关于七年级教学计划范文锦集6篇

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七年级教学计划

时间：2022-03-17 15:42:10 教学资源投诉投稿

关于七年级教学计划范文锦集6篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的七年级教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于七年级教学计划范文锦集6篇

七年级教学计划篇1

　　【一】．本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的'评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　【二】．所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　【三】奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　【四】具体措施：1 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　课程安排及教学进度：

　　第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作

　　Unit 1-Unit 2 阶段性检测

　　第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测

　　第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测

　　第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

　　第十周五一节假期

　　第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

　　第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测

　　每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测

　　第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测

　　第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

七年级教学计划篇2

　　一、本学期的指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、所教班级学生基本情况分析

　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

　　三、教材分析

　　七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的'学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

　　四、教学目标

　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

　　五、本学期教学改革的设想和具体措施

　　(一)确保基础知识过关

　　1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。

　　2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

　　3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。

　　4、课文范文过关：课文分段，小组朗读比赛。

　　5、习题过关；认真组织单元测试，批改并有效及时反馈，弄懂每一道题。

　　（二）采取科学教学法

　　1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；

　　2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　3、教师设计，学生自学讨论。听说，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、加强听力方面的训练。

七年级教学计划篇3

　　一、指导思想：

　　坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

　　二、学生情况分析：

　　我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

　　另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的`。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

　　三、教材分析：

　　本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

　　四、教学目标：

　　通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

　　五、教学措施和办法

　　措施：

　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习办法和策略，提高学习的效率；

　　2.发挥学生主体和教师主导作用：

　　3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

　　5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6.加强听力训练。

　　办法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　六、教学进度：

　　第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

　　第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)

　　第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

　　第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)

　　第五周 : 国庆节放假。

　　第六周 : Unit 2(This is my sister.)

　　第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)

　　第八周 : Review unit1-3

　　第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)

　　第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)

　　第十一周 :复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析。

　　第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)

　　第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)

　　第十四周 :Review Unit 6- Unit 7

　　第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)

　　第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)

　　第十七周 :Review Unit 8- Unit9

　　第十八-十九周 :复习本册书内容。

　　第二十周 :举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

七年级教学计划篇4

　　为了搞好本学期的教学工作，更高的提高教育教学质量，现将本学期的教学工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。

　　二、所教班级学生基本情景分析：

　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。可是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的'，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、主要教学工作：

　　1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。

　　2、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习进取性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，教师以单元过关检测为主）。加强检查及时评估。

　　3、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的教师学习）。

　　4、加大教学研究力度，进取进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。

　　5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材资料的同时，更应注意知识的延伸，资料的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的本事。

　　6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学资料，教学过程，教学效果及信息反馈。

　　7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情景进行跟踪。

　　8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

　　9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的进取性，争取更大的提高！

七年级教学计划篇5

　　一、叙述训练

　　本阶段课前三分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经历、理想兴趣、性格爱好等。可设一篇范文。教师传授拟简要提纲的知识，就学生的发言即时讲评，从发言的姿态、音速缓急、音调高低、语言连贯顺畅等进行点评，帮学生养成良好的发言习惯。

　　1．以平实的语言叙述。注意语言的连贯、准确，叙述应基本完整。

　　（1）（教学《忆读书》中）课外作业：我的读书经历简明扼要写出读书经历和读书感受。教师择优讲评，着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。

　　（2）（教学《忆读书》中）我的读书计划范文欣赏，课外作业，择优讲评。

　　（3）（第一单元课堂内）准确、连贯、流畅的语言训练课堂训练、课外作业

　　2．注意叙述中合理交代起因、经过、结果，准确把握事情的重点，对重点进行生动详细的叙述。

　　（1）（教学《我的第一次文学尝试》后）课堂作文1：我的第一次

　　备选命题：教师总阅，详改语言，提示重点，围绕语言和重点详细讲评。

　　（2）（第一单元课堂内）精心使用动词、形容词课堂训练、课外作业。

　　（3）（教学《山中避雨》中）叙述的详略从前后课文中找事例进行分析，以学生作文实例共商安排详略的办法。

　　3．叙述的顺序：以时间顺序合理有序、条理清晰地叙述事情。

　　（1）（第一单元下半段课堂中）时间顺序从本单元课文中找标志时间的词句，体会其方法和作用。

　　（2）（第一单元将近结束时）课外作文：我这一路走来备选命题：范文：应注意用明确的时间顺序，写出自己的成长过程。推介优文。

　　二、写一个人。

　　本阶段课前三分钟学生进行人物介绍，如邻居阿婆、卖菜小贩等。教师注意引导学生把握特征。

　　1．描写。明确叙述与描写的区别及其不同作用。

　　（1）（教学《回忆我的母亲》中）复习分辨：概述、详述

　　（2）（教学《小巷深处》中）肖像、语言、行动、心理、景物描写本课着重掌握概念和分辨，了解其作用。

　　（3）（教学《小巷深处》后的课堂上）描写的单项练习以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。名家片段欣赏总阅后进行比较讲评，推荐优文。(范文网 )讲评后布置课后作业。

　　（4）（教学《我的老师》中，以“风雨”场面为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂笔练后口述。以第一人称写某次经历，注意应有总括性的语句，推荐优文，共诊缺陷文段。

　　（5）（教学《“两弹”元勋邓稼先》后，以末一节为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂练习。课外小作文：以第二人称写某人事迹。注意应有总括性的语句。推荐优文，共诊缺陷文段。

　　2．议论、抒情

　　（1）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）议论抒情的多种形式及其作用注意议论抒情的区别，与总括、概述的区别，找出第二单元中议论的句子，了解其作用。

　　（2）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）议论抒情训练就课文内容进行议论抒情，如：隐姓埋名、当小工、认真计算数据、劳累过度等。先口述，后书面作业。

　　3．选择安排材料

　　（1）（第二单元各课教学间）围绕主题选择安排材料分析比较各课选择安排材料的特点。

　　（2）（第二单元各课教学间）突出形象性格特征注意主题与特征关系的和谐统一，分析比较各课人物的特征。

　　（3）（第二单元教学后期）选择安排材料的训练就大家熟悉的人物该选择哪些材料、该如何轻重和先后，课堂讨论交流，写出提纲并留课后作业。

　　（4）（第二单元教学后期）补充学习名家典范的作品提高感性认识，增加积淀。特别关注平凡中的伟大。

　　（5）（第二单元教学结束）课堂作文2：我的父（母）亲备选命题：我爱我的父（母）亲

　　三、观察训练

　　1．准确把握形状

　　（1）（教学《春》《济南的冬天》中）形状及其描摹方法课堂传授并训练，课外作业，及时分析比较讲评。

　　（2）（教学《春》《济南的冬天》中）形状的变化及其描摹范文：《天上的云》，课件展示变化的图象，即时写作。课外小作文：某物。

　　2．全方位地观察感受

　　（1）（教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中）观颜察色品味闻气听声手触课堂上观察感受讨论写作，课外作业。

　　（2）（教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中）名家片段欣赏如何恰当地表现事物的特点。即时观察某人、物，多角度综合表现。

　　3．观察的'方法

　　（1）（教学《竹林深处人家》《树林和草原》中）定点、动点、散点的观察

　　课外小作文：上学路上及时比较讲评

　　（2）（教学《竹林深处人家》《树林和草原》中）名篇欣赏

　　4．实写和虚写

　　（1）（第一单元总括时）联想？虚实结合的作用和方法以实例课堂演练。

　　（2）（第一单元结束时）课堂作文3：美丽的校园备选命题：我爱美丽的校园、我的家园

　　四、写一件事。

　　本阶段课前三分钟学生轮流上台讲故事，教师注意故事的完整性。。

　　1．完整而恰当地交代起因、经过、结果

　　（1）（教学《空城计》中）怎样交代起因、经过、结果在课文中找相应部分，并联系《山中避雨》《风筝》进行分析。

　　（2）（教学《空城计》中）补写、纠偏训练对有缺失的文章进行补写和改正，课堂练习，课后作业。

　　2．推进与高潮

　　（1）（教学《美猴王》中）情节的步步推进了解其作用，设置情节，引发联想，课堂练习。

　　（2）（教学《美猴王》《心声》中）一般描述与细节描写设置课堂练习，课外小作文：细节描写。

　　（3）（教学《美猴王》《心声》中）铺垫、渲染教师加强对“绘声绘色”的引导。

　　3．叙述、议论、抒情结合

　　（1）（教学《勇气》中）立意鲜明深刻结合第一单元文章分析，结合本文写议论抒情的话，另有课外作业。

　　（2）（教学《勇气》后）名篇欣赏（3）（教学《勇气》中）课堂作文4：一件难忘的事备选命题：一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作

　　五、拓展想象力

　　1．形象的联想

　　（1）（教学《犟龟》中）看图说话看图示动物，想象并描述其形态性格，另有课外想象细节描写的作业。

　　（2）（教学《小溪流的歌》中）看图说话看图示动物，想象并描述故事情节。另有课外作文：续写童话。

　　2．纵向、横向、扇形的联想

　　（1）（教学《基因畅想》《假如人类也有尾巴》中）观察线条图案说话另有课外作业。

　　（2）（第五单元结束时）课堂作文5：看图作文

　　六、扩写、改写

　　（1）课堂作文6：扩写《乘船》或《卖油翁》。

　　（2）课堂作文7：改写《木兰诗》或《陌上桑》

七年级教学计划篇6

　　本学期生物采用了人教版新教材，新教材在内容的选择和组织上保留整套教材“突出人与生物圈的知识体系”;以落实社会主义核心价值观，全面提高学生的科学素养为宗旨;以帮助学生建构和理解重要概念、培养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使教材符合学生发展的需要和社会需求，同时反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

　　新教材有些改变的地方

　　1、理念上变化：在3条理念的基础上增加了“重视重要概念的教学”;

　　2、内容上的变化：知识内容、探究活动、科学方法、情感态度价值观内容均有变化;

　　3、呈现方式变化：重视概念的传递和形成，方便学生开展探究活动、进行探究性学习，在探究活动中获得相关的重要概念;

　　4、版式设计和图片质量上的变化：更加方便学生学习，激发学生学习的兴趣。

　　七年级上册整合、简化生态部分、“细胞的生活”，基因、DNA、染色体内容移至八下，病毒”移至八上，整合、简化绿色植物部分。调整了光合作用的相关内容，使之更加完整和系统。在教学中要在介绍植物细胞和动物细胞的基本结构时增加“线粒体”这一重要的'细胞器。

　　为了更好的完成生物教学工作，特作计划如下：

　　1 、制订教学计划，使生物教学有序地进行。按大纲要求，不折不扣地进行生物教学，完成教学任务，确保教学质量。实施素质教育，探讨创新教育规律。根据学科内容，加大素质教育和创新教育力度，落实素质教育和创新教育措施。激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣;生动的语言，激发学习兴趣;情感教育，激发学习兴趣;精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。

　　2 、学习和应用现代教学手段和技术。把录音、投影等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学总结和论文，积极参与上级部门组织的教研活动。提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　3 、组织好学生进行探究性学习并提高其质量。

　　教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，要安排丰富多采的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。

　　(1)为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　(2)鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

　　(3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于交流。

　　(4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　(5)结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　(6)应尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。总之，在新学期中，以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，合理地组织学生开展有效的探究学习活动，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

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