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上学路上教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的上学路上教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
上学路上教学设计1
教学目标：
1、认识在路口常见的交通标志，并了解看见这些标志时音遵守的规则。
2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。
学情分析：
一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。
一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。
教学重点难点：
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
教学过程：
一、《上学歌》导入本课
二、说说自己的上学路
1、上学时要向爸爸妈妈说再见（加强礼貌教育）
2、说说你们都是怎样上学的'，都经过什么地方？学生自由发言后教师小结。
三、认识交通标志
(一)认识人行横道的标志
1、出示斑马线
讲解斑马线也可以叫人行横道
出示斑马线：通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?一起读读它——人行横道
过马路时我们该怎样做呢？
学生回答后教师小结：过马路时左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!
（二)认识红绿灯的标志
提问：路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?引导学生回答：“红绿灯”，并大声喊出它的名字。师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢?学生回答后教师出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
（三）认识一些常用的安全图标
(四)通道安全
如果路旁施工我们怎么办？学生回答后教师小结：
如果我们遇到路旁施工的时候，要按指定的路线行驶，不要再施工地点逗留。
三、拓展练习这样做安全吗
1、出示过马路的图片
说说这样做对吗，该怎样做？（教师根据学生回答指定）
2、出示坐在自行车后座的小女孩
说说她的行为对吗？出示动画孙悟空和猪八戒过马路，加强学生记忆。
3、出示小学生放学回家的图片，说说他们这样做对吗，为什么？
学生回答后教师小结：放学后不要在马路上玩耍，不追逐车辆，不玩水。必须有家长接送。
四、本课总结
同学们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安上学，高高兴兴回家。
板书设计：
上学路上
高高兴兴上学
平平安安回家
上学路上教学设计2
教学目标：
1、知道自己在上学的时候经过哪些地方，有没有危险难走的路段。
2、明确在上学过程中有哪些不安全因素，提高自立、自卫的安全保护意识。
3、通过讲述为自己安全上学周围人的付出，初步学会感恩他人。
4、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
5、在交际过程中提高观察和表达能力。
教学重点、难点：
学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的.交通常识，提高安全意识。
教学准备：
1、上课用的多媒体课件。
2、学校周边行政交通图。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、说一说
1、出示小朋友上学路上的图片，谈话：你每天是怎样到学校的？在路上有没有危险难走的地方？
2、先同桌之间互相说一说，再在班内交流。指导学生用“我是……来学校的，路上经过了……”把上学方式和路况说清楚。
3、小结：虽然我们的上学路不一样，但都要注意安全，平平安安进校园。
二、做一做
1、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
2、小组内交流路线图。
3、在准备好的彩纸上写好名字，把彩纸贴在画好的路线图上。
4、展示评价自己制作的路线图。
三、议一议
1、出示图片不同上学方式的图片，讨论一下，他们做得好吗？为什么？
2、联系实际，说一说，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？
一边走一边看手机。在路上打闹。不靠右边行走。 ……
3、分组讨论、交流意见。
第二课时
一、想一想
1、为了我们能安全上学，自己的亲人和其他人都做了什么？
2、学生自由表达：
下雨的时候，姥姥总是撑着伞送我来上学。每天姐姐都手拉手地送我来上学。
在路口，交警叔叔提醒我看好红绿灯再走。爸爸每天都到学校门口来接我。 ……
二、画一画
周围的人为我们安全上学付出了这么多，让我们为他们画一张爱心卡吧！
三、认一认
1、要想做到安全上学，光有周围人的帮助还不够，我们还要自己学会辨认交通“信号”。你知道有哪些交通“信号”？
汽车鸣笛表示汽车走近了，要离车远一点。我知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 “P”表示加油站。 ……
2、出示常见的交通信号，教学生识别信号的意义。
四、演一演
1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。
3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。
五、学一学
学习安全交通儿歌：
小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
上学路上教学设计3
活动目标：
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。
3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
绘制上学路线图、画纸、笔
活动过程：。
一、谈话引出课题提问：
1、你们都上哪所学校?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图，学习画图方法
1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助。
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图。
1、小组之间讲述，交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品，请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题。
1、交通安全常识。
上学过马路时，应该注意点什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?
六、教师总结。
反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。。，我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的.不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
上学路上教学设计4
教学目标：
1、熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2、培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教材分析：
本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点：
难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
教学准备：
1、白板课件。
2、学生绘制上学线路图。
教学过程：
小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。
一、不一样的上学路
(一)你是怎么来上学的?谁来说一说。
预设1、你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
2、你说，你是爸爸开车送你来的。
3、你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
4、你说，你是和奶奶坐公交车来的。
5、你说，你是和姐姐一起步行来上学的。
小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。
(二)你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。
预设
1、经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀?早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。 2、经过工地。这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。
3、坐汽车到校。你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。
4、经过小桥。你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢?慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识!
5、看了大家的`线路图，你发现了什么?
是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。
板书：平安
(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?
预设：
1、爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。
2、坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
3、老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。
小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组图。
(四)小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。
板书：快乐
二、本课小结
小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。
板书设计：
上学路上
平安快乐温暖
上学路上教学设计5
一、教学目标:
知识与技能：学习有关的交通标志和交通规则。
过程与方法：在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
情感态度价值观：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
二、教学重点、难点。
教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
三、教学准备:
教学课件
四、教学过程:
(一)复习导入
1、师:同学们，你们每天都是怎么来上学的？
生：走着，坐车……。
2、你们知道吗，有一些偏远地区的孩子他们是怎么上学的吗？（多媒体出示）
看了这些，你们有哪些感受。
生:谈出自己的感受(危险,惊险)
(二)公路上的安全
1、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的.没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
2、认识交通标识，并说说他们的用途（多媒体出示）
3、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！（多媒体出示交通故障图）
(三)这样做安全吗?
师:
刚才我们看到的这组图片上的人做的对吗?这样安全吗?生:不安全、
师:注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！(多媒体出示图片)生:讨论办法
师:刚才我们讨论了这么多,你们想到了好多好办法、要保护自己,时刻把交通安全记在心中、
(四)路上的温暖
师:我们每天在上学的路上都会遇到一些让我们感动的事,你们是不是也有这样的经历,分享给老师听一听好吗? (多媒体出示)
生:说说他们在上学路上亲身经历的或看到的事情、
(五) 总结收获
师:今天我们学习到了这么多安全知识,现在我们把它编成一首儿歌来学习,好不好,生:好、师生齐唱儿歌：
小学生,上学校,交通信号要知道、红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧、靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到、总结：今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
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