植物妈妈有办法教学设计一等奖部编版

时间:2023-12-23 07:51:50 教学资源 投诉 投稿
  • 相关推荐

植物妈妈有办法教学设计一等奖部编版

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的植物妈妈有办法教学设计一等奖部编版,仅供参考,欢迎大家阅读。

植物妈妈有办法教学设计一等奖部编版

  教学目标:

  1、知识与能力:会认本课的12个认读生字,会写10个生字,能正确流利地朗读课文,有观察植物,了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。

  2、过程与方法:看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

  3、情感态度与价值观:培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,背诵课文。

  教学重点:引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣,把向书本和向大自然学心结合起来。

  教学难点:了解植物是怎么传播种子的。

  课前准备:

  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话引入课题

  1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。

  二、感知

  1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。

  3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。

  三、识字

  1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

  2、多媒体课件出示生字,多种方式指读。

  3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  四、写字

  1、课件出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。

  2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

  3、教师课件播放笔画示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。

  4、学生练习。教师巡视。

  第二课时

  一、游戏导入

  挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词。

  二、诵读课文

  1、教师放视频范读,学生边听边体会语气。教师引导学生评一评视频中哪读得好。

  2、教师配音乐,学生随音乐自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

  3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

  三、合作讨论

  课件出示合作讨论的要求:

  1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法?

  2、齐读第二节。读懂了些什么?多媒体展示画片,学生感知蒲公英的形状。

  3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提出来,全班交流议论。

  4、课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节告诉我们什么道理?

  5、学习成果检验:

  课件出示

  蒲公英妈妈准备了xx,靠xx传播种子。

  苍耳妈妈准备了xx,靠xx—传播种子。

  豌豆妈妈准备了xx,靠xx—传播种子。

  四、资料拓展

  你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧!

  五、板书设计

  植物妈妈有办法

  蒲公英降落伞风吹

  苍耳铠甲动物皮毛带

  豌豆豆荚太阳晒

【植物妈妈有办法教学设计一等奖部编版】相关文章:

《植物妈妈有办法》教学设计02-21

植物妈妈有办法教学设计03-26

植物妈妈有办法优秀教学设计05-25

语文植物妈妈有办法教学设计03-13

植物妈妈有办法教学设计(精选15篇)06-11

《植物妈妈有办法》教学设计15篇03-07

《植物妈妈有办法》教学设计(15篇)03-07

《植物妈妈有办法》教学设计精选15篇03-14

《植物妈妈有办法》教学设计(精选15篇)04-12