人音版小学音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计

时间:2023-10-14 10:01:18 教学资源 投诉 投稿
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人音版小学音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的人音版小学音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计,希望对大家有所帮助。

人音版小学音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计

  教学目标:审美感知:通过聆听歌曲,感受音乐风趣、幽默的风格,感受动物形象。艺术表现:用故事贯穿整个歌曲学校过程,引导学生用轻快、亲切地声音,清晰准确的演唱,寓教于乐,艺术表现自然。创意实践:引导学生用手势表达情绪和节奏,并在演唱中加入猫和老虎的叫声,激发学生的创作兴趣及创造能力,培养了核心素养。文化理解:课堂以“猫师傅到底用了什么好办法智斗老虎”的悬念展开教学活动,教育学生遇到困难要沉着冷静,积极思考动脑筋,办法总比问题多,做一个勤于思考的孩子,并教育学生要爱护人类的朋友——动物。教学重点:

  引导学生有感情的演唱歐曲。

  敏学难点:

  1、结束句的节奏把握

  2、过多种体验话动,发挥学生的想象力,多种形式相结合,创编表现猫和老虎的故事。

  教学过程:

  一、故事导入引出课题

  1 、教师讲述故事:

  老师家里有个小哥哥,特别喜欢听故事。同学们,你们也喜欢听故事吗?(喜欢)

  好!今天老师也给大家讲个故事吧!在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫为师学本领。这猫师傅呀很认真,将本领一一传授给了老虎。这老虎呀本来就身强力壮,想到自己的本领也学到了手,就神气得不得了,还专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,这样一来老虎就更加威风凛凛了。这时候,狡猾的狐狸给老虎出了个主意说:大王啊,你如果能把你的猫师傅吃掉,你可就真的是“天下第一”了。老虎一想:哎!这可是个好主意!于是第二天,当动物们正在森林里玩得热闹时,老虎忽然大吼一声,吓得小动物们都瑟瑟发抖,一个个都闻风逃走了。远远的,猫师傅就看到了龇牙咧嘴的老虎正向自己猛扑过来,就在这千钧一发之际,奇迹发生了:猫并没有被老虎吃掉。咦?猫师傅到底用了什么好办法智斗老虎的呢?

  (提示:师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现,威风凛凛的形象)

  (通过老师讲故事这一实践活动,一方面激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与学习,另一方面也激发了学生的表演欲望,为下面的表演做好铺垫。)

  2 、学生展开讨论,自由发表自己的意见。

  聪明的孩子们,如果你就是那只猫,你将怎样虎口脱险呢?”

  (提示:在此要考虑到学生的发散的多种思维,进行巧妙的评价,并能把这种思维很好的收集回来)[如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎,猫儿灵巧地爬上了树,老虎的野心没有得逞等等]

  二、设疑导入,学唱歌曲

  师:哇,大家都很能干!

  生:跳到老虎背上。

  生:爬上了树。

  师:帮猫师傅想了好多办法!故事中的猫师傅到底用了什么好办法呢?竖起耳朵,我们一起来听一听吧!

  1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。(发)

  (设置悬念,激发了学生的好奇心,让学生能带着疑问学习歌曲。)

  2、师生讨论歌词内容。(解决难点句子的节奏问题)

  师:听完了故事,谁来说说:在老虎向自己猛扑过来的千钧一发之际,机智的小猫是如何对付它的呢?

  (引导学生聆听音乐,发言,让学生明白)

  师:首先我们来看看,小猫害怕了吗?

  “没有”!对!小猫一点没有害怕,而是积极想办法对付,歌曲中小猫做了什么动作?说了什么话?(提示学生可以看)(学生说出一句,老师就把歌词贴在黑板上)

  (1)摇头摆尾装师傅~吔吔吔(动作)

  (2)狮子豹子都是猫啊(说话)

  (3)只凭一招会上树啊(动作)

  看到猫师傅的表现,大老虎有什么反应呢?

  生:老虎被弄得,稀里糊涂哎

  同学们听的太仔细了,那谁来说说,这些句子我们要怎样念才够味呢?

  试着念一念(引导学生按照节奏朗读歌词)

  念得真棒!我们再仔细听听,是不是像你们说的那样。(再放《猫虎歌》,让学生再次聆听熟悉歌曲,老师可以引导学生用手势表达情绪和节奏)

  3、师:“老虎被弄得稀里糊涂哎”,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;“森林之王,你服不服!”(最好由学生一起说这句)

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