英语高中教学设计

时间:2024-02-04 09:08:31 教学资源 投诉 投稿

英语高中教学设计模板

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的英语高中教学设计模板,希望对大家有所帮助。

英语高中教学设计模板

  一、教学目标:

  学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like”是提问“你喜欢”并能作出相应的回答。

  通过说唱活动培养学生的英语语感,提高学生的思维能力和语言能力。 通过学习、合作、交流,激发学生的学习动机,培养学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性;把所学语言知识与实际生活紧密结合。

  遵循“以学生发展为本”的课改理念,面向全体学生,启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中,培养和提高学生合作学习的意识和能力。

  二、教学重点:

  掌握有关食物的英语单词,谈论并询问他人的喜好。

  三、教学难点:

  一般疑问句的用法。

  四、教具准备:

  多媒体课件,自制食物图片。

  五、教学过程:

  Step1 热身运动(反应游戏:Touch your face, Touch your nose)

  通过TPR活动,有助于帮助学生集中注意力,做好上课的准备。

  Step2 揭示课题

  T: 同学们平时都喜欢吃什么食物?

  S:肉、牛奶

  T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗?今天我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。

  Step3 师生交流

  T:出示fish图片.I like fish.(表现出喜欢的样子)Do you like fish?引导学生回答 Yes,Ido.

  T:Here you are.(做出给对方的样子)

  S:Thank you.

  教师可以和多几个同学练习。

  T:出示noodles图片 Idon’t like noodles(表现出不喜欢的样子-摇头)Do you like noodles?引导学生回答 No,Idon’t

  教学其他单词方法同上。

  备课思路:师生的真实交流,让学生感受到语言与实际生活紧密结合,通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生,让学生体验获取知识的成就感,培养自信心。

  Step 4 Let’s chant (多媒体课件)

  noodles noodles是面条 面条noodles细又长

  milk milk是牛奶牛奶milk白又甜

  fish fish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜

  meat meat是肉类 肉类meat真好吃

  把单词编成chant,巩固学生记忆,将枯燥乏味的词汇学习,变得生动有趣。

  Step 5 听歌并学唱歌曲

  播放学生比较熟悉的旋律“How old are you?”然后根据旋律改歌词。 Do you like meat?

  唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源,把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。

  Step 6 课文教学

  老师对学生说:“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭,我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”

  (多媒体课件)呈现活动1,请学生认真听,试着理解课文内容,听第一遍录音后,老师提问:“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音,最后,请学生边听边指向相应的图画,并模仿跟读。

  Step 7合作学习

  每组一个学生拿着食物图片问同桌:“Do you like”另一个学生根据自己的喜好回答:“Yes, I do. ∕ No, I don’t.

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