[优]五年级语文上册教学总结14篇

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五年级语文上册教学总结

时间：2024-01-27 08:22:24 教学资源投诉投稿

[优]五年级语文上册教学总结14篇

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的五年级语文上册教学总结，欢迎阅读与收藏。

[优]五年级语文上册教学总结14篇

　　五年级语文上册教学总结篇1

　　时光流逝，不经意间，已开学近一周，我所带的五年级，经过全体师生的共同努力，期末考试，取得了比较优异的成绩，但我深知，成绩代表的是过去，骄兵必败，我应该不断总计经验，争取再接再厉，成绩能再上一个台阶，所以我觉的非常有必要对上学期的工作进行一下总结，以便自己的成长

　　一、坚持不懈地培养学生良好的学习习惯与态度

　　我们作为老师，最重要的不是教给学生成堆的知识，那样教出来的学生固然一时的成绩很好，但绝不利于学生长远发展，我觉得最重要的是要培养学生良好的学习习惯与态度。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习;利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。

　　二、牢牢打好基础，读写训练，常抓不懈

　　语文教学一定要抓好基础知识，但这不是一朝一夕可以做到的，语文的基础知识太过于繁杂，没有恒心不严格要求，一些知识就很容易漏掉，为此我要求学生有一个语文错题库，平时错的一些知识及时写到错题库上，这样就有效地让学生掌握著掌握牢基础知识，但成绩的提高远远不仅仅靠这些，最重要的是掌握好读写训练，这更是一个浩瀚的工程，为此我精心备好每一课，注重课文的讲解，注重阅读的训练，同时对于学生的'写作，我也是严格要求，并在平时我要求学生写读后感写日记

　　三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

　　当然，由于本人教学经验浅薄，总会有一些纰漏，但我相信，只要我努力求进步，我班的成绩就不会差，我也就会不断的进步。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的.精神，不断给自己充电，努力的为学生服好务，争取在教学上有新的突破，争取成为学生的良师益友。

　　五年级语文上册教学总结篇2

　　本学期担任小学五年级的教学工作，下面就语文教学工作总结如下：

　　1、潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写”这一内容让学生读书、写笔记。这样一来很好地激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

　　2、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。课下我把自己收藏的一些儿童读本分给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练是被学生填的满满的（我要生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。

　　3、表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种鼓励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

　　4、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然。

　　本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地表达素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的'批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

　　教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、资料的过程，我从中受益匪浅。

　　我尽量创造轻松的习作气氛，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀学生更有鼓励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，有时我将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，并将一些好的习作进行修改，然后让孩子们轮流阅读。这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。

　　面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。学困生，让我受益不少！

　　五年级语文上册教学总结篇3

　　时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、加强了学生对基础知识的掌握

　　学完每课后，我都要对学生进行生字词的检查，每次检查全班全对的人数达百分之九十，有个别学生写错一两个字。学完每一单元我还要对学生进行基础知识的总测验，来检查学生对本单元的掌握情况。通过这样的反复学习，学生们的基础知识掌握牢固了。

　　二、学生阅读短文的能力有所提高。

　　大多数学生看到阅读分析题就头疼，有个别学生阅读分析题甚至不写，问其原因不好写，因此我就找资料为学生找来了许多有趣的`小短文改编阅读分析题发给学生们做，然后讲评，这样一个学期下来学生的阅读能力提高了。

　　三、作文水平有了明显的提高。

　　学期初，我让学生坚持记日记、读书笔记，以积累词句，练习写作。教师即时批阅，把好的文章或好的句子及时读给同学们或展示出来，大大调动了学生们写作的欲望。

　　当然，在教学中还有不足之处，如有的同学的基础知识掌握的不好，有的阅读分析时还是经常出错，个别同学写作水平还需要提高。我在今后的教学中，还要继续努力，在以后的教学工作中取得更优异的成绩。

　　五年级上册语文教学工作总结5

　　今学期我担任五年级一班的语文教学。在教学中，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”

　　我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教学生动，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生进行学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力，学生的能力得到了提高，我将继续努力提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。

　　五年级语文上册教学总结篇4

　　教学工作已经结束，回顾学生的进步令人欣慰，但也意识到未来需要更加努力。以下是我五年级教学工作的总结：

　　 一、注重基础知识和基本技能的培养

　　由于学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。例如，在书写方面，我强调笔画顺序，字迹工整，每日进行写字练习，并着重纠正错别字。我还通过逐一讲解或强调，帮助学生理解和运用生字、新词以及近义、反义词的积累，以提高他们的基本技能和语文能力。

　　二、引导学生掌握学习方法

　　掌握学习方法是学习的基础。我帮助学生发现学习古诗词的六个点，指导他们记忆课文的技巧，帮助他们掌握短文分析的关键。这样的指导有助于提高学生的'学习成绩。即使有些同学经常玩，成绩很好，我们也强调上课要专心听讲，及时巩固知识，督促我们及时复习。我们也鼓励学生学会思考，睡前复习当天学过的内容，这些都是很好的学习方法。注重方法的适用性、实用性和可操作性，督促学生坚持。

　　三、助力学困生成功

　　针对班上的学困生，采用多鼓励、少批评的方式，向他们传递关爱。我布置不同类型简单易懂的作业，激起他们的兴趣。我着重帮助学困生，个别教育，及时解决他们的困难，要求学生汲取新知，掌握生字词。严格督促，及时鼓励标志着他们重新建立了自己的信心。

　　四、突出章节过关

　　本学期的教学内容分为八个单元。每完成一个单元的教学任务，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们掌握并运用知识点。因为我做好了章节过关，班上学生的学习成绩有了普遍提高。

　　五、拓展视野，穿插课外知识

　　语文教学一定要注重积累和运用，学生只有积累了一定的知识才能灵活运用。为了开阔学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　首先，我们开展了优秀段落的朗读活动。通过引导学生自主寻找优秀段落并大声朗读，不仅可以增加阅读量，还可以让学生理解其中蕴含的知识和智慧。

　　其次，我们进行了好词佳句的收集活动。在这个过程中，学生不断地收集和整理好的词语和句子，从而增加了他们的词汇量，丰富了他们的语言表达能力。

　　另外，我们还开展了各种语文活动，如辩论、演讲和出手抄报等。通过这些活动，学生不仅仅能够增长知识，还能够锻炼“动脑、动口、动手”的能力。在这个学期中，学生们的语文兴趣得到了极大的提高，这与我们经常开展语文活动是分不开的。

　　五年级语文上册教学总结篇5

　　本次月考试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

　　一、基本情况

　　本次检测参考人数42人，平均分为79.5分，及格人数39人，优秀人数14人，成绩不太理想。

　　二、试卷总体分析

　　本试卷分为三大板块，共十个大题，知识点如下：

　　1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过“按要求写成语、修改病句”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的.答题空间。

　　2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

　　三、学生答题得失分析

　　尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。句子练习有三种形式，第一种写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。第二种照样子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。课内阅读内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是错别字。课外阅读学生得分率不高，尤其是标点符号，做全对的只有一小部分学生。对于四第4小题，“根据节选部分的内容，选择其中的一组关联词”，有些同学题目没看清楚，没有根据接选的内容，选择关联词造句，而白白失分。作文要求先把题目补充完整，按一定顺利，把事情的经过写清楚。这给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象，但要求写出真情实感。

　　四、存在问题

　　从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

　　五、改进措施：

　　1.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

　　2.对个别学生要加以辅导。特别是要提高课堂教学效率。

　　3.课堂上重视阅读方法外的培养和良好阅读习惯的养成，鼓励学生多读课外书。

　　4.加强作文教学的研究作文教学要做到“三真”（真事、真心、真情）“三童”（童真、童心、童趣）。

　　五年级语文上册教学总结篇6

　　时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　(一)、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的.佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

　　五年级语文上册教学总结篇7

　　这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。《父爱之舟》是作者——吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一。它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。

　　本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：

　　一、读题释题，激发情感

　　题目是文章的眼睛。我引领学生认真读课题，把题意引向文意，让课题成为导引学生解读文本的切入点，有效地激发了学生的情感。我在“舟”字下做了着重号，向学生提问“舟”是什么？题目为什么是“父爱之舟”？“父爱”和“舟”有什么必然联系呢？让学生带着这些疑问读课文。

　　二、读中理解，读中感悟

　　语文课程标准标中指出：要保证学生充足的读书时间，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。让学生去读，去思考、去体验感悟；学生读懂了语言文字背后的内容，体会到了父爱的伟大，也感悟到了作者对父亲的那份敬重。

　　三、自读自悟，感知场景。

　　首先，引导学生借助拼音，自由朗读课文。接着在小组内交流，争取将字音读准，句子读通顺，为阅读教学扫清朗读障碍。接着引导观察文章开头和结尾，从整体上把握前后照应的写法，并知道本文是以梦境呈现的形式来回忆父亲的点点滴滴来抒发情感的。接着抛出问题：默读课文，说说梦境中出现了几个难忘的情景？在你感触最深的地方写下批注。学生在此与文本对话，课文选取的场景逐渐明朗，感受也越来越深。

　　四、聚焦场景，感受情深。

　　通过交流归纳，我相机板书：买枇杷糖买玩具住旅店交学费摇船送我

　　在理清了文章的主要场景之后，我进一步引导学生通过对比阅读来体会当时那个年代作者的小幸福：比如第一个场景，你平时的零食如何获得？数量及口味如何？从而感受今天的自己是多么的幸福，这都源于一个家庭收入后的付出，即爸爸妈妈的辛苦换来的`。依此类推，有哪些玩具？住宿条件如何？交学费困难吗？阴雨天气如何去上学？等等的问题都与作者的经历反差很大，从对比中去让孩子们震撼，去进行心灵的碰撞，从而学会感恩，也为理解父亲的伟大和作者对父亲的感激之情起到了润物细无声的作用。

　　五、品词斟句，深情感激

　　抓住重点词句，理解感悟父亲的慈祥与善良、伟大与无私，体会父亲对儿子的深情，体会“我”对父亲的感激、崇敬与热爱之情。在这节课上我的引导起了重大作用，尤其是对“他平时节省到极点” “钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上”等语句的引导，让学生发自内心的领悟和感动，学生情动而辞发，受到感染并与作者吴冠中产生共鸣，对自己父亲的感激之情油然而生。

　　五年级语文上册教学总结篇8

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

　　二、通过各种渠道培养学生的能力和习惯，促进学生的全面发展。

　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自己组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

　　(三)加强写作指导，提高学生写作能力。五年级的写作教学常常被教师忽视。这学期注重学生写作习惯的培养，上课注意提醒，用文化餐指导学生写作，严格要求学生课后认真写作。这个班的学生在学校举行的五年级铅笔竞赛中获得了一等奖。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。5月份到杨店镇一小听课，此外还到孝感市剧院听了好几位特级教师指教的课，受益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己还执教了一节讲读课教学的研究课《丰碑》，并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的`不足。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。这个班的学生生性活泼好动，有些人在习惯上还存在一些问题。他们书写习惯差，书写姿势不正确，不能自觉完成作业，有的同学还乱写乱画。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

　　五年级语文上册教学总结篇9

　　自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到学期末，现对一学期的工作进行总结。

　　一、本学期完成的教学任务和内容。

　　第一单元带领学生们学习了借助具体事物抒发感情的方法，初步了解了借物喻人、借物喻理、借景抒情和托物言志的写作手法，并学习通过描写一种事物来表达自己的情感；第二单元主要传授了提高阅读速度的方法，通过练习帮助和督促学生提高阅读速度。同时还初步了解了科普文和文章构段方式。另外，在本单元习作中，教会了学生结合具体事例去描写人物的特点；第三单元一起学习了两个民间故事，同学之间进行了讲故事大会，并学习创造性地复述故事和缩写故事，初步了解人物的描写方法；第四单元学习了几篇爱国性文章，结合资料，体会课文和作者所要表达的思想感情，学习列提纲，分段叙述，激发学生对祖国的热爱之情；第五单元学习了几篇说明文，了解了几种基本的说明方法，并在本单元习作中搜集资料、把学过的说明方法适当运用，试着把一种事物说清楚；第六单元通过几篇充满了浓浓的亲情的课文，学习体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，激发学生对父母家人之间浓厚的亲情，深入学习人物的描写方法，在习作中充分表达自己的情感；第七单元学习了几篇描写景物的课文，重点体会了对景物的静态描写和动态描写，初步了解点面结合的写法，并在习作中练习描写景物的变化，做到对景物的动静结合的描写；第八单元学习了从古到今的人们对读书的感悟，其中有一课小古文，引导学生通过注释大致理解句意，进而理解全文，本单元让学生体会到读书的方法、好处与读书重要性，激发学生多读书、读好书，在向别人推荐一本书时，根据表达的需要，分段叙述，突出重点，抒发自己的体会与感悟。

　　二、课堂教学中，认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

　　积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。做到课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

　　三、开展丰富多彩的语文实践活动。

　　充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

　　四、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个后进生极待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我注意了培养优秀生的特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　五、本学期取得成绩或成果。

　　1、在教学中充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展。

　　2、努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的'语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。随时利用身边的语文教育资源库，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编排意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

　　3、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。

　　4、学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

　　六、我的下一个教学目标

　　1、这学期中,习作教学虽然关注了,但是讲评和修改还不太扎实。

　　2、日记写作坚持不够。还要引导和督促,争取让写日记成为学生终身的好习惯。

　　3、读书笔记讲评不够,呈现两极分化现象,要想办法引导。

　　4、磨课受益匪浅,在平时的教学中要多思考。

　　5、教师反思要坚持写,以写促进自身素质提高。

　　五年级语文上册教学总结篇10

　　一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

　　1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

　　这一学期，随着“先学后教，当堂训练”教学法的逐步实施，我认真参加每一次的集体备课，在备课中认真发言、总结，认真做好自己所承担的备课任务。课余时间，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起“以学生的终身发展为目的”的教学思想，树立起“以教师为主导，学生为主体”的新的教学理念。

　　2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握小学五年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样的教学，学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　3、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力

　　《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。因此，对于班上的每一名学生，我向他们提出每周三篇小字的基本要求。同时，为提高他们的观察能力和积累能力，我提出了每周写五篇日记的要求。正是在这样的严格要求之下，学生才在语文实践能力上取得了长足的进步。

　　4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

　　根据学生在学校的表现，我及时与家长联系，同时，积极开展家访，了解学生在家的学习表现。根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，班级的语文成绩也在上一期的基础之上不断取得提高。

　　然而，在取得成绩的同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

　　本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

　　2、班上学生两极分化严重，教师辅导学生的力度不够班上学生的语文学习兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的考试成绩不够均衡，差生往往拖后腿致使班级平均分低。同时，由于教师对于班上中等生的培养不够，缺乏必要的辅导，因此班上的优生人数还比较少。这些问题在今后的教学中，都应该加以克服。

　　一个学期的教学工作结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，努力提高自己的业务能力和专业素养，做一个合格的人民教师。

　　五年级上册部编版语文教学工作总结篇3还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了，你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

　　对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的'区别，自己对五年级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。

　　四个坚持；

　　一、日记本。

　　二、练字本。

　　三、读书笔记本。

　　四、听写本。

　　日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。

　　对于准早自习的安排以读课文为主，有时听听录音，结合课文录音磁带随读也是不错的。

　　1、是培养学生的普通话水平。

　　2、纠正多音字也是很有好处的。

　　不足也是很多的，有3至4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

　　五年级语文上册教学总结篇11

　　本学期，我担任五（5）班的语文教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，作总结如下：

　　一、结合学校教学计划和班级情况，课前认真备课，做到因材施教。

　　结合学校的工作计划，针对班级部分学生语文基础不太好，学困生较多的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。在课堂中注重不同能力学生的学习情况，比如一些较难问题的回答，就先请那些比较优秀的学生来回答，一些较容易回答的问题，就想办法让学困生来回答，慢慢培养他们的积极性，从而使全班的同学都能真正获得知识！

　　二、认真上好每一堂课，努力提高教学质量。

　　上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

　　三、认真批改作业，从批改中发现问题，及时补漏。

　　作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的`薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再检查”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

　　四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

　　所教的班级中有个别同学存在困难，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

　　五、积极参与各项教研组组织活动。

　　在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，认真听课、评课。努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

　　本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够；有个别学生的字迹比较潦草，有时没能按时按量完成作业。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　五年级语文上册教学总结篇12

　　时间如白驹过隙，转瞬间一学期又过去了。回顾本期语文教学的收获，既有成功的喜悦，也有心愿未了的遗憾，现将本期的语文教学工作总结如下。一、学生的成绩

　　进入到高年级后，学生考试的次数增多。本期除期中期末两考外，学校组织了两次月考，另外，班上还增加了八次单元小测试。综合本期学生考试的成绩来看，相较四年级，学生的做题方法、应试技巧、书写习惯、阅读速度、以及习作水平都有了很大进步。期末考试我班最差的学生都能及格了。说明我班的语文总体成绩在上升，形势较为乐观。二、成功的经验

　　本期之所以有了一定进步，究其原因，主要做了如下几个方面的工作：（一）抓好了教学常规工作

　　古人常说：有备才能无患。我很羡慕那样的老师，不用拿备课本就可以走进教室侃侃而谈，但是在日常教学中有几人能够成竹在胸信手拈来？所以，为提高课堂效率，我总是提前备好课，反复思考酝酿，力求使每堂课都上得精彩，给学生留下最难忘的印象。备课不仅备教材，还备学生，备作业。课备好了，一堂课的重点难点都了然于心，学生才能听得明白，记得牢固。

　　此外，上课和作业批改也下足了工夫。尤其是作业批改，切不可马虎了事。课堂作业主要是考查学生当堂课的收获，是否把握了重点，是否突破了难点。通过批改作业，我才能对学生的学习情况了如指掌，才能对症下药。

　　（二）加强了课堂纪律的整顿

　　新课改的一个要求是要为学生减负，不能通过疲劳战术、题海战术来提高学生成绩。唯一的出路就是向45分钟要质量。好的课堂纪律，是提高学生成绩的有力保障。学生刚从四年级升上来，一些讲小话、搞小动作的陋习难免会被带到五年级来，有的同学甚至在课堂上偷偷吃东西，面对此种状况，教师该怎么办？只有加强纪律教育，舍此别无他法。通过近一个学期的整顿，班上学生的听课纪律有了明显的改观。

　　（三）狠抓对学生的监督

　　五年级的学生毕竟还是孩子，他们稚气未脱，乳臭未干，能够自觉学习的毕竟还是少数。只有加强监督，狠抓落实，学生的成绩才有保障。抓落实不是空喊几句口号，我为班上的学生划分了三十来个学习小组，实行学习小组长负责制，组员要服从小组长的安排，及时到学习小组长处背诵课文，听写词语，默写古诗词。另外作业的纠错也由小组长负责检查。三、不足之处

　　智者千虑，必有一失。回首本期的教学工作，也有很多不足之处。

　　（一）学生的书写仍旧没有大的进步。

　　书写的习惯仍然不好，尤其是像阙正阳、李洛俊、钟阳等同学，写倒笔画，江山易改，秉性难移。

　　（二）学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气，学生的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如李玉群、黄冬丽、杨凤等同学。

　　（三）潜能生的转化不力。班上的潜能生还很多，这是最令我揪心的事。李灿、黄泽宇、张少华等同学由于家长监督不力或者无人监督，各种坏习惯已然养成，积习难改，令人头疼。四、努力的方向

　　（一）加强对教材的.研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。

　　（二）加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字教学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。这方面仍需努力。

　　（三）加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教材而教教材，按我的计划，要建立大语文教学观，要扩大学生视野，让学生静得下心来。

　　（四）要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发了兴趣，才能让学生自主学习，养成良好的读书习惯。本期开展的活动少，我在这方面方法少，下期一定要多开展激发兴趣的活动，如举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。

　　教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步！

　　五年级语文上册教学总结篇13

　　本学期我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结以下：

　　一、教材简述

　　（一）专题组元的角度更加灵活多样

　　部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。

　　不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民间故事等。

　　（二）加强整合的编写目的更加明确

　　本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。

　　1．导语导学，整合单元内容。

　　2．精读课文与略读课文的整合。

　　3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

　　（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

　　本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。

　　教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女一》、《牛郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章。增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

　　（四）强化导学功能，引导学生思考

　　考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。

　　（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

　　本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓展。如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的；在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文资料，了解为什么说圆明园的毁灭是中国历史上和世界历史上不可估量的损失。

　　二、教学经验总结

　　（一）加强合作，深钻教材

　　对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他老师的探讨。

　　（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的.取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。

　　（2）针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。

　　（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的信心。

　　（二）课堂教学，讲求实效

　　1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。

　　2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏览能力。

　　3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。

　　4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。

　　（三）教学研究，获益很多

　　1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文规范化知识大赛为契机，自觉学习和应用规范化的语言。

　　2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。

　　3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法。

　　4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。

　　（四）课外辅导，个别对待

　　1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

　　2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

　　3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。

　　（五）重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺。

　　（六）重视课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

　　另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力。

　　三、存在的问题与不足

　　1、学生平时的作业中，20％的学生书写质量太差，作业本保护的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、培优工作基本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会写字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。

　　6、学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位数的学生仍然没有杜绝。

　　四、今后努力的方向

　　1、激发学生学习语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步！

　　本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！

　　五年级语文上册教学总结篇14

　　一、加强了学生对基础知识的掌握

　　二、学生阅读短文的能力有所提高。

　　大多数学生看到阅读分析题就头疼，有个别学生阅读分析题甚至不写，问其原因不好写，因此我就找资料为学生找来了许多有趣的小短文改编阅读分析题发给学生们做，然后讲评，这样一个学期下来学生的阅读能力提高了。

　　三、作文水平有了明显的提高。

　　五年级上册语文教学工作总结模板3

　　本学期，我继续担任五年级1班的语文教学工作，本着提高每一位学生成绩的目标，我从各方面严格要求自己，积极向同事请教，一学期下来，教学工作有计划，有组织，有步骤地完成了。现对本学期教学工作做出总结，以促来年工作更上一层楼。

　　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，不仅备学生而且备教材教法，拟定好的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并利用各种资源来提高学生学习语文的兴趣，如和文本内容相关的音频、视频资料等。

　　二、增强上课技能。

　　上课的技能直接关系课堂是否能达到有效。因此在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高；另外，虚心听别人的课也是自己上课技能提高的很好途径，我不仅听认识的.人的课，也经常听网上的优质课，收益颇多。

　　三、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，另外，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，如对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要解决他们心结，并教给他们学习的方法，提高他们的技能。

　　四、家校联系，形成教育合力

　　本学期充分利用通讯簿，和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

　　五、狠抓学风。

　　为了提高同学的学习积极性，形成良好的学风，一开学，班级就成立了8个语文学习小组，并开展了一系列活动，在学生兴起一种为小组争光、你追我赶的学习风气。当一个活动结束，我们马上总结成绩，好的表扬，差的批评，并各自分析各自的原因。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。如果这样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在下学期的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

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