教学工作总结(范例15篇)
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学工作总结1
一学期以来，我们紧紧围绕市教育局教研室20xx年的工作要点精神和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革，开发校本课程。以教研活动为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，取得了很大的成绩。现将一学期来的工作择其要总结如下：
一、取得的成绩
（一）认真贯彻落实“三认真”管理，努力提高教育教学质量。
本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“三认真”——“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业” 管理，努力提高教育教学质量上。
1、认真备课。开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，让精通计算机熟练多媒体教学的老师率先实行了电子备课，并把备课成果交到教导处，由教研组组织学习；开学初检查全体任课教师的备课环节是否齐全，是否按新的《课程标准》进行备课，是否符合新课程理念，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。
2、认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教研团队二次上课的观摩课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，实现资源共享，共同进步，老师的教学能力也得到了提高。
3、认真布置和批改作业、作文。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。对作文的批改，学校按有关文件的相关规定，要求必须做到既有横批，又有眉批。特别是对青年教师，作业、作文的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。
（二）继续加强教学常规管理，不断增强教师驾驭课堂教学的能力及业务水平。
1、强化教育教学制度化管理。开学初，学校教导处针对我校职称评聘、绩效考核、评优评先等制度多次召开校务会议、教研组长会议及教师代表会议，多次张贴公示征集教职工意见，不断完善教学常规管理机制，力争做到民主化、制度化和科学化。
2、抓好教学常规，注重过程管理。强化教学常规视导，严肃纪律，开足开齐图音体美等非统考学科。要求各任课教师按新课程标准撰写教案，每学期至少撰写一篇教学论文、一篇教学个案、一篇说课稿、每周一篇教学反思。教导处对教学常规工作组织了三次定时检查与两次不定时抽查，并把检查的结果进行张榜，对常规工作优秀的老师给予表扬和奖励，对不完成任务的老师给予通报批评，并要求整改，把工作落到了实处。同时学校非常重视对教学质量的监测，月考、中期测试和期末考试相结合，及时掌握各班、各科、各教师教学效果，注重分析，提出针对性改进措施和要求。不管是月考，还是期中、期末考试，都实行学生交叉考场、老师交叉监考、期末考试还组织教师以教研组为单采取流水的方式进行评卷，同时要求各科任教师认真命题、评卷，并做好试卷分析、学生成绩登记和“三率一分”统计，考试结束后把各科试卷收集，形成学校的习题库，效果显著，教学质量呈良性发展趋势。
3、大力推进素质教育。着重抓好了两个课堂和几个活动。图音体美课堂倡导教师加强学生特长培养，各教研组组织开展各种学艺竞赛。其中，语文组开展了演讲比赛、朗读比赛、征文比赛，还组织学生参加市朗读比赛；数学组开展了学科知识竞赛；英语组开展了英语书法比赛、口语比赛，还参加市、省的农村英语口语比赛，蔡理城和吉家丽同学还获得了省级二等奖；艺术组开展了书法比赛、绘画比赛、文艺汇演；政史地组开展了历史知识和时事政治竞赛。为学生创设展示特长的平台，鼓励学生展示才能；课间艺体组组织了丰富多彩的活动，如：周一至周五下午放学后各班集体跑步、篮球比赛、跳绳比赛、文艺汇演、展示美术作品等兴趣活动，锻炼了学生的能力，丰富了学生的学习生活。
（三）加强教研活动，组织教师开发校本课程。
教研活动是提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教研工作结合学校的实际继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、听课、评课、议课，通过一次又一次的讨论，一次一次的磨课，老师们的教研氛围越发浓厚，老师们的感悟是共同提高了。
1、加强片区及各教研组教研活动，提高教师的业务水平。
本学期各教研组开展了大量的教研活动，要求学校校级领导及教导处主任听课不少于30节，教导处副主任不少于20节，其他老师不少于15节，每位任课教师至少上一节公开课，各教研组隔周开展教研活动，组织教师学习教育教学理论，开展评课、议课活动，并要求各教研组做好活动记录，作为学校绩效考评的依据之一。其中，语文组组织开展15节公开课、10次教研学习活动，数学组组织开展12节公开课、10次教研学习活动，英语组组织开展10节公开课、10次教研学习活动，物理组组织开展6节公开课、8次教研学习活动，生化组组织开展5节公开课、8次教研学习活动，、政史地组织开展10节公开课、8次教研学习活动，艺术组组织开展6节公开课、8次教研学习活动。
另外，在教育局教研室的组织下和帮助下，我校开展了一次南片中学语文课教研活动，市二中赵忠、张生丽老师亲自到我校开展观摩课，我校老师和南片教师参加了此次观摩课和评课活动，这次活动的成功开展，对我校今后教研工作的开展意义重大。
2、组织教师开发校本课程，提高教育教学质量。
本学期，针对我校新生基础较差的现状，学校组织语文组的卢清清、卢亮请、柳笛三位年青教师和数学组的郑礼帮副校长、吉家聪、卢运磺老师分别开发小学高年级语文和数学基础知识汇总，编成我校的校本课程，现校本课程已开发出版出书，下学年在七年级新生教学中使用，进一步提高学生的基础知识，为学习初中知识夯实基础。
（四）开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动，加强继续教育培训力度，促进青年教师的迅速成长。
一个学校的青年教师能否迅速成长是学校能否持续发展的一个重要指标，本学期教导处把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。继续开展“师徒配对”和“传、帮、带”活动。开学初，要求市级骨干教师和学科带头人个带一名徒弟，并要求师傅每周至少为徒弟上一节展示课和听徒弟一节课并加以点评，落实好“传、帮、带”活动，把工作做好做实，促成了年轻教师迅速成长。
加强继续教育培训力度、坚持“走出去，请进来”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一个有效手段。充分发挥我校作为继续教育省级示范学校的优势，认真做好校本培训及基地培训工作，要求全体教师积极参与继续教育培训学习活动，树立终身学习的理念，不断提高自身的教学能力和业务水平。同时，我们还组织教师外出学习，积极鼓励青年教师参加各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓励青年教师多上公开课、研讨课，进一步促进我校年青教师的迅速成长。本学期，钟万星副校长到海口市白驹中学挂职学习；符含亮教导主任参加全国著名教育专家中小学校务管理和小学优质课课堂展示海南省专场研讨会；符玉松、卢清清、卢运师等几位老师参加招考研讨会；卢亮请、符欲俊等年青教师到海口一中听课；王萍二、卢大燕老师参加上岗学习培训；英语组组织教师参加各种优质展示课活动等等。
（五）教学质量稳中有升。
本学期，各项调研还是让所有教师看到了学校的差距，教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出学生在知识掌握方面的薄弱环节，狠下功夫，切实提高初中学生的知识水平，从而使学校的教学质量进一步提高，一学期来喜报频传，成果累累，在各级各类学艺竞赛活动中取得优异的成绩。其中，符秀平老师参加海南省远程教育说课比赛获得二等奖；吉家聪老师参加市数学优质课比赛获得三等奖；蔡理城、吉家丽两位同学参加市英语口语比赛分别获得二等奖和优秀奖，同时代表市参加省首届农村英语口语比赛都获得二等奖；麦名蕴同学参加市演讲比赛获得乡镇组第二名；学校体操队参加市阳光运动会获得广播体操乡镇组第二名；学校篮球队参加市中学生篮球比赛，表现优异，深受好评。
（六）做好其它教务工作。
教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，还组织各班班主任做好学生成绩、学籍登记等工作，教导处在全体成员的努力下，学校的教学教研工作按学期初的'工作计划在有条不紊地开展。
二、存在的问题和采取的措施及今后努力的方向。
（一）存在的问题
1、在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，在备课中只有试卷没有质量分析；虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误。
2、在作业、作文检查中，我们还是发现了一些问题，比如，九年级语文，因为同步探究是选做的，所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重，并且还需培养学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严重的班级应考虑分层布置作业；作文的批改还存在没有按规定的“既有横批，又有眉批”的要求批改，个别老师的批改过于简单等等。
（二）采取的措施及今后努力的方向。
针对以上存在的问题，结合学校的实际和学生的需求，在下学期的教学教研工作中，我们将采取以下措施，力争做到有的放矢，进一步提高学校的教育教学水平。
1、不断完善教学教研管理机制，提高教导处的管理水平，做到分工明确，责任到人，力争把工作做细、做好、做实，扎扎实实地开展各项教学教研工作，把教学教研工作落实到实处，使教导处的工作更科学、更规范、更有效，不断提高教师的道德素养和教学能力，自觉地做好本职工作。
2、针对传统教学方法的课堂教学效果不够显著这一问题，我们将通过借用名校的经验，大胆创新教学模式，在七、八年级中各选出四个教学班尝试开展“先学后教”的教学模式，然后组织各教研组教师观摩“先学后教”的教学模式，在20xx年秋季全面铺开，更好地为学生创造良好的平台，不断提高学校的教育教学质量。
教学工作总结2
不知不觉中一学期工作结束了，回顾工作中的点滴，有成功、有失败，下面谈谈本学期的教育教学感受。
一、教师的行为规范是教师个人道德情操的体现.
工作中我为自己确立了一个教育孩子的目标，而且不奢求教育好每一个孩子，但是决不放弃每一个孩子的教育，为了让每一个孩子体会到我对他的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所谓“言传身教”老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给孩子最有价值的礼物是，一个良好的榜样。
二、教学方面。
我班的孩子有校外幼儿园新来的孩子，我因材施教，我从没放弃过一个孩子。在教学方面，考虑结合班级实际出发将自己该想到的，该做到的事情都做到位。英语教学方面每天晨谈时我都会给孩子放一些英语歌曲，让孩子随时随地的学习，英语卡片教学我都会教给孩子一些简单的.动作，这样学习起来不会乏味，而且知识掌握的也很好，为了让孩子能活学活用，每节数学活动都做到有实物，让孩子准备数字卡，晨间活动中领孩子做图卡，激发幼儿动手操作能力，提高幼儿的逻辑思维能力，边让幼儿操作边思考，掌握方法和规律。
三、严格班级管理，注重养成教育。
首先，从思想和行动上落实，一切为孩子的方针，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上生活上爱护他们，把他们的闪光点放大，不在家长面前指责他们的缺点或是错误，特别是缺点突出的孩子，更不能强化做到。不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信，表扬是我们最常用的手段，再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子和孩子们打成一片，做孩子们喜爱的良师益友，在安全工作上做到了万无一失。
四、家园联系。
教师与家长互动效果，直接影响班级的经营成效，家园沟通教师与家长协力解决教育问题，共同分担教育责任，孩子的快乐是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定，真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子的教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足。让家长感到我们不只足是孩子的老师，也是家长的朋友，这样，我们班的许多家长对老师的工作非常满意。
在今后的教学中要注意以下几个方面:
1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2、想方设法调动幼儿的学习积极性。
3、积极探求适合幼儿学习的教学方法。
4、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：平时，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。
教学工作总结3
光阴似箭如月如梭，一天又一天的时间，我们都过着充实而又忙碌的日子。曾经也幻想过，期待着去教学实习，当听到我们去见习几天的时候我们都是那么的激动。我曾以为在外面很好玩，没有约束、很自由。所以我们以十八分的热情去对待这份工作，充满着激情。
直到工作了几天之后才发现原来是我把社会想得太美好。没有被约束着但却有更大的困难与压力等着我，我们跑业务的那几天天气始终有点不好，老是下雨可是我们并没有就此放弃，每人打着一把伞就又挨家挨户呢介绍；甚至淋着大雨就去了，带上最甜美的微笑去对待每一个顾客，尽管有些人的态度并不好但你仍旧必须带着笑容去迎接，也许你不会知道当你十分热情对待他们时得到的确实别人难看的嘴脸，甚至被关在门外的感觉；也许你也不会知道当你满心热枕的去向别人介绍时却被说成骗子的感觉，也不会感受到在满大街跑业绩却仍旧业绩不好时的辛酸；也会有些阿姨见我在大雨中跑时会怜惜的对我说‘阿妹，你们有伞的'话就打一下否则会生病的’，听着如此温暖的话语瞬间所有的辛苦都会被‘融化’，被温暖印于心间。就在这充忙而又艰辛的日子里，十三天的见习时间就在不知不觉间溜过。在这几天里我们学到了很多，也成长了，面对挫折我们越战越勇因为我知道胜利者将会是我，面对困难我们迎刃而解。也知道了社会的残酷，尝到了世间的冷暖。而这一切都要感谢双虎家私给了我们此次机会，和带队老师们的关爱与指导，也感谢学校给了我们
这个展现自己的舞台，让我们在这个舞台上尽情的挥洒着自己的才能，展现自己的风采!我相信在以后的教学实习中我们一定会做得更好。
教学工作总结4
结合着值班，把这两周的教学工作进行下小结：
教研工作，迎接智慧联盟课题组老师指导工作，和五位主任一起梳理各自负责项目时，每位主任都准备特别充分，有深入思考，给学校开展工作很多启发。先后开了四年，五年备考工作会，老师们倍感压力。各学年开始阶段测试或准备中。还有，常规工作扎实开展。
1、教研工作：一到五年都非常顺利地开展教研工作。都提前安排好上课教师，听课人员比较齐全。数学微课小组和语文主题小组各进行一次纵向集体教研。教研中，我们的主任和骨干教师起到了很好的引导作用。老师的准备不能说不充分，但客观的讲，教研课的质量不如我们想象的好。通过教研课，我们看到教学存在的问题，我们的集体备课中，多少会觉得这点知识说说就行，可我们很多老师平时不看教材，不看教参，仅靠着备课那一点时间，说的囫囵半片，自己本身对教学内容没达到懂的地步，何谈透和化呀？很容易讲讲就捅不透，化偏了。所以，备课和集体备课是近期我们特别关注的。我们对部分教师要提前调讲所备课内容。一直跟进。对集体备课的质量，通过组内教研课来反馈。除去老师个人素质的问题，课堂上的环节和流程是集体备课上备的。说的狠了些，是看着比较着急。在数学课中，教师的数学素养要提高，数学语言要进一步规范。我们听课的和讲课的老师，下课后都反思下，这节课中，我们教给学生了什么？是哪一点知识目标吗?很多知识是学生学习前置会的，不是我们教的。学生学会了什么？是哪几道题吗？我们的老师也发现，学生进入不了学习状态，原因是什么？我们没有给学生创造一个静心学习的环境。老师在课堂上都是毛躁的，镇不住课堂的。语文教学，虽说是现在主题学习后，教学流程变了，我们语文的教学目标没有变。今天，一定要把备课按课时落实到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集体备课中，重点备学生，不用一节课中让学生面面俱到，一节课训练一个点就可以。下周开始，教研课前，主任一两句说本节课的教研目标或打到屏幕上。下课后，重点围绕这一点研讨。提醒下，白板的使用退化，有些课型，像习作讲评，阅读课，低年学生练习互动等，发挥白板的作用，事半功倍。下周教研课中，期待看到在此方面有关注。
2、迎接智慧教育课题组老师指导工作。为了这一节课，我们忙活了整整四天时间。感谢做课教师客宪玲，感谢数学课题组的老师全程跟进，并在活动中有自己的思考，特别表扬课题组负责人王晓丹和鞠春红老师手把手指导青年教师。也感谢王宝雨一直跟进中。通过努力，提供了pad进入课堂的硬件支持。提醒将本次活动所有材料包括反思搜集整理好，成为宝贵的教学资源和过程资源。
3、和五位主任，校长，王校长一起交流项目时，收获很多。因为我平时各学年巡视多，可能看到的现象多些，相应的发现问题也会多些。也会及时反馈给主任。咱也别有啥想法，目的就一个，既然做了，就努力做好。一起努力，力量会大些。在开展工作中，有什么困难和想法，也及时说，都帮着想想。像各学年的思维训练微课，及时上传到教导处共享，大家都看看，提提建议。像语文作文训练，抓几个典型，典型教师，典型学生，典型班级，典型学年。我们加大力度去宣扬，也会促进教师进一步思考。像主题学习项目，听课打破学年界限，提倡主动约课听课。我们可以弄一个阅读课教学研讨月，一人一课。写字教学项目上两节短课示范课。写字教学中，我们有很多老师每天开展的特别扎实，像刘丽伟，刘银娥，二年老师，大刘丽，王晓丹，吕文英，吴凤美，鞠春红，孙淑英，于志敏，鞠春红，孙淑英，张静，赵梅梅等老师。
4、四五年备考。开会后，五年在学艳主任和梅梅主任的引领下，大家都行动起来。每天的任务明确。可以说，每个学校都在紧罗密布赛前强化训练。备考的'方法就是形成常规。孩子的学校九中有个传统，就是6月7日高考，6月6号上自习课答疑到下午。不像有的学校提前半个月就放松状态。他们一直就灌输就把高考当成一次平时模拟考试。觉得这种方法可取。孩子的那根筋要一直抻着，抻紧了，换个方式放松下，弄个小竞赛什么的调动下，（填同音字，成语大会，听写大赛）放松的时候，再抻抻。活永远干不完，习永远学不完，一天的任务一天完成就哦了。这段时间，会对四年和五年重点关注。五年已经开始7点半早自习了，老师和学生的状态也都越来越好。四年要保证7点40进入学习状态（不是自习状态）。
5、各学年测试。一个月了，每个学年都要进行阶段测试。可以用一两节课将原来的基础知识做下回顾。但教学进度要调节好。一二三年学年自行组织出题，各主任要把握好，但不要把题让学生反复轱辘，看不出问题，考也白考，批也白批。从现在开始，大环境就这样，不再是演练了，是真刀实枪。别让咱老师有我考试前把复习题多讲几遍，多做几遍就差不哪去的想法。让老师们自己有不被落下的想法，咱的工作就更好开展了。
6、常规工作开展的非常好。1.3班级学生学习状态有进步，2.2各项工作老师落实较好，3.5我天天去他们班，早上没一个出声的，都在看书。老师在黑板上前一天布置好任务：从哪有一天，我看见他们班学生早上老师没来时都在看语文英才教程，凤美来了我就问她，她说没要求学生干嘛，问孩子，说哪天要进行单元考试，人家全班学生自己就知道早晨来了复习。孩子主动去想学习的事，这是本事！相反，每个学年都有一个半个班级学生自我约束能力不强，老师跟进也不够，班级散。主任也都知道。多关注，多磨叨吧。4.4、4.5老师来的早，班级各项工作都很扎实开展。
教学工作总结5
作为毕业班的语文老师，圆满的完成了本学期的语文教学任务。在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本学期语文教学作如下总结：
一、重点抓基础知识
“教学质量是教育的出发点和归宿”。只有扎实的基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我仍然要求学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我认为成功的.教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾，还要督促学生坚持。
三、努力创建高效课堂
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育方法，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
1．创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。
2．倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3．教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
四、重点抓好复习
1.复习时我没有抓题海战，我重点抓住课本知识，先从生字，词语，背诵课文，日积月累，古诗词抓起，背诵默写一并抓。
2.归类复习，单元小结，把易错的题目反复练习。阅读从提高学生各能力入手进行。作文先大量练习片段的写作，为写好作文打好基础。
五、今后努力的方向
1．进一步加强对新课程的认识，不断学习先进的教学方法、努力调动学生学习积极性的同时，提高课堂教学的效率。
2．狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3．加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4．采取措施，加强训练，落实知识点。
5．加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
教学工作总结6
加强常规管理 提高教学质量
加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。这些年来，我校本着“常规中求精细，精细中求发展”的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结经验教训，发挥优势，创建特色，提升质量。
一、教师除伍建
学校在扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、“青蓝工程”，加强校本培训基础上，在全体任课教师开展了“135互动课堂”人人达标过关活动。并且选拔各科优秀教师上好示范课，其间，有2名教师在县教研室安排下“送课下乡”，有1名教师上了市级公开课，有2名教师上了县级公开课，有12名教师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖；从而确实是：转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的教师队伍。
二、深化校本教研
加强校园网络建设，依托“班班通”工程，梦想课堂、探究实验室及其它功能教室，形成高效教研网络研究机制，打造学习型、研究型、创新型教研组织。
学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式”学科化研究、“跨越式”教学实验校本化研究，校本课程研发、综合实践活动再深入等方面，有效开展校本教研，抓好制度、计划、活动落实等工作，举行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时要重视过程性资料的积累与
存档。半年中，我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课教平均课30节，并且做到每听必研，促进了教师的专业发展，提高了教学质量。小课题人人有、“135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及是登，上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面，我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励，奖金3700元。校本研修加大了对教师的培训，大多数教师理论有高度，有实践的热情，课堂教学时效性强，关注了学生学习力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。
三、强化课程建设
我校按照国家《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。
四、抓实常规管理及毕业班工作
1、坚持“思想、组织、计划、过程、质量检测”五位一体的方针，重点抓实“备、讲、批、辅、考、研”等常规管理工作，向管理要质量。
（1）学校的常规管理都在不断创新，不断精细，突破了老框框。 学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性。在作业管
理的环节，要求做到：作业细致，反馈及时，尤其是作文有眉批、间批和总批，教师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性，评价更为自然。
（2）上好每节课、考严每次试
学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对教师上课有三个叫停：一是无教学设计与导学卡“停”，二是无学生展示活动“停”，三是站在聚焦处讲课超过15分的“停”。（教学处安排其他教师）课前有准备，心中有学生，是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后及时上报成绩、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学处牵头，期中、期末总结以学校为单位。
2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划，分清主次，明确任务的前提下进行毕业班教学。学校领导全程参与毕业班管理工作，做好服务工作，提供各种信息，为毕业班保驾护航。
五、注重教学方式的改革。
半年中，所有任课教师的课堂教学都发生了巨大的变化，这得益于县教育局 “135互动课堂教学模式”的推动与实施。学校在这项工作中的具体做法是：
（一）建立健全组织机构，加强课改有效引领
学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组长为成员的“135 课堂教学改革”领导小组，明确责任，细致分工，保障“课改”的各项活动有序、有力推进。确定重点实验年级、科目、教师，
召开实验年级教师座谈会，要求实验教师敢为人先，争做课改的领路人。
（二）强化细化管理机制，提供课改坚实保障
完善《课堂教学改革工作意见》，学校成立了课堂教学督评组，先后制定了《课堂教学改革评价方案》及《课改巡课制度》。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。
（三）、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐
1、首先改变课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元——“学习合作小组”。根据学生基础从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等方面优化组合；创建小组文化，自行设计组规、组训、组徽；尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分工，明确职责。
2、创建班级课改文化：以书写标语，上课喊口号等方式激励学生敢于表达，勇于参与，善于组织，精于总结；
3探索课堂学生评价方案：以积分卡、积分表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生的课堂精彩表现。
4、将校本研修与课程改革有机结合起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内交流，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价.，如何示范引领等环节。县局教研室在主管局长的带领下，先后几次莅临指导，实验教师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种“以生为本，提高课堂实效”的课改氛围。通过一系列的“课改”活动，全体教师课堂教学水平明显提高，教学质量稳步提升。
（四）、课改带给我们的收获与成效
1、教师教学行为的'改变。
师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律。教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。
2、学生学习方式的改变
学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。
3、窗口作用
凭借“135课程改革”的平台，学校在全县“骨干教师”评选活动中，先后有五人达标，成为全县教师的佼佼者；学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观；学校蒋校长在全县校长论坛会上的《135课堂教学改革实践和现状的研究与思考》的经验介绍，被收入全县《校长课改论文集》，成为其他兄弟研讨学校的范本。
尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成绩，但我们知道与先进学校相比尚有一定的差距，可是我坚信，在教育局、总校正确领导之下，我们通过不断的努力与探索，一定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出宝贵的意见！
教学工作总结7
1、首先在教学上：
教学是本学期的中心环节，为此我总结了上学期的教学经验，并且在此基础上认真的准备教学工作，我知道一节高质量的好课是与课下教师的努力备课是密不可分的。我在准备每节课的时候都是作了精心的设计，在教学方法、教学过程、教学过程中学生的活动、还有当堂练习都做了精心的设计和思考。历史的学科特点决定了我们要把冰冷的知识点转化为学生容易接受的方式和方法，并且这种方法能够让他们在内心形成一种学习历史的内驱力，对历史课堂形成一种期待，如我在讲授第9课《改革开放》的时候，就让学生结合了自己身边的一系列的变化：名牌鞋、肯德基、百事、名车、自己周围的变化等，并播放中国改革开放前的贫穷视频，进行对比，让学生在内心中形成一个共识：改革开放是富国强民之路，是历史的必然。从而直接导入新课。在讲授第14课《钢铁长城》的时候，我结合学生对神秘军队的崇拜感和本节知识的特点，播放一段军事视频，提高学生的学习兴趣和积极性，并在讲授新课的时候穿插小练习，并对学生进行了思想的升华。把课堂气氛推向了高潮。
课堂教学的中心环节是教学质量的问题，为此我结合课堂的实际情况，采用不同的教学方法，激活学生的学习兴趣，并结合当今现实的生活实例，使的学生觉得历史和我们的显示是如此的接近和熟悉。在实践中注意知识的纵横的比较，做好知识的归纳和综合，利用课堂小测和单元检测，进行巩固和检查学生对知识点的掌握。
我在读《山东教师》的时候，读到一篇介绍提高教师的教学的质量的文章，我发现在教学的各个环节中都需要不断的提高，比如在调动学生的.环节中，尤其是下午，我的课有一部分是在下午第一节“黄金时间”，学生由于刚刚经过了一中午的休息，学生和教师都是没有精神，为此我特意在准备下午课的时候首先让自己精神饱满，用自己积极的精神尽头去影响学生，使他们觉得下午的课同样上的有滋有味。
教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、准确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。如讲到xxxxxx在抗战中起到“牵制”作用时，做了一个牵绳动作进行分析其中意义，学生一下子就能理解了。
2、在教学中注意学生的综合平稳发展。
由于这四个班级的学习特点的不同为此我在这四个班采取了不同的特点教学，：在一班和三班结合学生善于表现自我的特点，让他们把基础知识以填空题的形式书写到黑板上，然后指导他们完成填空，让他们都当小教师，把自己掌握的知识重复给别人听，然后在下面默写，留给他们记忆的时间，教师再精心指正，达到教学的目的，从而掌握了知识。在二班和四班直接让学生在记忆的基础上，小组成员相互检查，跟踪加强练习，注意照顾到个别学生。比如我在教学中注意到初二二班的学生李乐和马跃在学习历史中表现欲望很强烈，就重点照顾他们，让一些他们把能够掌握的基础知识表达出来，培养他们的信心，比如李乐的成绩在最初的'个位数增长到了现在的28分，马跃的成绩达到了及格的水平。他们获得了一定的信心后就能够逐渐的把精力投入到学习中了。
3、努力的加强业务的学习和学习先进教学经验。
在这一学期的教学过程中得到了董老师和李老师的无私的帮助，教学的能力得到了很大的提高，为了更好的提高自己的教学质量和效果，自己在教学时间外还积极的阅读大量的教学报刊和文摘丰富和补充自己的教学，并且在借鉴的同时得到了许多的启迪和知识。使得自己在教学中游刃有余。获益良多。
一、指导思想
本学期我校以教育局教育教学教研三年行动计划为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以创建兰州市标准化学校为动力，全面加强教学常规管理工作，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。
二、工作思路
围绕一个中心：全面实施《七里河区教育教学教研三年行动计划》；突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队；着力三个提升：“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”；实现六个有效：有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测。
三、主要工作回顾：
（一）抓好教学常规管理，促进教育教学质量提升
1、强化学校教学教研日常管理，注重过程检查。以推进六个“有效”为主线，制定工作计划，并且以计划为依据，对教师的备、讲、评、辅等工作加强检查与指导。设立校长、教导、教研组三级教育网络，层层履行，加强监管力度，着力为提高教育教学质量提供保障。教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行检查或抽查，确保备课和作业设计、批阅质量。
2、学校按照国家课程计划，完善课程管理，开全了课程，开足了课时。
3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”，达到有效备课要求，利用集中学习和自主学习的形式，使各层次教师明确了教育局各学科备课要求，还要求教师积极钻研课标，把握课程标准，熟悉教材，摸清学生思维、认知特点，选择合适教法，备好每节课，努力达到课堂教学的最佳效果。
本学期学校从教师备课入手，及时检查、督促、指导教师备课，做到环节齐全，突出实效。期末还开展了优秀案例评选活动。
4、抓好学生作业设计和批阅工作。开学初各教研组围绕教育局“有效的作业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、批阅要求”。特别在学生作业设计上，要突出科学性、合理性、、层次性、有效性。教导处对学生作业进行了不定期检查，学生作业做到了全收全改，勤批细改，格式也符合学校要求。我校数学组12位教师还积极参加了中心校组织的“有效作业设计”竞赛活动。
5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求教师向40分钟要质量，在认真备课的基础上，依据备课流程上课，坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上课的现象。课堂上教师活动时间和学生活动时间处理比较合理。教师教学以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，注重学生有效评价，使学生爱学，喜学，从而提高了课堂教学效率。
6、经过教导处对教师备课的检查中看出，反思次数达到要求。学期末每位上交了1-2篇成功的教学反思。
（二）促进教师专业成长和素养提升
1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组围绕六个“有效”开展主题教研活动，认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出实效。
2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织教师学习了XX版“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点。
3、学校为教师外出学习、听课搭建平台。积极组织教师参加中心校及区、市教培中心的各种培训，不断汲取新的血液，促进教师专业提升。积极参加网络培训活动，我校全体教师从9月1日起参加了我市机关及事业单位在职干部施行网络远程培训及在线读书活动。14位教师参加XX国培学习。
4、积极组织教师开展教育教学交流活动，本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动，12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。教师回校后能及时写出培训研修日志，并在组内交流。
5、开展骨干教师和学科带头人帮扶活动，不断了提高青年教师的教育教学能力。
（三）加强教研组建设，提升教育教研活动。
1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以教育局“六个有效”为主题，以“磨课”形式开展活动，做到了磨课有计划，有流程，课堂观察量表分工明确，可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校领导、教研组的努力下，完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了交流。
2、以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。我校本学期以开放性为主，各教研组围绕六个“有效”，以努力提高“六个有效”为目标，确定了各组教研主题。（教研做到了活动有计划，有运行过程。
开学初，根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法（试行）”的要求，组织教师认真学习，80%的老师申报了个人微型课题研究。
（四）全面提升教育教学质量
1、强化质量意识
通过抓好教学常规外本学期我校做了如下工作：
（1）教导处建立健全各种检查机制，加强早读指导力度，下发早读安排表，不定期检查教师指导早读情况。加强综合学科管理，提高综合学科教学质量，我校建立了各种检查项目，进行检查、督促，要求教师上好综合课。为了检测综合学科教学质量，我校期中对综合学科进行了检测评价。
（2）做好学困生辅导工作，建立健全辅导计划，教师制定出了切实可行的补困措施，积极辅导，对全面提高合格率和优秀率奠定了基础。
2、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。全面推进学生体质监测工程及阳光体育工作，冬季长跑活动，确保学生每天活动不少于1小时，保障了学生身心健康。
3、继续开展好“乡村学校少年宫”活动工作，参加少年宫组织的各种培训和竞赛活动，全面提高学生的综合素质。
（五）加强学校文化建设，丰富学校内涵
以我校以创建市级标准化学校为锲机，注重校园文化建设，设计了校徽，安装了楼顶字、美化了围墙等、注重想象力的塑造。使校园文化更浓，校园环境更美。
全校师生树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，开展教师读书工程，学生经典诵读活动、在学校中形成了一种读书的文化氛围，初步形成了独具特色的学校文化。学校定期召开了师生“读书”交流活动。
（六）完成教育教学情况：
通过期末质量监测。我校语文数学英语综合学科
四、存在问题和今后的打算
（一）存在的问题
1.缺少专职音乐、美术、心理健康教师。
2.在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。
3.学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上要进一步深化。
4.教师教学反思力度不够，教科研意识不强，能力有待提高，管理有待加强。
5、教研活动实效性不强，缺乏积极主动的活动意识。
（二）今后的打算
1.努力改善办学条件，提高学校资源利用率。
2.不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。
3.加强师资队伍建设，配备专职的心理健康、音乐、美术等教师。为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。
4、加强教育教研能力，加强教研组建设，在课题研究方面加强管理，使教师成为研究性的教师队伍。
5.以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效，真正实现教育的均衡发展。
教学工作总结8
本期来，英语教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的英语教学质量做出了一定的贡献。认真贯彻课改的精神，以学生、教师发展为本，努力创建一个教师认真学习学理论，踏实钻研课改教材，努力提高教学技能，勇于探索教法改进的教研组。
一、抓好集体备课落实教学、教研常规管理，加强集体备课
将教学常规落实工作夯实在备课组，重点是落实“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“七统一”（即在同类班级做到：统一进度；统一任务；统一重点、难点；统一教学方法与手段；统一典型例题；统一作业；统一周测和单元测验），备课能根据科学性、目的性、针对性和预见性等原则按备课要求分课时备课，在集体备课中尤其注重一些重难点课的教学目标的确定、教学难点的突破、教学方法和手段的设计切实发挥集体备课的效率。为了将钻研教材、研究教法和学法的质量与效果更提高一步，我们认真开展备课组内的“转转课”活动，就同一课案轮流上课、听课、评课，反过来再修订教案。我们的基本出发点就是强化课堂效益，杜绝用学生的“勤”、“苦”来弥补教师备课、上课的不足。同时教研组对老师的听课不仅数量上有要求，质量上也有明确规定。抓备课组工作的重点落实在备课组的教学五个环节上：备课、上课、作业、测验、培优补差。备课和课堂教学中，应明确、落实教学的各个环节
二．积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加校各级部门组织的教研活动,每次公开课，教研组、备课组都抓“备，说，讲，评，思”五个环节，尤其是重视评课与反思环节。在各种开课之后，组内进行了认真的评课活动，大家本着负责的态度畅所欲言，进行了认真的点评。老师们通过观察教师的课堂教学行为，了解教师的教学思路、教法，进行个案分析，及时发现问题，想办法解决问题。在公开课的教学后，大家还进行认真的实践总结，运用教育理论进行分析，从中寻找教学规律积极撰写文章。大家的教学思想还得以交流，组内教师之间取长补短，学习优秀教师的成功经验和方法，真正做到优质资源共享，教研组全体老师进一步意识到学习的必要性，认识到教师自我完善和持续发展的重要性。我们学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧；开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如：教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等。对老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本学期在全体英语组的.努力和学校领导的大力支持
下，在本学期的新课改PK赛中英语组取得了较好的成绩。我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
教学工作总结9
本学期即将结束，但静下心来回顾一下本学期所做的工作，有成绩，也有不足之处，从中认真总结经验，吸取教训，为进一步提高教学质量，为下学期的教学工作做得更好。现将本学期的教学工作总结如下；
一，教学总结：
（1）根据新课标的教学理念，在教学过程中，做到认真备课，（备教材.备教案.备学生）以学生为主体，老师为主导，认真钻研教材，精心设计教案，认真批改作业，发现错题及时纠正，进行多音字和同音字的练习，发音要准确，对于课本上的知识点要加强巩固，需要背诵的内容一定要求背诵，为了牢固掌握要常抓不懈。批改作文时发现文中不恰当的词语.错字.病句及时认真修改，体现素质教育的指导思想，根据班级实际情况，做好学生的沟通工作。根据学生的实际情况与接受能力不断改进教学方法，进一步提高教学质量。
（2）抓好课堂纪律，纪律是成绩的保障，在抓好纪律的同时，掌握好学生的心理，充分抓住学生精力集中的时间，讲出本节课的重点，对于接受能力差的学学生，课后要加以辅导巩固。
(3)在教学过程中，结合课文和每课后的习题，重视学生的发挥想象力，培养学生的观察力和思维能力，结合每单元的词语盘点，日积月累，口语交际，习作教学，培养学生的'语言表达能力和提高学生的写作水平，培养学生了解解大自然，热爱祖国领悟祖国的大好和山的美景，培养学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。激发学生的创造
力和学生的学习兴趣。
（4）重视学生的课前预习工作，教给学生的预习方法，培养学生课前的预习习惯和自觉性。
（5）重视学生的书面书写，批改时发现错误时及时纠正，发现写得好的及时表扬，有进步的继续鼓励，经常要求在制定时间内完成指定的任务，看谁写得又快又好，激发学生的竞争力。 、（6）深入了解孩子，多和孩子交流，对于不同性格的孩子，采取不同的可行方法去进行教育。班级开展互帮互助小组，以优带差互相学习，激发学习的积极性。从而达到提高学习成绩的目的。
二、本期存在不足之处：
（1）大部分学生都能按时完成作业，有少部分不能认真完成作业，理解能力差，加之部分家长忙于工作，不顾及孩子的学习，就忽略了他们，对于调皮的孩子，没有加强管理放任自流，对于后进生辅导不够，使其语文成绩较差，部分学生书写潦草，造句不通顺，作业没完成的不予追究，养成了不良习惯，造成成绩下降。
（2）1.写作方面；优美词语，句，段篇积累不够，学生不会审题，缺乏指导造成写作空虚，无内容。
（3）2阅读方面；课外阅读较少，理解能力较差，使其学生对阅读内容理解能力不够，乱做乱答。
教学工作总结10
本学期，我校教育教学工作在乡中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展各项工作，取得了显著成效，现对本学期教学教研工作做如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
二、狠抓常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了十次教师轮流讲公课的活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，本学期每位教师教案为电子打印版，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加学校组织集体备课研讨，教案的整体设计要美观大方，书写工整。
⑵严实上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的'中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。
3、掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。五十周岁以下的教师进行了信息技术培训。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动；板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。
4、抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校通过观看教育名家关于教育、学校管理讲座，语数英三科课标解读及班级管理艺术等视频资料，充实了老师们的管理思想，提高了教师的教学技能水平。
5、加大了外出学习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，积极派老师参加中心校组织的听课活动，加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。
三、夯实教学研究，提高教学质量
1、本学期我们将教研工作抓实抓细，组织各教研组做好每周一次的教研活动，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。
2、做好“青蓝工程”，提供外出学习的机会
我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在老教师和青年教师互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织年富力强教师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平，比如我校的宋亚红老师，在外出听课学习归来之后，很快就把学到的教学技艺运用到了课堂中，取得了不错的效果。
四、重视教师业务学习、提高师德修养
教导处要求所有教师加强自身业务学习，一学期读两本好书，认真写好读书的心得体会。教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。倡导教师积极撰写教学反思，在教学实践中不断反思自己的教学行为和方式。
五、组织开展各项活动，培养学生的能力。
本学期我校组织开展了一系列朗读比赛（2次）、演讲比赛、钢笔字比赛、古诗文背诵比赛（2次）、数学计算能力竞赛、小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，在活动中培养自己的能力。
六、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力。
2、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而抄补听课记录的现象,造成了消极的影响。
总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。
教学工作总结11
随着“零拒绝”的提出，越来越多的中重度智障学生走入校园，学生之间差异越来越大，为了提高学生的教育实效，提高课堂教学质量，截止今天，我校课题“特殊教育学校‘走班制教学’的探索”，第一阶段的主要任务圆满完成。第一阶段主要目标是：拟定课题研究计划与方案，完善课题理论准备，完成课题申报、评审书的填写，阅读收集相关文献资料，做好课题各项准备工作。经过两个多月时间，课题组的五位成员共同努力，结合本课题提出的设想论证和学校的实际情况，经过讨论，不断总结，不断探索，顺利完成第一阶段工作任务。具体总结如下：
一、课题组目标明确、理论准备充分。
学校全面解读《培智学校义务教育课程设置实验方案（20xx）》，在此基础上，课题组队走班课程目标进行了研讨形成了比较系统且循序渐进的目标体系。课题组成立，成员分工明确，有分工，有研讨，五位成员分头行动，收集“走班制教学”相关的理论，为接下来的研究打下坚实的理论基础。网络信息和学校图书馆的相关书籍都是重要的获取信息的重要渠道。华国栋的《差异教学论》、刘全礼的《特殊教育课堂教学评价概论》、陈玉红的《培智学校“走班制教学”的实践研究》、以及《现代特殊教育》、等杂志书籍都为探寻特殊教育的本质、为探寻特殊教育学校教学的途径提出了许多可供借鉴和参考的方法，我们已在深入学习已有理论的基础上，制定出适合本校学生的走班制教学方法来，为下一步实施走班制教学，提供切实有效的理论指导。
二、课题研究的实践准备工作已充分到位。
我校的“走班制教学”以尊重差异，满足需要，让每个孩子获得最大发展的理念为理论支撑，以“自理生活，适应社会，回归主流”为课程目标，通过“明确目标—安排课程—编写量表—能力测评—合理分班—编写教材——组织教学——分层评估——调整分班”这一操作流程进行实际教学，在实施“走班制教学”的过程中，我校全体生生，打破原有班级界限，根据学生的自身条件和兴趣愿望特点结合学生的身体状况及智力发育特点将学生划分到不同的兴趣小组，经过教学实践，（专业测评为前提，问卷调查为基础）是一种固定班级、流动式的学习模式。与此同时我校还建起了“学校主导、家庭辅助、社会支撑”的“走班制教学”校本实践范式，有效促进了学生的发展。课题组成员认真、详细了解学生的实际情况，做好记录。为走班制的顺利、有效实施提供了有力保障，因此，我们主要通过以下三种方法来具体实践的。
1、以专业测评为重要依据。
我校学生在办理残疾证件时都经过了本市正规医院进行的专业测评，并在入学时将这些资料上交学校留档，作为依据。课题组成员分工，认真查阅每位学生的档案，并将测评数据如：残疾等级、残疾类型、智商指数、身体检查的具体资料等，作为第一手资料，将学生具体分类，进行“走班制”教学班级，划分的最有力的依据。
2、以问卷调查为基础。
制作两类问卷调查表结合每位科任老师的教学建议，具体做法是：
（1）针对每位家长，制作问卷调查表，让家长如实填写学生的优势、劣势、生长发育等身体方面的情况。
（2）针对各班的班主任及代课老师制作问卷调查表，了解学生的智力、运动能力等发育水平。
（3）针对学生采取谈话、开展生活能力及学科知识等方面的小游戏、小活动，从学生的参与情况来了解其兴趣爱好及认知、协调等能力。这几项调查可以对学生的基本情况进行全面了解，为“走班制”班级的划分、学生的流动打基础。
3、根据学生实际情况，改进教学策略。
（1）变“传统的班级授课”为“走班教学”，从“学有所教”走向“学有优教”。
（2）变“学校主导”为“学校主导、家庭辅导、社会支撑”，从“单一培养”走向“多元培养”。
（3）变教师“要我发展”为“我要发展”，从“自然发展”走向“自觉发展”。
三、全体教师积极创造有利的课题研究条件。
本课题一经提出就得到了校委会的充分肯定和大力支持，学校领导尽最大的努力来协助、支持课题组成员完成此项课题研究。在课题实施的第一阶段课题组成员经过商议，权衡学校的办学条件、学科教师的配置，结合对学生的全面了解制定了切实可行的.课程班级设置、代课教师的配备等，学校方面也为课题研究创造有利的外部条件。
在课题实施第一阶段课题组五位成员，在赵广育校长，和张红梅老师的引领下，多次共同协商阶段研究内容，明确分工，将各人的任务落实，共同为研究工作的开展而努力。
四、本课题第一阶段工作成果：
1、完成第一阶段研究成果，论文《“走班制教学”学生能力层次划分及课程内容设置的研究》。
2、根据问卷调查和其他途径了解到的学生具体情况进行初步的班级、层次划分。
3、根据对教师的调查了解，进行相关学科教师确定。
4、对“走班制教学”研究的学科定为生活语文、和生活适应。
五、对学校工作的有利作用
1、有利于促进教师的专业成长，因为“走班制教学”是一种创新的实践研究、没有现成的路径可参照，课题组成员思想高度重视，工作中认真负责，完成任务高质量、高效率。
2、在课题组每位成员的努力下，全校教师都能参与到走班制教学中来，详实、完整对学生的各项资料进行收集。为课题研究服务。
3、有利于促进培智孩子的全面发展，因为“走班制教学”打破了年龄界限根据学生能力评量结果重新进行编班，每个学生都能进入适合自己能力水平的班级学习，“走班制教学”不仅局限在一门课程，而是四门课程全面开展，经过两个多月的实践教学，各小组的孩子们也都有了明显的起色，在老师的引导下，已适应了走班制教学。
六、下阶段目标预设和做法：
1、继续深入理解《培智学校义务教育课程设置实验方案》，加强理论学习 。
2、在第一阶段已经取得的成果基础上继续进行深入的研究，从课程内容设置、课程表的制定、小主题教学、课堂教学策略、课堂有效性等方面入手，保质保量的完成课题。
教学工作总结12
本学期，本组在教学中从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期试着做了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作总结如下：
一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对科学的知识的掌握潜力不一样。教师针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。作业要求课课清、堂堂练。要求教师面批或小组长批改相结合。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的'学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验透过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验潜力。
二、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养。
要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度对学生的知识与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准
基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨。
重视课前交流学习。在学期的教学研讨活动中，听完课后要主动与上课教师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求到达自我和他人更好的课堂效果。教研组的教师搜集了外校的小论文和实用的课件，带回了国培学习的课堂实录展示课。
六、小课题研究。
本学期科学组制定了《如何提高小学生科学实验教学效率》的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反思交流等活动。
教学工作总结13
本学期，教学处在教学校长的直接指导下，紧紧围绕着学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教学处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做了以下几个方面的小结：
一、遵守法规、促进学校均衡发展
1、生源是学校的生命线，一所学校管理得再好，硬件配套的再完善，如果没有优秀的学生，这所有的一切都将成为一纸空谈。学校教学处根据校行政会意见，在上学期期末利用各种学生会和家长会，积极部署了新学期的新生招生宣传工作。通过大量耐心细致的宣传工作，本届新生招生比较理想，基本达到预期目标，生源质量为近几年较好的一届。
2、梯级分班、促进学校均衡、高效发展。开学初，根据学校的要求，将高三、高二重新组合并按学生学习水平层级分班。这种管理的模式保证了各个层面的学生都能有最大发展空间。实践证明该措施是明智之举、是合理的、效果是明显的，学校要做到稳定的可持续发展必须就必须坚持走适合自己的道路。
二、落实制度、注重规范管理
1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，实行签到、坐班制度，每天早上7：30之前，下午放学时签到。教师实行坐班，行政值日人员坚持常规检查。在坐班期间教师能认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。
2、严格考勤制度，教学处认真组织学科组长随时查课，随堂听课，登记教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，保证了正常的教学秩序。
3、加强教学常规检查。本学期每月配合教务处组织一次教学常规检查。检查内容为教师的教案、听课记录、课改笔记、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的实验教案、实验单，英语组的背诵、默写作业等。发现问题由学科组长及时要求相关老师进行整改。一学期以来，教师的教案书写和作业批改的合格率均在95%以上。
4、加强晨读、晚自习学生出勤的监控工作，对老师的出勤情况做好相关记载，使各项工作落到实处。
5、继续做好“培优辅差”工作，充分利用晨读、中自习、晚自习上课前30分钟时间，各年级各任课教师依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“辅优治差”，努力提高学生的整体水平。
6、加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的考核标准和评估方案，探索特殊群体成才的策略。从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，并注意安全教育，使音、体、美教学体现出新的特色。
三、明确责任、精心组织各项活动
1、认真组织各种大型考试，做好各年级质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，对每次月考、目标检测，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析会是我校提高教学的一个重要举措。
2、充分重视“三会”的功能作用，开好教师会，开好学生会和学生家长会。每星期的教师例会，教学处都监督年级组，精心准备，把大会看成既是安排布置工作的平台，又看作是与老师交流思想、共同学习的机会。教学处还与科研处一起组织学科组长会议，认真听取各教研组长的发言，密切关注学科组的建设与发展。本学期，每个年级都召开了二次以上的学生表彰总结会，各年级召开了四次学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。在历次表彰会上，请学习成绩优秀的学生和进步突出的学生上台演讲，谈谈他们的学习经验和学习方法。认真组织好家长会，在家长会上，和家长们一起交流教育孩子的经验和方法，促进老师与学生、老师与家长、学校与社会的和谐发展。
3、组织安排好“比教学”工作。本学期学校为配合区教委组织的工作，在全校范围内开展了全体教师的公开课活动。本次活动全员参与，普通教师、部门领导、学校负责人都参与到活动中，听、评课达到了35人次之多；涉及层面广，包含了语、数、外、政、史、地、生等学科；活动内容丰富，有讲课、说课、评课等。活动紧扣“两新”（新模式、新手段）课堂精神，认真落实比教学活动方案，对我校课堂效率的提高起到了积极的作用。通过本次公开课，老师们教学效率进一步提高。
5、组织好周末补课，加强筹备、精心组织、发现问题、及时调整、促进教学、活跃学生课外活动。
四、立足课堂、开展教研促提高
1、开展课题研究的组织和指导工作。对教学案例、教科研课题的开题、教科研方法等进行系统培训。并组织教师们尝试科研课题的申请和教学论文的撰写与优秀论文的评选活动。
2、加强教师培训与考核。教科研处组织参加市教委组织的新课程远程继教培训，并且让参训教师在教研组内进行专项辅导，使每位教师都熟悉培训课程的内容，帮助每位教师完成了考核，合格率达到100％。
3、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加强充实实验室、电教室，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。
4、布置教师撰写科研论文、教育案例，参加各级举办的论文案例大赛。有四名教师参加了市级论文评选活动（目前评选活动未结束）。同时学校开展校级教学论文评比，选出了11篇优秀论文。
五、加强毕业班管理工作
高三年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉，教学处同年级组联合出台《毕业班工作管理方案》，成立毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系列化。
本学期召开了三次毕业班教师工作会议，三次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，学科备课组长认真履行工作职责，认真组织好集体备课，用集体的智慧突破教学难点。学生的作业经过备课组集体精选，将学生易错易混的试题存档，再次集中练习。高三年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导小组工作会议，研究、指导毕业班工作。
六、本学期发现的问题
1、个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象。
2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。
3、个别教师上交、上报材料还不够及时。
4、自习课秩序个别班还不是很理想，个别教师对培优工作不够重视，自习课时讲的太多或者统得太死，没有给学生一个自由发展的'空间。
七、今后工作方向和目标
（一）强化教学纪律；纪律不仅是一切工作的保障，更是提升整体形象尤其是个体形象的直接方式，为此，本学期教学处将加强以下督查、检查事项。
1、检查坐班，做到一日一检查，一日一公布，结果与绩效工资挂钩。
2、课堂教学纪律检查，所有教师应该提前到岗，必须准时进行课堂教学，不得中途离岗，一旦发现，以旷工处理。
3、课堂教学必须严格遵守教师职业道德，上课不能接听手机，不能酒后上课，切实注意教师个人形象及职业操守！
（二）规范教学行为，加强常规教学管理力度。
1、进一步完善《教师日常工作管理细则》，提高教师责任意识，明确工作重点，重视常规教学工作的落实，学科组长应将检查重点放在学科教学目标、教学计划的制定是否合理，教学过程能否体现师生互动，教学处将随机抽查教师备课情况，备课情况应与教学计划及上课进度相一致，杜绝无教案上课情况，若发现无教案上课将责令老师停课检查。
2、全面推行集体备课制度（尽可能使用手写教案）。教师备课情况每月一检查，并及时反馈，切实提高教师备课水平及质量。各年级同学科教师集体备课做到五定：定时间、定地点、定内容、定计划、定主备课人。保证上课进度适当，单元测试一致，必须自行命题，不可全部借用资料，学期结束备课小组长将本学期所有测试题及ppt拷贝到教学处，建立学校题库，从而促进教研工作进一步浓厚，提升各学科整体教学水平。教师批改辅导评价学生作业要到位，根据学科特点布置适当作业，并及时批改，了解每一个阶段学生的学习情况，一有异常，任课教师要迅速作出反应，该辅导的就辅导，该加强的就加强，切实提高教师服务意识，为学生创就优良学习环境，使优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。
(三)促进教师专业的发展
1、充分利用校本培训，促进全体教师教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性，青年教师要向有经验的老教师学习，同时，全体老师也应共同相互学习，共同提高，要求老师养成自觉听课习惯，取人之长，补己之短。每学期学校行政领导听课不少于40节，其它老师听课不少于15节。教学处、教务处将对新进老师进行听课抽查。
2、进一步完善教师工作考核、评价、奖惩体系，通过抽查听课情况、平时考试成绩及学生问卷调查等形式帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进完善教育教学方法，提高教师的教学质量意识和教学工作的积极性。
（四）完善教研管理，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能，强化教研工作。
1、努力提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。本学期每位教师必须写2篇较高质量的教学叙事，期中考试前收一篇,第十九周收一篇打印上交并上传到教务处进行评选，并给予适当奖励，较好作品将由教科室结集出版或推荐发表。
2、各学科组要认真贯彻落实教学计划，各教师要严格按教学计划进行教学，各班班主任要上好健康教育课，上课要有教案，教学内容包括心理健康教育和生理健康教育，还要注重学生非智力因素的培养，学生人际关系和谐教育及人格健康的教育，努力提高学生综合素质，促进学科教学改革，培养学生的探索创新意识，提倡开放式教学，教师应切实心系教学，以事业感和使命感的态度去对待本职工作，实现个人价值与集体价值的和谐统一。
（五）抓好高三教育工作
1、以坚定提高教育教学质量为信念，在教学上要争创拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过去，不满足于一般化，同心同结德，群策群力，争创辉煌向态度要质量，保形象；向实干要质量，保目标；向教研要质量，保成绩；向管理要质量，保纪律。
2、具体措施
（1）领导到位：成立高三毕业班工作领导小组，教学处组织年级组长及各班班主任，做好学校各职能部门、各教研组的工作，使其有机配合，协调联动，监督检查各班各方面的工作，准确决策。实行年级主任负责制。
（2）教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学，研究大纲，研究教法，深入学生，了解学情，及时解决教学中存在的问题。
教学工作总结14
整个四月份我的工作主要是负责好一对一学生和晚托班期中考试。现将相学生的学习情况汇报如下：
一、一对一学生方面
期中考试前夕，我主要带的学生有6个英语和1个语文。前期的备考工作相对较扎实，部分学生考前也有一定的重视度，工作开展还较顺利。现将各学员的状况向领导进行大致汇报：
杨佳（2年级语文)，该生期中考试成绩80.5（班级评均分91分）。由于该生基础十分薄弱，字迹潦草，作文不肯动笔，在辅导时难度较大。在接手时初步了解到她父母对她语文学习的期望，就是希望在考试中达到80分以上。在经历了大小几次考试后，该学生在分数上有了一定的改观，达到了预期目标。
沈煜（4年级英语），该生期中考试成绩93，在全班排第三名左右。该生上学期期末考试成绩79，自去年寒假进入倍思特辅导，在经历寒假和xxxx年上半年的学习后，该生从书写、语法、作业等方面改掉了以往不认真的习气，进步较大。但期末要维持该水平，还需要后期老师和学生在辅导方式上进一步改进，后期会争取进一步突破。
许烨颖和寿燕程（初三英语），这两个学生4月中旬进行了杭州市江干区第二次模拟考试，考后学生将试卷拍下来看了一下，总体感觉还较乐观。这两个学生在校老师进行了试卷讲评。由于学生的英语试卷还未下发，根据学生答题情况做了估算，寿燕程同学英语应该在102分以上，许烨颖同学应该在93分以上。
蔡桢玮（6年级英语），该生期中考试形式较特殊，主要以学校举办的“江南杯”学习竞赛为载体，四门学科加起来总分为100，其中英语和科学分别20分，数学和语文分别30分，该生英语考试成绩为14分（顺利通过考核），数学为21分，其他学科暂不详。由于该生基础较好，性格活泼开朗，愿意跟着老师的'节奏走，在辅导中相对较省心。
吴哲鹏（4年级英语），该生期中考试成绩86，未超越我接手后的单元测试的最佳记录92分。主要失误点在于听力学生走神了，扣了6分，这块失分较严重。听力这一块在辅导时较难把握，这就进一步要求老师在辅导时要夯实学生的基础和学习能力，笔试分数不能有5分以上的失误。由于这学期每次单元测试还不错，我还是有信心让这个学生提升到90几分的。
陈纪斌（3年级英语），该生在未来一周内才进行期中考试，这学期该生在学习中较认真，在前期我们进行了大量的考前训练，临近期中考前的最后一次测试分数为91，在全班40多名学生中排名前五，算是我一直比较放心的一个学生。只要该生在学习中认真答题，克服马虎的毛病，问题应该不大。
以上是我4月份所有一对一学生的考试动态，带的不好的一定会认真努力，扎实研究原因，争取在期末有更多的突破。
二、晚托学生方面
晚托学生中有两个学生比较棘手，一个是陈鑫阳同学，另一个是杨佳同学。陈鑫阳同学自这几个月进入晚托班后，有些缺点确实难以改正，比如在班级内坐不住，上蹿下跳，大声喧哗，打扰其他学生，学习不用心，作业马虎了事。进行大班化管理确实有难度，单独抽出来进行作业辅导又不合适，因为毕竟报的是晚托，不是一对一，久而久之还会纵容该生不好的习气。杨佳同学最近几次作业有做得晚的迹象，该生主要问题在于静不下心来写语文作业，最近由于换成是石老师带她一对一，有些辅导模式没有契合太好，在作业中我也不好过多插手。
晚托班这一学期期中考试有李豪乐同学取得了语文第一、数学第五的成绩，继续保持了自己突出的学习优势。这样的学生按照以往的模式，还是采用盖章奖励方式。这学期觉得学生慢慢对盖章奖励失去了积极性，希望公司在完善倍思特学生奖励方面有更多的创意。
教学工作总结15
首先教学板块工作在xx主任的正确和英明的指导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利开展，但是，我仔细思考以后还是得到一个结论：教学板块的工作认真仔细回顾发现：教学板块的工作都没有做到满意。下面是具体的总结：
1.新课改的推进。在新课改推行过程中，让一部分老师参与其中，应该是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。因为下期不能订资料，其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期将强力推行新课改。我们板块做得不够的是：没有让所有的.老师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。
2.任务布置的进行。有关教学板块的常规工作，学校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师，我们的执行力还算行，工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开展。遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位;英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。
3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。
4.课改研究课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时候，有时没有按时、及时上报教科室。各学科的导学案有时上传不够规范。今后改进。
5.青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是没有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。教师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。
6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。
7.教学结对工作。在开学的时候，我们召开了一次上期的结对总结会，不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。
最后谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较大，和学生的交流沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢xx主任给我的指导，周主任给我的帮助，级部给位老师给我个人的帮助和支持，年青教师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、认真的工作回报大家对我的关心。
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