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《地震中的父与子》第二课时教学设计
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《地震中的父与子》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、创设情境，揭示课题。
过渡：同学们，上节课我们了解到美国洛杉矶发生了一场大地震，很多人在瞬间失去了宝贵的生命。然而有一对父子却创造出了生命的奇迹，他们就是——地震中的父与子（读课题）
1、下面我们一起来复习上节课学过的字词（课件出示）
2、指名读，齐读。
3、谁来给我们回顾一下这篇课文的主要内容是什么？（指名）
4、课文中的父与子给你留下了怎样的印象呢？你能用课文中的一个词语来概括吗？（板书：了不起）
二、品读感悟，体会亲情。
（一）体会父亲的了不起。
过渡：了不起的父亲，了不起的儿子，下面就让我们先走近这位了不起的父亲。请同学们默读课文的1——12自然段，看看哪些语句让你感受到父亲的了不起，在文中画出来。
句段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
1、学生谈体会。
2、此时此刻，自己心爱的儿子被压在了废墟底下，作为父亲的他会是一种什么样的心情？
3、正是这样一种撕心裂肺的痛，让他喊出了这样一句话，谁来读读第一句？4、指名读、齐读
5、同学们，此时的父亲是如此悲痛，但又是什么使这位悲痛欲绝的父亲转而坚定地向废墟走去呢？
（引导学生抓住“无论发生什么，我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化。）
句段二：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
1、学生谈阅读体会。（时间漫长、挖掘的艰辛）
2、（课件出示时间的句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。）同学们，对这句话，你有什么疑问？
3、作者为什么不直接写挖了36小时，而要用一系列的数字来说明呢？（抓住写时间的词，体会时间的漫长，父亲的艰辛。
4、指导朗读——指名、齐读。
5、在这36个小时里，没有人再来阻挡他，同学们，请你快速浏览课文，找找看，都有哪些人曾经来劝阻过他？（好心人、消防队长、警察）
6、他们分别是怎么劝阻的？（课件出示段落）指名说。
7、是啊，不仅是好心的过路人来劝阻，就连消防队长、警察也来劝阻，这说明了什么？
8、可是父亲有没有听大家的劝告呢？为什么？
9、是啊，凭着这样坚定地信念，他不但没有离开，反而在这片废墟上不停地挖掘。
10、师生分角色朗读这段话。
11、所以，在经过30多个小时的挖掘之后，我们看到的是怎样的一位父亲？
12、到处都是血迹，你能具体说说是父亲身上的哪些地方吗？
13、（音乐起）是啊！同学们，全身上下都是伤，请你闭上眼睛想想，在这30多个小时里，父亲可能遇到哪些危险呢？
14、学生交流，并指导朗读。
15、同学们，想一想，课文中作者是抓住了父亲的什么描写来给我们塑造了一位了不起的父亲形象？
（二）体会儿子的了不起
过渡：下面我们就一起把目光转向7岁的儿子阿曼达，看看课文中哪些地方让你看出他是个了不起的儿子？
1、学生读写阿曼达的句段，并谈体会。
句段一：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。）
句段二：“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲救援时，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信赖。）
2、同学们，请你想一想，7岁的阿曼达在废墟底下可能会遇到哪些危险？
3、面对这些危险，在废墟底下的阿曼达会想些什么？会对周围的同学说些什么呢？请你学着作者抓住人物语言、动作、心理活动等细节描写，发挥想象，在练习本上写一写。
4、反馈交流。
三、紧扣中心，品味幸福
1、同学们，一句承诺，让阿曼达和他的同学战胜了恐惧，开始充满信心的等待；一句承诺，让废墟之上的父亲，坚定信念，拼死救子，这句承诺就是—“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（出示）（板书）
2、这句话文中反复出现，说明了什么？
（说明了这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。体现出父亲对儿子深深的爱和儿子对父亲的信任）
3、学到这里，我们确实看到了这是一对——了不起的父与子。他们经过38小时又50分钟的艰难挖掘和等待，终于迎来了这幸福的时刻——读（课件出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。）
4、此时的父亲是一种什么样的心情？带着你们的体会，再读读这句话。
四、布置作业。
推荐课后阅读朱自清的《背影》和林清玄写的《父亲的微笑》，体会不同的父爱。
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