、指导书写：“微”字中“几”的第二笔是横折提。
(四)学习“舞”字
1、黑板上画舞的字理图，边画边说：老师画一幅画，谁能猜一猜这是今天我们要学的什么字?你是怎么猜出来的。甲骨文象一个人双手拿着树枝或飘带在翩翩起舞。这就是甲骨文、金文、小篆(小篆时加了双脚形)
2、出示字理：我们看看它的演变过程：慢慢演变成现在的楷体字“舞”。
3、书空笔顺。生互相检查一下。
4、扩词。
5、指导书写：“舞”字的笔画比较多，注意书写。
(五)学习“着”字
1、我们要学习五个字，还有一个字没学，谁能说说是哪个字?出示“着”字。
读轻声是用在表示动作的词语后面。你在课文里找到它了吗?
扩词：对着看着听着说着。
2、你还知道它的哪个音?(关于这个字音，你还有什么要说的?)(还有一个字音有兴趣的同学回家可以查查字典。)
3、分析字型：羊字头加上目字。
(六)复习巩固：读字，读成语。积累成语：真相大白，千真万确，诚心诚意，无微不至，微不足道，手舞足蹈，龙飞凤舞
第二课时
一、复习：读字，读词语。
二、指导朗读，培养语感。
1、学生自由练读，思考：这首诗一共有几个小节。
2、指导第一节。
3、齐读第一节。
“我”指什么?(小小的声音)“小小的声音”指谁?(指“我”，看书左下角，本文是菲律宾儿童巴特娜格的作品。)我的梦想是什么?(在清新的.空气里，充满了花香。)什么是梦想?(渴望的事，理想)“清新”是什么意思?(清爽新鲜)读这句话。再读整个一节。
4、指导第二节。
(1)默读第二节，思考：这一节与第一节有什么相同的地方，同桌讨论。(前两行相同)
这一小节我的梦想是什么?(对着太阳微笑，自由地跳舞歌唱。)
这两行中有一个词谁能给大家讲一讲，猜一猜是哪个词?(自由——由自己做主，不受限制，不受拘束。无拘无束)喜欢这个梦想吗?读一读这个小节。
5、指导第三节。
自由读第三节。思考：1、这节说的是谁的梦想?(全世界小朋友的梦想)2、这个梦想是什么?(尽情地放声歌唱)什么是“尽情”?(最大限度地由着自己的感情去做事情。全身心地、投入地)
读第三小节。
6、指导第四节。
同桌齐读，思考：全世界的小朋友歌唱什么?填空。
和平就是没有什么?——战争。幸福这个词在《鹅妈妈的故事》里学过，鹅妈妈看到小鹅们没有被冰雹砸伤，自己感到最大的幸福。你认为什么是幸福。
未来是什么?——明天，今后的时间。
小作者的梦想很美好，希望他的梦想成真吗?让我们读一读。齐读第四小节。
7、随音乐读一读。
8、指名读，一个人读一个小节，同学们注意听，然后评一评。
三、作业。
1、回家熟练地读课文，争取把它背下来。(下节课再有感情地读)
板书设计：
小小的声音
《小小的声音》教学设计2
尊敬的各位家长朋友：
大家好！
首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持！并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨，希望我们能达成共识。
一、幼儿园的基本情况：
我们幼儿园是一所学校附属幼儿园。幼儿园拥有一支教育观念新、业务能力强、师德修养好、充满活力的中青年教师队伍。办园多年来，始终以"一切为了孩子，为了孩子的一切"为办园宗旨，营造"爱幼、团结、求实、创新"的良好园风和"严谨善诱、笑纳全体"的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松环境。
二、幼儿园的课程设置说到课程设置
那我就先要与家长们沟通一下对孩子的`教育观点的问题。我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少知识。
幼儿教育以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的。因为幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。
本着这样的教育理念，我们幼儿园要求老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展系列的或主题形式的知识教学和形式多样的游戏活动以及丰富多彩的实践活动，注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。所以恳请家长在日常的教育中也要"强化习惯养成，弱化知识点的追求"。
下面我给大家介绍一下我们的课程设置。我们选用的教材主要是安徽省编教材，我们幼儿园的课程主要是围绕幼儿用书这本书来对幼儿进行教育的。它主要是以主题活动的形式让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行持久性的全面的探索，在学习探索的过程中，发现知识建构知识获得发展。主题的综合活动教育融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标，以主题网络的形式展现出来。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课。周教学计划每周都张贴在家园直通车上，这个家长已经有所了解。
三、创设良好的家庭环境
家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育是一种一对一的个别教育，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育。因家长与孩子有着亲密的关系，所以家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。
家长既要注意言传身教对孩子的影响，同时也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，并老是把"你真笨""真糟糕"等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。
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