五年级语文教学工作总结(实用13篇)

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五年级语文教学工作总结

时间：2023-07-23 07:28:00 教学资源投诉投稿

五年级语文教学工作总结(实用13篇)

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的五年级语文教学工作总结，欢迎大家分享。

五年级语文教学工作总结(实用13篇)

　　五年级语文教学工作总结篇1

　　这个学期我任五年级（2）的语文教学工作，五（2）中队辅导员兼班主任工作。光阴似箭，转眼就到了学期的尾声。现将教学工作总结如下：

　　五（2）班现有学生49人，外来工子弟比例占班人数三分之二。为了这些学生，我都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，循循善诱引导学生健康成长，激发学生热爱生活的欲望与孩子童真，使他们充满了青春的活力，哪怕上课搞小动作的陆毅锋、樊宝林，在课堂上说话如舒成、宏万、邱晓明这些同学，还有常常不写作业的杨浩成、陈俊杨等男生，我也是没有放弃的念头与做法。因为我是班主任，是他们的老师，我有义不容辞的教育责任帮助他们，逐步提高他们的学习成绩。我有时候利用辅导课或者课后留堂形式，督促及补回作业或者为他们补习某个知识点。同时，与科任老师（门仲、雪芳）保持和谐的同事关系，共同教育好本班学生，为了不能落下一个待进生而努力着。

　　在教学方面，认真备课，及时批改，与学生建立平等的师生关系，把爱的目光注视优秀生，把鼓励的话语用在普通学生，把关切的爱倾注在学困生与待进生。为了帮助学生逐步养成自主学习的良好学习习惯，我已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成。已经掌握这个学习方法的学生有雄乾、冯灵等几位优秀生。每个单元测试显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，我有的放矢地展开教学活动。常言道“授人之鱼，不如授人之渔”，我采用了多种形式（提问、抽查、打擂台、讨论），教学模式具有民主氛围，大家在娱乐中感受学习的快乐。（教学工作总结）在语文课堂上我多采用“脑经急转弯”、“探宝活动”等有趣的'教学环节与小结学习方法与课后练习巧妙结合起来，人人参与学习中来，争取把课堂里的知识点大部分学生都能在课堂上过关。就连每天早餐后我要求全班学生争分夺秒背诵词汇。一学期坚持下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

　　我教学课文时候，会结合不同的文章体裁和内容，在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。例如预习课文时，要求学生“读—画—思—写—疑”的五步预习方法，意思是“默读课文、画出词句、概括内容、写下体会、解决疑难”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。要求学生课前读书课文，默记字词，根据自己不明白的词语或者某个句子，学会动手查找相关的资料帮助理解。在课后收集与课文相关的知识点或者相关的内容，毅锋同学完成得最出色，大大拓展他的知识面。上课时候我会采用不同的教学模式与学生进行学习交流，搭建起师生共同学习的平等平台，大大激发学生的学习积极性。对于地域性广、时代性强的文章，我都会让学生了解文章的社会背景为预习不可缺少的一部分。讲课时我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　不仅要求学生认真听、专心听并要积极思考，大胆发言，在整下教学过程中要强调的参与学习，指导学生学好语文提高语文素养的同时，注重为人之道思想的灌输，重视学生思想品德行为习惯的培养也是我在语文课堂上惯有的风格。阅读题失去分数严重，学生对字义的理解对文章的感悟不够，学生没有真正的理解是很难拿下阅读的高分。学生课外大量阅读有意义的书籍，掌握课外收集资料，是培养学生良好的学习习惯方法途径。“磨刀不误砍柴功”，为此，我立下每周四下午给学生看书，训练他们写读书卡来提升他们的能力。老师良好的指导阅读学习方法指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

　　在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。进行多样化的班会活动与中队活动，按课程上毛笔课、美术绘画、音乐课，既丰富学生的学习生活，在全面培养学生素养的同事也培养学生的语文能力——让学生多实践，多思考，多总结，多练笔。我班学生的绘画、毛笔作品都受到大家的一致好评。我还组织综合性的技能活动（办手抄报、说相声、讲故事、比厨艺等）来展示，帮助学生学会在生活中收集写作素材，让学生把自己收集到的资料汇总分类习作。特别是在第六单元写调查报告的习作，我让学生确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，拟写“五（2）班学生近视”调查报告，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。学生参加明信卡、数学竞赛都取得不错的成绩，五（2）中队在省“飞扬红领巾”活动中获得优秀中队的称号。

　　五（2）班需要帮助的学困生还有十名学生。提高他们的成绩对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测加以评价，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　我坚信，这是打开孩子们心扉的钥匙，把孩子们可造的潜力展示在众人面前。

　　五年级语文教学工作总结篇2

　　开学一个月了，我开始带五年级语文开学一个月了，因为新调入的教师的教师调走了，五年级语文没人带，学校安排我带。五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我对该班有了两个初步的了解，即班级学生学习习惯欠佳，学习态度不端正，表现懒散等不好的习惯。转眼间，一学期的教育教学工作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下：

　　一、教学内容：

　　五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元26课，每单元都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。

　　我按照课标的要求并结合学生的学情开展教学任务，在学生的配合下，本期教学任务顺利完成。

　　二、教学方法：

　　针对学生的一些不好的学习方法和学习态度，我采用了一下教学方法：

　　1、抓好预习和日记。

　　我带他们开始已一封信的形式和他们见面并告知他们的学习情况和我对语文学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈这个月的收获以及下一月的计划，同时对学习好的方面进行表扬和鼓励，使学生渐渐树立信心和学习的积极性。日记，我要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅，后面我让小组长代为检查，目的在培养他们积累和习作的能力。

　　预习是学好每一门课程的关键。我告诉他们预习的方法，即每一篇课文在讲时，必须要读两遍，把不会的生字词画出来查字典加以解决，实在不会学问同学或者上课注意听；在读的过程中提取相关信息，并做好记录。

　　2、抓好晨读，做好摘抄积累。

　　朗读是语文学习的重点，为此，我每天早读给学生布置任务，采用集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生朗读，提高学生的朗读兴趣，进而提升学生的语文学习兴趣。

　　每名学生都有语文阅读这本书，我每周利用一节课和他们一起读，并做好好词好句的积累摘抄；同时要求学生下午回家读十分钟的书，进而提升学生阅读量和阅读面。

　　3、做好提优促中补差的工作。

　　学习成绩的提高不是一天两天就能完成的，需要长期坚持并有好的'习惯。为此，我通过每次考试，通过和学生的交流，我把学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比较，使他们明白学习的目的和意义。同时，学习习惯和学习方法好的学生，我加以鼓励指导，并让他们协助抓好学困生；一个班集体，学困生的态度转变，班级的整体成绩就提升了；对于中等生，我则采取谈话和表扬鼓励的形式使他不断进步，而且中等生我是拿在手中的。学困生不是学不会，而是态度和、学习习惯以及心理的问题，针对于此，我了解他们的学习生活以及家庭情况，和他们谈心，帮他们转变，使他们能爱学习。

　　三、教学感想及展望

　　一学期的教学工作即将结束，我感慨万千。我知道学习不是一两天的事，但学习关键要看家长的管理和指导，在学校，老师说的，学生不一定听。语文是一门大学科，语文是一门语言，也是一门工具。要想学好它，必须多读书，读好书；多积累，度摘抄；要成活到老学到老的大语文学习习惯。

　　我相信学生们随着时间的流逝，他们会明白语文学习的重要性，也相信他们通过自己的努力能学好语文的。学习是为了更好地生活和生存，我相信他们在学习这条路上会走的更好更远的。

　　五年级语文教学工作总结篇3

　　一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

　　1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

　　这一学期，随着“先学后教，当堂训练”教学法的逐步实施，我认真参加每一次的集体备课，在备课中认真发言、总结，认真做好自己所承担的备课任务。课余时间，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起“以学生的终身发展为目的”的教学思想，树立起“以教师为主导，学生为主体”的新的教学理念。

　　2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握小学五年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样的教学，学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在有限的.时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　3、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力

　　《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。因此，对于班上的每一名学生，我向他们提出每周三篇小字的基本要求。同时，为提高他们的观察能力和积累能力，我提出了每周写五篇日记的要求。正是在这样的严格要求之下，学生才在语文实践能力上取得了长足的进步。

　　4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

　　根据学生在学校的表现，我及时与家长联系，同时，积极开展家访，了解学生在家的学习表现。根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，班级的语文成绩也在上一期的基础之上不断取得提高。

　　然而，在取得成绩的同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

　　本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

　　2、班上学生两极分化严重，教师辅导学生的力度不够班上学生的语文学习兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的考试成绩不够均衡，差生往往拖后腿致使班级平均分低。同时，由于教师对于班上中等生的培养不够，缺乏必要的辅导，因此班上的优生人数还比较少。这些问题在今后的教学中，都应该加以克服。

　　一个学期的教学工作结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，努力提高自己的业务能力和专业素养，做一个合格的人民教师。

　　五年级语文教学工作总结篇4

　　本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特转眼间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

　　1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

　　（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

　　（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。

　　（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

　　（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的'作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

　　2、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。

　　本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。

　　（1）大胆创新，让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。在教学第六单元，全部围绕名

　　人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品

　　质”“课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书交流；在学习课文《少年王冕》时，鼓励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。

　　（2）主动听课，在倾听中思考。

　　时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不太明白，甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应该博采众人之长，同时，在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。

　　由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹

　　潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：

　　一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

　　二是对课后练习要精心设计。

　　三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。

　　四是进一步拓宽学生的阅读面。

　　五是精于课后反思，在反思中成长。

　　六是用心整理学生的习作，让优秀习作见诸报刊、网上，从而激励学生爱习作、爱语文。

　　七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

　　教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！

　　五年级语文教学工作总结篇5

　　本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。

　　一、加强备课工作

　　开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

　　二、做好常规工作

　　一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上20xx年五年级下册语文教学工作总结20xx年五年级下册语文教学工作总结。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

　　二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升

　　三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补20xx年五年级下册语文教学工作总结工作总结。

　　四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　三、存在的主要问题

　　这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　1、积极做好课后辅导工作。

　　能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的'处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　2、贯彻新课程标准，认真上好课。

　　⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。

　　认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和（入党申请书）教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点20xx年度小学体育教师工作总结20xx年度小学体育教师工作总结。

　　⑵充分发挥学生的主体作用。

　　课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

　　3、积极做好学习方法的指导

　　教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。

　　4、注重知识点的落实、过关。

　　在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用

　　由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

　　5、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了巩固，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

　　五年级语文教学工作总结篇6

　　本学期，我担任五（2）班语文教学工作。学期结束，做一总结，以总结经验，寻找不足。

　　首先，这学期，我能认真备课、上课、听课，及时有针对性地写反思、博客，细致批改、讲评作业，关注对后进生的辅导，听课、反思、博客都能按时、按量完成，只是反思的深度还有待加强。

　　这个学期的教学工作，我着重于以下几个方面：

　　一、继续抓常规。

　　对于五年级的孩子们来说，虽然各项学习常规已学习过，也时常提醒，但随着孩子年龄的增长，松懈的趋势越来越明显，所以这一学期，对于各项常规，严格要求，采取组内评比的方法督促孩子做到。

　　二、注重孩子自学能力的培养

　　本学期，我坚持在班级用“引导自学型课堂模式”教学第一课时，孩子们已很熟悉这种学习模式，能够专心自学、认真倾听、积极参与交流讨论。小组长的组织能力和孩子们的自学能力、合作能力都明显提高。下学期，将尝试第二课时的教学。

　　三、关注后进生的转化

　　针对班上后进生多的现象，课堂上，我更多地关注了，让他们也能参与到教学中来；课下的作业辅导也尽量细心、耐心；学校的活动，也尽量发挥他们的.特长，给他们机会参加，以期待他们的进步。

　　回顾这个学期的工作，还算踏实、认真，当然，也存在着许多不足，如班上孩子写作内容空洞，不具体。下学期，我将注重学生写作方面的指导，以期孩子们更进一步！

　　五年级语文教学工作总结篇7

　　转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、端正思想，教书育人，为人师表。

　　作为一名教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

　　二、完成教育教学情况：

　　(一)、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的.教学方法，并对教学进程的次序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注重力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归结成集。

　　(二)、增强上课技术，提高教学质量，使解说清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的积极性，加强师生交流，充沛体现学生的主作用，让学生学得轻易智谋，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛斟酌每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

　　五年级语文教学工作总结篇8

　　一、基本情况分析

　　本班学生41人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为2类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是让老师比较放心的那种;第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不好，但他们中有一部分也在努力学习，希望能够提高自己的成绩。

　　二、加强备课工作

　　开学伊始，我以教学课程标准为依据，制定了切实可行的教学计划。每周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

　　三、做好常规工作

　　一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

　　二是着眼提高成绩，认真抓好学生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生我从来没有放弃过，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。基础比较差的，我对症下药，帮助他们提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，在质量检测中，这些同学成绩有了明显上升。

　　三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

　　五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　四、做好学习方法的指导

　　在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　五、做好转差工作

　　本班极需帮助的差生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　六、存在的主要问题

　　1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。。

　　2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

　　3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

　　4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　七、今后努力的'方向和打算

　　1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、辩论赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　6、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

　　7、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

　　8、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

　　五年级语文教学工作总结篇9

　　回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学实践中，我尽力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。

　　一、努力学习，提高自身业务素质

　　1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展

　　众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。因此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求能够做到学生愿意去学。

　　2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验

　　教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我们学校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与到这些活动并在活动中受益匪浅。我在教学道路上，与同事们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等等的老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。

　　3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养

　　教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度和广度。

　　二、努力教改，提高教育教学效率

　　1、改革教法，注重学法

　　变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

　　2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣

　　激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　三、努力实践，提高学生综合素养

　　1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累

　　在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画的`形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。

　　2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

　　3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力

　　课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(1)班的同学共读一本书《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课《学会宽容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

　　四、教育教学工作反思

　　存在问题

　　1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致了一些学困生的成绩本学期有所下降。

　　2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握就不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

　　3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

　　4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。

　　今后努力方向：

　　1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

　　2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

　　3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素养和科学素养。

　　总而言之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些小缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

　　五年级语文教学工作总结篇10

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　㈠注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　㈡培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

　　线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的.基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《军神》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评的：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“第七自然段写军需处长牺牲时的神情这段令我感动，因为他被冻死了，还那么安详。”有的同学说：“我认为将军关心战士的段落令我感动。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《三国演义》等课外书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　四、加强学生的习作水平。

　　㈠激发学生对生活的热爱。

　　生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

　　㈡作文训练形式的多样化。

　　1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

　　2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

　　3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

　　4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

　　这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力奋斗。

　　五年级语文教学工作总结篇11

　　本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

　　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

　　二、培养良好的学习习惯。

　　如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

　　三、进行学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

　　本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。

　　同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。

　　五、家校联系，形成教育合力

　　本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

　　小学五年级语文下册教学工作总结

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

　　为了语文教学更上一个新的'台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

　　一、基本情况分析：

　　五年级(2)班现有学生46人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

　　二、主要成绩和经验;

　　(一)实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿

　　童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

　　(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性

　　"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

　　(三)培养语文素养，体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

　　(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　(五)、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学习语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　5、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　五年级语文教学工作总结篇12

　　我认为教语文就是要学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话认真耐心；说得清——敢于表达，表达有条理，注重语言美；读得透——善于阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢？

　　一、预习为先导

　　学习文包诗《黄鹤楼》一文时，因为学生对李白的《赠汪伦》和《送孟浩然之广陵》，以及贺知章的《回乡偶书》早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，学生立刻将书架上的诗词类的书借阅一空了，很多学生写出了六、七首，互相诵读展示，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，学生领悟孟浩然、李白朋友之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课非常的重要。

　　二、精心备课

　　备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课准备好一字不漏的发言稿子；知识能力点的训练当然不可放弃，但当学生早就掌握了的时候，老师决不可以再照本宣科了，否则，将是浪费学生的`生命。当然，字词的听写运用的训练是必须天天讲、月月讲、年年讲！

　　三、注意营造良好的教学氛围

　　老师要亲和力较强，教态亲切、自然、大方，课堂上师生交流无拘无束，平等融洽，师生在良好的教学氛围中思维灵动，身心愉悦，共同进入课文所描绘的情境，给人以美的陶冶。老师上课情感要投入，有激情，和学生一起朗读，一起背诵，一起表演。有的老师评价语言较丰富，有激励性、针对性、启发性。如：“你读得非常正确，如果美一点就更好了！”“你读得真好，像个小朗诵家！”“你是个懂事的好孩子！”“你的朗读真好，还有谁能像他一样读一读！”“只读了一遍就读得这么流利，真了不起！”“听了，我也忍不住读上一读了！”等等。

　　四、积极拓展课外阅读

　　要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完《林冲棒打洪教头》一文后，我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，在校课题组和语文教研组的上课中，评课为优。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　五年级语文教学工作总结篇13

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　一、基本情况分析：

　　本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是老师放心的学生；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些经验，现作出总结.

　　二、提高教学质量的做法

　　(一)、狠抓基础知识和基本技能

　　为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　(二)、做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　(三)、做好转差工作

　　针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　(四)、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

　　(五)、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的`笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。