精选教学设计方案合集6篇
为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的教学设计方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学设计方案 篇1
《语文课程标准》明确提出“培养学生的创造力，培养审美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格的育人目标”。实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习课堂，让学生在轻松的环境下接受知识。本文将对初中语文创新教学进行研究，以期达到实施语文课创新教学的目的。
一、语文创新教学研究的途径
1、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
2、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的'语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重
教学设计方案 篇2
【教学内容】
人教版四年级上册第七单元第２８课（需１课时）。
【教材分析】
这是一篇略读课文。课文由两封信组成。选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交际。
【学情分析】
本课题材贴近学生生活，学生容易理解，可以引导学生结合自己的`生活实际体会尺有所短，寸有所长的道理。
【教学理念】
教学中应尽可能引导学生自读自悟，让学生结合自己的生活实际谈见解。
【学习目标】
１、认识７个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。明白尺有所短，寸有所长的道理，能正确地看待自己和他人。
３、学习书信的格式和写法。
【教学过程】
一、导入新课
（出示一个信封。）
１、提问：
你写过信或是收到过信吗？
２、谈话：
书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
二、指导阅读
１、读张国强给柯岩的信，想想：
张国强同学遇到什么麻烦了？
２、讨论：
如果你收到了这封信，会想些什么？
（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解。）
过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。
３、自读回信，思考：
如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？
引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。
朗读课文，感悟柯老师信中的语气特点：真诚、耐心。
三、总结延伸
１、自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。
２、合作交流，教师小结。
３、辩论会：
结合本班实际，自由组成正反方，展开辩论。
【板书设计】
２８、尺有所短 寸有所长
↑正视自己
善于沟通
【相关作业】
１、给自己的亲友写一封信，注意书信格式。
２、结合自身实际，写一篇《尺有所短 寸有所长》读后感。
教学设计方案 篇3
教学目标 ：
1．学习本课生字，理解、积累词语。
2．朗读课文，理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法。
3．了解我国的古老文化和悠久的历史，增强爱国情操。
教学重难点： 掌握说明文的说明方法。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标 ：
1．学习本课生字，理解积累词语。
2．朗读课文，理解内容。
教学重点： 理解各段内容。
教学过程 :
一．导入 新课：
1．你听过三足鼎立、一言九鼎这些成语吗？你知道鼎是什么意思？（板书：鼎）
(古代煮东西用的器物)
2．今天我们学习（板书课题）这是一篇说明文。（看图）
二．初读课文
1．自己读课文，思考：（1）课文从几个方面介绍世纪宝鼎的？
（2）画出生字词，不懂的地方与同学讨论。
2．汇报交流
（1）课文从三个方面介绍世纪宝鼎的：外形、结构、象征意义。
（2）试将全文分三部分，并概括各部分内容。
（一）总写中国赠送世纪宝鼎。
（二）具体介绍世纪宝鼎的外形、结构、象征意义。
（三）赠送世纪宝鼎的伟大意义。
3．检查生字。
（出示投影）（1）读准下列生字
世纪宝鼎铸造铭文昌盛精湛熔化结构
（2）理解词语
精湛：精深
希冀：希望
钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食，形容豪门贵族的生活奢侈豪华。
二．分段读文
三．总结
第二课时
教学目标 ：
1．深入学习课文，理解文中含义深刻的语句。
2．了解介绍世纪宝鼎的方法。
3．使学生了解我国古老文化和悠久历史，增进爱国情操。
教学重难点：了解世纪宝鼎的方法
教学过程 ：
一．板书课题
二．齐读第一段。思考主要写什么？
三．指名读二三段
1．说说这两段从哪几个方面介绍世纪宝鼎？（外形、结构、象征意义）
2．细读第二段
⑴说说你对世纪宝鼎总的印象？（造型古朴、工艺精湛、堪称宏伟杰作）
⑵具体说说宝鼎的外形、结构特点及象征意义。
⑶文中运用怎样的说明方法？
⑷总结：课文有条理的`介绍世纪宝鼎的构造、外形特点及象征意义，而且运用列数字的说明方法。
⑸齐读。
3．自学第三段，提出疑难问题
重点理解：
它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
（含义：鼎的造型和结构，凝聚着我国劳动人民的智慧结晶，所以它象征了我国悠久的历史和灿烂文化）
四．指名读最后一段。
1．说明赠送世纪宝鼎的伟大意义。
（投影出示）
他表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个美好新世纪的希冀。
2．反复读，理解。
（中国是一个爱好和平的国家，在联合国50华诞赠送宝鼎，送去的不仅是鼎，更是中国人民的美好祝愿和希冀。）
五．综合练习。
假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？小组之间互相说说，然后汇报。
六.作业 ：
1．选择自己喜欢的词语句子抄下来。
2．为20xx年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明。
板书设计
23 世纪宝鼎
一总写中国赠送世纪宝鼎
二具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义
三总结赠送世纪宝鼎的伟大意义
教学设计方案 篇4
一、教材分析
“喜爱哪种动物的同学最多──全面调查举例”是教科书第四章──数据的收集与整理第一节的内容，具有较大的实用价值。它注重对数据的收集、整理、描述和分析，而我们日常生活中所从事的任何工作都离不开数据，研究如何收集、整理、计算和分析数据，对学生今后参加工作，进一步学习深造，都有很深远的意义，因此新增本章内容和学好本章内容具有十分重要的意义。
二、教学对象分析
教材编写的是学生喜爱的各种动物，虽能激发学生的求知欲和学习兴趣，但与数据打交道，解题时往往计算较繁，费时较多，对此，学生可能感到不太习惯，甚至表现出缺乏耐心。为了解决这一问题，在教学中反复强调学习统计一的特点和实际意义的同时，寓教于乐，并有意识地培养学生认真、耐心、细致的学习习惯和学习态度。
三、教学目标
(一)知识目标
1.让学生了解收集数据和整理数据的一些基本知识。
2.使学生能运用条形图和扇形图来描述数据。
(二)能力目标
让学生进一步感受到数据充满生活的各个方面，让学生通过收集数据、整理数据和描述数据解决很多实际问题。
(三)情感目标
1.教育学生热爱大自然，维护生态平衡，培养学生的环保意识。
2.通过对繁琐数据的处理，培养学生认真、耐心、细致的学习态度和习惯，增强学生的学习意志;
3.通过“最负责的班干部”活动的实践练习，培养学生的责任感和关心热爱班集体的意识。
四、重点难点分析
(一)重点
数据的收集、整理、描述、分析及其重要意义;
(二)难点
用条形图和扇形图来描述数据和分析数据。
五、教学过程
(一)引入
1.导语：大自然中有很多可爱的生灵，它们都是我们人类的好朋友，现在，让我们一起来认识一下吧!
2.展示六种动物活动的资料。
趣味性激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中求知，体现学科渗透。
3.设计提问
(l)这些动物中，你最喜爱哪种动物?
(2)本班中，喜爱哪种动物的同学最多?
(3)你是如何知道的?
目的是激发学生的参与意识和学习兴趣，并自然过渡到小课题。
引人小课题： 喜爱哪种动物的同学最多──全面调查举例。
4.如何进行全面调查?
给学生一个自由发言的空间，充分调动学生的积极性和主动性，预计学生可能会想到举手表决法和站队法。对于学生的方法，要予以充分肯定，激发学生的创新意识和学习新知识的热情，并很自然地介绍收集数据的另一种方法—问卷调查。
5.分发问卷调查表。(教师指导学生如实填写，并要求学生做一个诚实的人，渗透德育教育)
6.启发学生如何统计问卷调查的结果，预计学生可能会运用的方法：
(1)唱票法;
(2)做游戏：找六位同学分别扮演六种不同的动物，让六个扮演者分别戴上标有1、2、3、4、5、6的动物帽，然后将收集的调查问卷表分别交给相应的扮演者，看每位扮演者得到的调查表数。
(3)介绍课本上用表格整理数据的方法──划记法。(由教师列表，学生分组完成，发挥学生的主动性)
全班同学最喜爱的某种动物的人数分布表
7.总结用表格描述数据的方法，启发学生用更直观的方法描述数据。
(l)启发学生在看电视台某些综艺节目的比赛时，参赛选手的人气指数是用圆柱形图表示的;
(2)介绍条形图和扇形图来描述数据;
(3)着重讲清楚如下两条：
①如何画条形图，横轴表示什么，纵轴表示什么，在统计图中，每一个小条形表示什么意思;
②怎样画扇形图，因为一个圆周角有360度，所以每一个百分比应该占多大的'面积，只需要将百分比乘以360度，得到扇形的圆心角，然后用量角器量出即可。在这里，还应指导学生如何识别扇形图中每一个扇形所代表的含义。
8.知识的迁移和运用
(l)让学生对照表格、条形图、扇形图说出本班同学喜爱六种动物的情况;
(2)分发问卷调查表，调查本班“最负责的班干部”，先以组为单位整理数据，然后在黑板上统一划记，学生根据划记结果用三种方法描述数据。
9.小结
(l)学生畅谈学习本课的收获;(让学生做课堂的主人)
(2)师生一起共同总结本节课的主要内容：
①全面调查──考查全体对象的调查;
②收集数据的方法──问卷调查;
③描述数据的方法──表格法、条形图、扇形图。
10.课后练习
以班级为单位，全面调查喜爱哪门功课的同学最多。
六、教法和学法分析
(一)教学思想
1.树立以学生发展为本的思想，通过构建以学习者为中心，有利于学生主体精神以及创新能力的健康发展，为学生提供自主收集、整理、描述数据的机会，鼓励他们的创新思考和创新实践，以培养创新意识。
2.坚持创新原则，把教材创新、教法创新及学法创新有机地结合起来，营造一个有利于培养创新能力的良好环境。
(l)教法方面：着眼于学生的长远发展，培养学生收集、整理数据的能力，不仅教会学生获取知识的途径，如通过网络、图书馆等方式搜集相关信息，而且教会学生思考问题的方法;
(2)学法方面：让学生经历收集、整理和描述数据的过程，增加学生的参与机会，增强学生的主体参与意识，使学生真正成为课堂教学的主体，从而逐步从“学会”向“会学”迈进。
(二)教学手段
本节课采用多媒体辅助教学，导人部分用音像资料展现数据在生活中的无处不在，体现数据分析的必要性，以此引出本节课的教学内容──全面调查举例;接下来演示六种动物的活动资料，激发学生的学习兴趣和求知欲;然后用不同形式的统计图对数据进行描述，从而增加一了课堂容量，有利于突出重点，突破难点，提高课堂效率。
七、教学评价
数学学习评价是数学教学工作的重要组成部分，是促进学生发展的一个重要环节，是数学评价改革的核心。评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习兴趣和改进教师的教学，因此，在教学中，我着重从以下几方面人手：
(一)注重对学生数学学习过程的评价
开学初就建立学生自己的“成长记录袋”，并且应用到每一节课中，课后填好成长记录表。
(二)重视对学生发现问题、解决问题能力的评价
在教学过程中，只要学生发现了问题，就鼓励并表扬学生这种勤于思考的精神，而不是讨论这个问题到底意义大不大，有没有价值。
(三)评价的主体和方式多样化
教学时，我采取了自评、互评、教师评等多元评价主体，如学生畅谈对本节课的学习体会。小组内互评，对学生所提出的想法给予充分的肯定，以及对答对问题的同学给予一定的奖励。在方式上，不局限于纸笔测验，重视课堂观察、调查和收集信息的能力。
(四)评价的结果采用定性与定量相结合的模式。
教学设计方案 篇5
【设计理念】
课文讲述面对成千上百的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，人们的反应各不相同。本文设计的核心是以诵读为手段，挖掘学生的情感。在教学中以读促思，以读悟情，培养学生学习的能力。通过学习让学生感悟到生命的可贵，懂得珍惜和尊重生命。
【教学目标】
１、认识７个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重，和谐共处。
３、了解比较男孩儿和男人的不同做法，进一步树立保护小动物，珍惜和尊重生命的意识。
【教学重点、难点】
识字，写字，通过理解课文内容，学会珍爱和尊重生命。
第一课时
一、创设情境，导入课题
师：天空是小鸟的家，小鸟在蓝天上自由自在的飞翔；泥土是花朵的家，花儿在阳光下高兴的吐露芬芳；大海是小鱼的家，小鱼在水中快乐的嬉戏躲藏。（播放多媒体课件：鱼在水中游玩）看！小鱼在水中多快乐呀！可是，天有不测风云，平静的海面突然风吼浪号，鱼儿被海浪冲到了沙滩上的`浅水洼里，此时此刻，你有什么感受？它们的命运如何呢？通过学习《浅水洼里的小鱼》这一课，相信大家会有所感悟。板书课题《浅水洼里的小鱼》（指导书写）。
二、初读课文，快乐识字
１、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
２、初读课文后，有什么感受？
３、再读课文，想象，假如你此时此刻就是浅水洼里的小鱼，你会有什么想法和感受？
４、读第一自然段课文，此时你有什么话想说？心情如何？
师：让我们带着这种感情再读第一段课文。
５、感情朗读。
三、创设情境，读文识字
师：刚才，我们初步了解了课文内容，谈了自己的体会，要想更深入的理解课文，必须把课文读通，读好。因此，我们得首先解决生字关，同学们有信心吗？
１、开展读书比赛活动：
⑴老师讲清比赛规则及要求。
⑵学生自主读书，在读书中学习生字。
⑶小组内相互评议。
２、全班交流：
⑴指名按自然段读课文。
⑵评价。
⑶再读。
３、验收生字掌握情况：
⑴注音开火车读。
⑵去掉拼音再读。
⑶组词，说话练习。
四、指导书写
五、布置作业
查资料，了解小鱼生存所需要的环境。
教学设计方案 篇6
【教学目标】
１、知识目标：
⑴ 学会本课７个生字，掌握“俊俏、分叉、聚拢、增添、五线谱、音符、演奏、赞歌、光彩夺目”等词语。
⑵ 有感情地朗读课文，背诵课文。
２、能力目标：
⑴ 培养学生学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
⑵ 训练学生朗读、背诵文章的能力。
３、德育目标：
⑴ 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
【教学难点】
理解文中的重点句子：“电杆之间连着几痕细线，多么像正待演奏的.五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱写出一支春天的赞歌。”
【教学方法】
创设情境，读中体味。
【教学准备】
VCD盘：《小燕子》；多媒体课件。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、歌曲导入、整体感知
上课之前，老师首先请同学们欣赏一首歌曲《小燕子》。（打开ＶＣＤ，播放歌曲）
大家从画面上看到了什么？有何感受？
（学生自由发表意见）
二、观察图画、明确重点
春天就像童话一样：五彩缤纷、色彩斑斓、如诗如画。小燕子就好比童话中的小精灵，让人喜爱无比。 今天，老师给大家带来了一副春光美景图，请同学们看着图、有顺序地把这副画面介绍一下。
（学生自由描述图意，弄明白画面主体是燕子。）
三、品味语言、景中学文
现代作家、文学史家郑振铎先生用优美的文字描绘了这副春景，尤其是那活泼机灵的小燕子。现在，让我们一道来看课文《燕子》。
请同学们自由朗读课文，老师相信，只要大家用心去读，一定能读懂课文，看到那机灵的小燕子在春风里翩翩起舞的情景。读懂了、看到了，请停下来。
（学生自由读文）
１、你从语言文字中看到那活泼机灵的小燕子了吗？让我们一起把看到的燕子画出来。
（课件画燕子外形图）
２、在这草长莺飞的季节里，春燕呢喃着为春光增添了许多生机。请同学们观察下面两段话，那段表达效果更好？好在哪？
（课件出示）
“下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。”
“才下过几阵蒙蒙的细雨，风吹拂着千万条才舒展开……形成了光彩夺目的春天。”
３、同桌讨论交流，汇报意见。
４、让我们也加入这春天的盛会，用声音去歌颂它吧。师领读、生自由读。
５、听了大家的朗读，我想，你们确实看到了那生机盎然的春天。那么，你们看到美丽可爱的小燕子在广阔的田野上、在清澈的湖面上、在黄绿的柳树间是怎样的飞翔吗？你有什么感受呢？谁读懂了，请站起来说一说。
６、停歇的燕子又让人感觉如何呢？请女同学齐读第四自然段。
（出示）“几对燕子飞倦了，落在电线上。电杆……春天的赞歌。”
学生讨论“落、停”、“痕、根”用词的精妙之处。
（课件演示电线和五线谱之间的动画变化）
小结： 蓝天作衬，细线作谱，停着的燕子远远望去多么像黑色的音符，一个自然天成的巨大曲谱展现在我们面前，多么令人惊叹。让我们从朗读中体会一下这如歌似曲的美景。
（生朗读）
７、学生自由畅想一下“春天的赞歌”。
四、歌中升情、总结全文
是啊！它们要歌唱这充满生机的春天，歌唱这充满魅力的大自然，歌唱这蓬勃向上的无穷力量。听，它们唱起来了。
（播放《少年、少年，祖国的春天》）
【板书设计】
燕子：掠 落 沾
【教学设计方案】相关文章：
教学设计方案12-07
（精选）教学设计方案07-05
(精选)教学设计方案07-04
教学的设计方案06-14
关于教学的设计方案10-17
教学活动设计方案06-14
教学设计方案模板08-30
教学设计方案范文02-11
(精选)教学设计方案模板07-05
(精选)教学设计方案范文07-07