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《小柳树和小枣树》两课时教学设计精品
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《小柳树和小枣树》两课时教学设计精品,欢迎大家分享。
《小柳树和小枣树》两课时教学设计精品1
教学目标:
1、认识“枣、浅、秃”等生字,会写“浅、漂”2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小柳树的美,初步体会它的骄傲。
教学重点:朗读体会小柳树的美。
教学难点:读出小柳树的美。
教学过程:
一、创设情景,诱发学习兴趣。
1、课前音乐《春天在哪里》。
2、导入:小朋友,你们喜欢春天吗?今天老师给大家带来了一位春天的使者,你们瞧,它是谁?
(简笔画:柳树,板书小柳树)我们一起来叫一叫它。
3、小柳树还为我们带来了一位新朋友,小朋友来向他它打打招呼。
(简笔画:枣树,板书小枣树)教学“枣”这是一个平舌音,小朋友可要特别注意。
4、小朋友,我们在遇到不认识的字时,你该怎么办呢?
遇到读不通的句子,又该怎么办呢?
5、就用这种学习的方法,来自由读一读课文。
二、整体感知。
1、学生自由朗读课文,提出朗读要求。
A、说说自己认识了哪些生字。
B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
2、反馈交流:
A、小朋友,你在读课文的时候请教了哪个叶子老师?课件出示生字。请小朋友读读这些生字,重点指导:忍、虽、乘。
B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
3、学生自由说说小柳树和小枣树,也可以找课文中的句子读一读,教师指导读通句子。
三、感悟小柳树的美。
1、自由读1——4节,找一找小柳树美的句子。
2、交流,并进行朗读指导。
A、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。出示这句话。(图)
①抽生读,评议。(你读的比小柳树还美)你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。
②齐读。
B、过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
①自由读,你觉得哪个词写得特别美?谁还觉得哪个词特别美?课件加点。
②想不想看看小柳树浅绿色的美(图)谁能通过朗读来夸一夸它?
③芽儿变成小叶子,多高兴啊,让我们一起来夸夸小柳树。
小朋友假如你是小柳树,想不想到美丽的大自然去看看。
C、课间游戏,听音乐,小柳树们扭扭腰,动动手,梳梳自己的`头发。
D、又过了好些日子,小柳树又发生了变化,它变得?
①出示:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
②谁来读读。(图)小朋友你们看,小柳树长得更美了,它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。
③谁能来得意地读一读这一句话。
④小朋友,你知道小柳树在得意什么?
⑤齐声来夸一夸自己。
3、让我们再一次一起来感受小柳树的美,齐读这三句话。
四、朗读、感悟小柳树的得意。
1、小柳树长得这么美,可是小枣树呢?(图)看图说说。
理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等,板书。
2、找一找课文是怎么写小枣树的?(自由读1 ——4节)读一读。
出示:小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点也不好看。
她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的?
出示:小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!
小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!
①自由读。
②抽生读。
③动起柳枝读一读。
5、小朋友,你认为小柳树这样说小枣树对吗?假如你在院子里,听到小柳树这样对小枣树说,你会怎样劝说小柳树呢?
6、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树,这是非常不对的,小朋友可不能像小柳树这样啊!
7、齐读1——4节。
五、书写指导。
1、学生描写“浅、漂”
2、教师示范。
3、学生书写。
六、课外资料袋。
《小柳树和小枣树》两课时教学设计精品2
教材说明
小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。
教学目标
1、认识8个生字。指导写“怎”、“思”二字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
初读课文,把课文读正确,读通顺。
教学准备
生字卡
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣引题
1、小朋友们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示挂图)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁?(学生自由,各抒已见,只要说的有道理,老师都要给予肯定。谁对谁错,老师暂不表态,一切由学生自学自悟。)
2、今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事。板题:15小柳树和小枣树
生齐读课题。
3、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,字词过关。
1、带着你想知道的问题自由读课文,注意老师的要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。
2、对照课文中小树叶的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在书本69页生字条里相互指认生字。
3、识记生字。
(1)出示要求认识的生字。
游戏:秋天到了,小枣树上结满了又大又红的枣子,农民伯伯正在摘枣子,我们也去帮忙吧!,请摘到枣子的小朋友,读准字音,并带领小朋友齐读,读正确了,可口的枣子送给你。(在这一环节中带拼音读;指名读,小老师领读,去掉拼音读。通过游戏激发小朋友学习生字的积极性。)
(2)让学生自主识字,说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。
(3)让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。(目的是让学生在组词说话中识记生字。)
(4)开火车认读生字。读之前,引导学生以小组为单位做准备,特别是要帮助不会认的小朋友想办法认字。
三、研读课文,感悟体验。
1、初读:小柳树和小枣树长得有什么不一样?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!老师范读,学生评议后再读
2、小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?指导有感情朗读小柳树的话。
赛读:读小柳树对小枣树说的`话,体会她俩有什么不一样。
“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”
“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”(读了小柳树的话,你认为它怎么样?——得意、骄傲、不懂礼貌。)
3、小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树吗?(板书:结果实)指导读有关句子。第五自然段
4、小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。第六自然段
5、分角色朗读
6、小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。
四、拓展延伸,总结
说说别人的长处和自己的短处。
可以自由选择一个同学,说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒,先自己想想,再小组交流,最后派代表全班交流。
(这样,有利于发展同学之间合作关系及友谊,还能使学生获得自尊与成就感。)
2、这节课你快乐吗?谈谈今天的收获。
3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。
五、作业设计
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、写一、两句话,夸夸身边的人。
六、板书设计;
15 小柳树和小枣树
绿绿的
弯弯曲曲
又细又长
光秃秃
跳舞
结果实
既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。
《小柳树和小枣树》两课时教学设计精品3
1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。
2、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。
【教学重点】
通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理。
【教学难点】
使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。
【教学流程】
一、激趣引题
1、孩子们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁?
2、今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,板题,齐读。
3、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,字词过关
1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况:
⑴ 带拼音读;指名读,小老师领读。
⑵ 去掉拼音齐读
4、开火车认读词语。(课件出示)
三、研读课文,感悟体验
1、结合课文插图用心默读课文,看看能读懂什么,遇上不明白的地方作上记号。
2、生自由汇报,师相机引导。
⑴ 外形方面:
① 小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)
② 春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读。
③ 师配音美美地范读,并同时用课件演示小柳树的生长过程。
④ 学生评议后再读。
⑵ 语言方面:
① 小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的`呢?
② 指导感情朗读小柳树的话。
③ 读了小柳树的话,你认为它怎么样?
④ 小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?(板书:结果实)指导读有关句子。
⑤ 小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。
⑥ 同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。
⑦ 评议对话的语气,挑战表演。
⑧ 读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?
3、生质疑还不明白的地方,师生共同释疑。
4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。
5、全班交流汇报。
四、拓展延伸,总结
1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。
2、谈谈今天的收获。
3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。
五、作业设计
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、写一、两句话,夸夸身边的人。
六、板书设计
15、小柳树和小枣树
绿绿的 弯弯曲曲
又细又长 光秃秃
跳舞 结果实
既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。
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