【实用】班主任年级工作总结范文锦集八篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的班主任年级工作总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任年级工作总结 篇1
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。为了能搞好班级的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任四年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此， 为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。
二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为 习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识 ，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的'一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。
第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，李勇泽、王夏秋、吴浩铨等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
三、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
这学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等，都有待于加强。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。以后，我会将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好。
班主任年级工作总结 篇2
本学期我担任四年三班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的.进步。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度
在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，经常与任课教师联系，密切关注她们的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯
首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
（1）做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
（3）做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
班主任年级工作总结 篇3
暖暖的冬日艳阳流泻一地，但也无法阻止时间无情的流逝，转眼间我到奥林已经半年了，一学期的工作已经接近尾声。今年很例外，没有在新年到来之际写下一年的总结，这是这么多年来的第一次。因为新年来临之际，我在忙着休息。我如一只老猫，蛰伏在新年灿烂的阳光中，无思无虑，甚至没有察觉时间的流逝。在奥林的工作让我心疲力竭，短暂的放假时间，是我修生养息，储备下一阶段工作力量的最佳时机。
我想，总结还是有必要，而且必须是认真的。这不仅仅是为了完成领导布置的任务，更是对自己过往工作的回顾、审视、反思，这也是为了未来工作更好地开展。回顾来奥林的半年，感慨万千。
奥林是一所私立学校，和我们公立学校是截然不同的两种办学理念，对待家长和学生更是两种截然不同的态度。来奥林之后，我首先学习的就是如何接待家长和学生。
报名第一天，我热情地接待地每位家长，给大家介绍我所知道的有关奥林的一切，给他们提供力所能及的服务。有位家长在开学后和我交流的时候说，她是朋友介绍来的，本是打算来看看的，但是通过和我的交流之后，感受到了我的真诚、热情和为师的基本素质才毫不犹豫将孩子放在这里的。我知道，这是家长对我的褒奖，但是我也看成了对我的鞭策，对我的鼓励。因为家长的信任，我愿意尝试做一名合格的私立学校的班主任。
暗地里，我私下观察“老奥林人”是如何带班，如何对待孩子的，他们的一言一行都对我产生了莫大的影响，这里的每个人都是我的老师。
从此，我也学着将每个孩子都当成了手心里的宝，宠着、惯着、娇着，当他们的保姆，当他们健康守护者。生活老师做得不到位的地方，我都要想办法弥补，能提醒的就提醒，能自己做的就自己做，并且和每个生活老师保持着密切的联系，关注着孩子在课堂之外的地方的表现，因为在远离我视线的地方，孩子们表现的是更为真实的“自己”.
除了关注孩子的衣食住行身体健康之外，我更关注每个孩子的心理状况。我们班有几个孩子是单亲家庭的孩子，在上幼儿园的时候就是倍受歧视的对象，因此我给予了他们更多的关爱和照顾，主动地和家长联系，汇报孩子的情况。
说到联系家长，如何和家长交往我也是重新进行了学习。首先我将去年在武汉进行为期半个月的班主任领航培训的相关笔记和课件找出来重新学习了一遍。当然更重要的还是学习各位奥林同事的做法。比如在和六年级班主任王海融交流的过程中，我就学习到了如何当着家长的面夸奖孩子；在和陈主任的交流中，我就学习了如何在家长面前巧妙地指出孩子存在的问题；和陈老师的交往中，我就学习了如何让自己的胸怀如海洋般宽广地对待各形各色的家长；和李杰老师的交流中，我了解了某些家长的想法和看法……
其实，只要做有心人，身边的每个人都是我的老师，正在发生的每件事都是自己学习的好契机。
当然，学习的不仅仅是这些。我在以前的学校一直担任高年级的班主任，和这些小不点如何打交道呢？我也是摸着石头过河啊。为了更真切地了解孩子们的所想，因为陶行知先生说过，要想教好儿童，首先要变成儿童。因此我买了一系列的《儿童文学》，每天下自习后读上几个故事，和孩子进行亲切地交流。读了这些儿童文学之后，我觉得自己豁然开朗了，因为我能站在孩子的角度看问题。比如，有的时候孩子会不停在我耳旁说这说那的，我并不厌烦，因为我知道孩子并不是真的想向我汇报什么，只是为了亲近我。于是，我放任班上的孩子在我旁边唧唧喳喳，嘻嘻哈哈地闹。做让他们亲近的老师，他们才能信我的“布道”,这样教育起来就会有事半功倍的效果。
可以说，一年级的孩子并不视我为“老虎”,他们在课余的时候会和我亲密如亲人，但是在课堂上，他们也会规规矩矩的。这就是我理想中的师生关系啊，课外如亲人，课堂是师生。
总之，来奥林的半年，是我如饥似渴学习的半年，向同行请教，向书本学习。
学习，是做好工作的第一步。更重要的是将学习的所得付诸实践。我认为我的班主任工作，用俩字形容叫较真，用四字形容叫精益求精。
对于学校所安排的每项工作，我都扎扎实实地去完成。比如开学初的诗歌朗诵比赛，虽然我的孩子刚刚入学，虽然他们还没学会基本的朗读，但是我不放弃不松懈，对他们进行了认真地排练和指导。虽说评奖的时候有各位领导的偏爱才获得了二等奖的好成绩，但是我觉得这是对孩子们最大的鼓励和肯定。不管什么事，只要认真去做，就一定有好的效果。
对于班级的日常工作，我是严格的执行“跟人跟班跟思想”的`“三跟主义”,因为孩子们太小，什么都不懂。因此很多事都是我亲自做的，第一个月，我考虑到孩子们刚离开亲人开始陌生的生活环境，我为他们整整打扫了一个月的教室和清洁区。第二个月我才引导年龄稍大的孩子学习打扫。经过一个学期的训练，现在即使我不做任何指导，孩子们都能将教室和清洁区打扫干净彻底。
回想起孩子刚入校的那段时间，我有些恍惚的感觉。因为每天都有孩子吵闹着要回家，想奶奶念爷爷喊爸爸哭妈妈，每天都不得消停。往往是安慰了这个，又赶去开导那个，几乎每时每刻都呆在“孩子群”里。因为接近了孩子，我也大致了解了每个孩子的特点和所需，能及时和家长联系，取得家长的支持。大概过了一个月这样当“幼稚园”老师的日子，孩子们才适应了学校的生活，我也才稍微消停了点。
孩子们虽然有生活老师照顾，但是我还是认真观察每个孩子的动作神态，一发现有特殊情况，在第一时间向孩子询问，和生活老师交流。因为孩子太小，不会表达，也不敢表达，这就要我们教师细心再细心一点。我所做的这些，就是为了孩子生病了，能在第一时间发现并送去治疗。
我想我当班主任没有什么所谓的治班理念，但是我有自己的准绳，那就是让每个孩子像个真正的孩子，能拥有稍微快乐一些的童年，为他们的幸福人生奠基。宽容，诚实，和善，向上，这是我作班主任对自己的要求，我也希望孩子们能从我身上学到这些品质。
一年级的孩子特别喜欢故事，当然所有的孩子都喜欢故事。好老师应该有故事，或者说，他应该本身就是个有趣的故事。做过学生的人都知道，念书时最大的乐趣，就是晚上熄灯后，躺在床上，回味谈论某位老师的趣闻轶事——而能够留在我们记忆深处，给予我们生命启发的，不是讲故事的老师，就是老师讲的故事。
很多次，陈老师在早晚自习来班上课的时候发现我在说着什么，而孩子们个个都屏息凝神地听，她会好奇地问，学生怎么这么安静坐得那么端正？那是因为孩子们在听我给他们讲述的故事。开学初，我给他们讲述了无数给自编的小动物的故事，用此来让他们明白学校的一些规章制度，学校的一日常规；上课的时候我给他们编了许多的拼音故事，激发学习拼音的热情；在停电的日子里，点燃蜡烛后，我为他们将《狼獾》《兵猴》的故事；随时随地，我给他们讲故事，讲我童年的故事，讲我从书里看到的故事，讲我听来的故事。因为我确定这些故事，能激发孩子心中爱的种子，善的种子，向上的种子。每个孩子都是天使，只要教师能用恰当的方法进行引导。
为了培养孩子们团结协作的精神，激发孩子争做好学生，每个周我都在班里开展了评选优秀小组的活动。调整座位的时候，孩子们就分成了六组，因此我安排的时候，我注意让每个组的孩子动静结合，听话调皮结合，先进和后进结合，力争让每个组势均力敌，然后安排了正副组长。每周三班队活动时间，我引导全班孩子进行评选，评出最优秀的两个小组，并给予一定的物质奖励。也许对物质奖励的方法，是不太符合教育规律的，但是物质奖励的效果奇佳，远远超越了一切的精神鼓励。再说，我认为适合孩子们的教育就是最好的。
尽管，为这些小不点，我是千方百计地想办法，力求最好。但是，孩子们的表现并不尽人意，特别是和中高年级的孩子站在一起，孰好孰坏，一目了然。有一次，陈老师说是我自己错了。因为孩子们的这些表现也在情理之中，我不能拿中高年级的标准来要求低年级的孩子。就说说做操吧，中高年级的班主任背着手在队伍前后一站，孩子们就能鸦雀无声，规规矩矩做操。但是我们一二年级的孩子非要我们班主任死死地盯着他们，前后转悠，时不时眼神警告或者挥手示意，更甚者还要我们“动动手脚”.再比如洗澡的时候，我们低年级的班主任必须密切配合生活老师，亲历亲为，帮他们脱衣服、穿衣服、擦干身上的水，等等。即使洗小澡，也要到寝室去帮帮忙，除了动手之外，还要动口，大声嚷嚷该怎么样，不能怎么样。若我们和中高年级的班主任一样，只是“袖手旁观”,那我们的生活老师确实无法应付。
总之，作为班主任，我是力争让每件事做到最好，做到无懈可击。但是，想象很美好，现实很残酷。不是每个孩子能按照我的意愿发展。比如我班的李天琦，半学期来，没认识半个字，没学会一道加减法。但是，这个孩子能吃喝善睡觉，会调皮擅撒谎！我也时常观察这个孩子，身前身后左边右边各观察三分钟，因为我实在是读不懂这个孩子。他弱智吗？不，他会撒谎会讨好。他正常吗？也不，他斗大的字半年时间都不认识一个。我怎么偏偏对李天琦束手无策呢？一天上课的时候，我和李天琦这个孩子“纠缠”了半天，无果。而其他孩子也耽误了，瞬间我有些豁然开朗。其实，对待李天琦，最重要的是“放下”.“放下”不是坐视不管，不是放任自流，而是换种方式对待他。因为我毕竟是一个班的班主任，面对的不是他一个孩子，还有23个孩子！23总是大于1的。从此，我对待天琦只能是因人施教了，教他学会基本的生活技能，教他守规矩。应该说，在生活方面和守规矩方面，他的进步很大！
班主任工作犹如种庄稼，若是一个辛劳的农人，那一年四季有忙不完的事情，班主任亦如此，若认真负责的话，那每天也有忙不完的琐碎。我只能说，我深谙启蒙班主任的重要性，因此我凭着良心去当这个班主任，努力、尽心，也一直是这样的信念支持我走下来。
时光啊，真是奇怪的东西！虽然在校带班的日子，我可以用“度日如年”来形容，因为我总是提心吊胆的，总是担心孩子们突然生病，出安全事故，这帮小家伙会突然闹点什么，真让人防不胜防。但是，回想起这一学期的日子，我觉得也不过是转眼而已。或许，在辛苦忙碌的日子里，也有许多的甜蜜温馨吧。
当然，作为私立学校的启蒙班主任，我有太多的缺点和做得不够的地方。但是，我愿意接受家长的批评、领导的帮助和同事的质疑。我认为，一个好的班主任，就是要教学过硬、学生喜欢、家长信任，我也愿意向着这个目标不断努力，奋进！
班主任年级工作总结 篇4
本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活动”、“读书活动”的精神探索性的开展一系列活动，积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行理想教育，创建了一个积极向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有贡献。
本学期我主要进行了一下工作：
1、理想教育是班级工作的生命线。只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
2、安全教育重于泰山。热爱人生，珍爱生命。健康快乐的成长，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周讲，每月一次安全大活动。把不安全因素消灭于萌芽。培养学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。
3、继续完善和加强对学生的“习惯养成教育”与“行为形成教育”。班上开展了“成长的烦恼”，“青春期心理卫生”，“让青春在这里闪光”，“留守儿童诉心声”等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培养合格中学生，使学生成为遵纪守法、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。以团支部、班委会为平台，培养学生认知和自行管理能力。
5、积极抓好后进生的转化工作。后进生的'教育历来是班主任工作的难点。本班是一个比较特殊的班集体，关系户多，差生多，从城镇转来的学生几乎全在这个班，且又不会是好学生。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺利完成九年义务教育。本学期Xx等问题学生，都有不同程度的进步。
6、开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。
①参观新农村；
②建立兴趣小组；
③办手抄报；
④班班级学习园地；
⑤积极参加学校各种竞赛活动且效果好；
⑥上好晨会，每星期都有读书读报日。
总之，一学期来，我在教书育人的实践中，也是一个不断学习，探索、提高、和不断完善自己的过程，对于建设良好的班风，形成良好的校风，也做出了应有的贡献。然而，班级工作是人的工作，永远没有模子可套，没有一成不变的公式所用，社会在发展，事物在不断变化，班主任就不会一劳永逸，我将继续努力学习相关理论知识，学习他人成功经验，努力把班主任工作变成一种艺术。
班主任年级工作总结 篇5
在学校领导的直接指导下，这一学期来，我在做好教学工作的同时，也尽心尽力地做好五x班的班主任工作，根据这一学期的班主任经历，现将这一学期来班主任工作总结如下：
一、培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制
怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都抓得稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了，培养好小干部，对班级管理做好指导。
而作为班主任，一定要充分相信学生，放手让学生去做，这样培养锻炼了学生的处事能力，如班长的统领和协调检查；纪律委员的时时监督管理课堂；学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的课堂指导；小组长的作业检查和作业收交，保卫兵时时对教室的保洁等等。
给班干部足够的空间时间去做自己份内的'班级事务，当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再鼓励，指导他们，给他们机会继续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比以前更好，使他们的责任心更强。
二、促进学生上进的思想教育，在鼓励中求进步
在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的给予评价和奖励，提高了学生的思想境界，增强了学生积极向上的意识，人人争当规范生。对于学生的大小“报告”及出现的问题，我一一过问，并当中间人，及时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的。
我还注意有意识地引导各方面的人才，平时多注意学生的特长爱好，如xxx同学数学能力强，在努力下他获得数学竞赛全年级第一名；xx等同学画画棒，文章写得好，让她们协助教室的布置，在“三八”节教室布置评比中，我班获得了一等奖；xxx等同学具有表演天分，在课本剧的展示中有不错的表现等等。
在学习上，我让成绩有差异的同学同桌，并鼓动他们相互学习，相互帮助，对后进生有进步的同桌两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想，对点滴的进步进行及时的鼓励，求得全体同学的共同进步。
三、培养习惯，关键在于坚持
一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次，一是不自觉阶段，依靠外力的督促教育，刚接班时，听说是因为某些原因，这个班经常换老师，班时的风气一度受到影响，学生行为散漫，存在不少的不良习惯，我采取了时时监控，调整，跟踪，一旦发现问题，势必引导解决，并进行教导，严格要求；
二是成为自觉行为，靠内部的自我监督，当班里的每一个行为，如开校会，做早操的纪律，课前的准备，排路队，保卫兵对教室的保洁，值日生的责任，上副科课的状态等等，渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成；
三是自动化，达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是继续坚持。在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较以前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦学生形成了良好的学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣；自觉地看书、写字，积极动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习、课后及时复习，这是最佳的教育习惯。
总而言之，在这一学期的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、学无止境，
在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，努力完善自己班级管理的能力。
班主任年级工作总结 篇6
都说“可怜天下父母心”，因为父母为了孩子操碎了心。可这一年的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下班主任心。因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是整整一个班的孩子。当孩子需要关心爱护时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着。有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛。但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐。因此，我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘。
班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结：
一、教育工作
在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。
其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
二、培养良好的班集体
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，培养这部分同学，以带动更多的同学进步。 1、选拔培养班干部。选班干部的时候，提前让同学们做好竞选准备，准备好竞选演讲词，进行竞选，学生投票，最后在班上确定职务及人选。2、增强班干部间的凝聚力。班主任出主意，让班干部们组织一些小活动，让大家学会协调工作。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。3.另外，不仅班干部，就连值日小组长都是孩子们自己选出来，又由组长选的组员，这样有利于小组内协调完成卫生整理任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）加强班级民主建设。
作为班主任，一定要做好引导工作，是同学们树立这样的理念：表扬是对自己工作的肯定，提出建议是帮助自己进步的阶梯，大家都是互相帮助共同进步的一家人。这样一来，孩子们不仅增加了辨别是非的能力，还能更好地加强班干部队伍建设，加强班级民主建设，另外孩子们在对班干部提出建议的同时也是对自己的反省。
三、教育学生努力学习，促进学生全面发展。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的.学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。学生学生，以学为生。让学生体验到学习的乐趣，品尝到成功的喜悦，他们才能有更大的前进动力。
四、尊重学生，相信学生。
班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。如在班级管理上，我们班采用值日班长制度，除了一个常务班长，每天都换让一名同学担任值日班长，负责办理一日常规的监督检查与记录，这样每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，不仅培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
五、存在的问题和反思
1、部分问题分析处理不到位，对现在孩子心理的成熟度估计不到位。
2、我感觉我们班的班干部的号召力和自我管理能力离我的要求还有一定的差距，今后仍需进一步精心精心培养，帮助小干部树立威信，力求班干部从各方面给全班起到模范带头作用。
3、加强与家长沟通方法技巧的锻炼，调整好自己的心态。
4、反思自己今年的工作经历：虽然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有时候处理事情的方式过于简单，有时思考问题的角度欠妥当，今后要多向老教师们学习，多读书，尽快成长起来。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教师。
班主任年级工作总结 篇7
又一学年结束了，抚案沉思过去的点点滴滴，我过得平凡、忙碌而又充实。在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在和各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。我主要做了以下几方面的工作：
一、日常行为规范的落实：
虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养：
大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以面带面。
三、狠抓教育教学工作：
利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟任课老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。
四、注重了后进生的转化工作：
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是邓桥、周心宇等仅学习成绩差的；一种是杜杰龙、陆鸿江等行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。
五、积极参加各项比赛：
比赛能检验一个班级的凝聚力。这学年学校举办重大的比赛有手抄报、绘画比赛，校园体育节、校园艺术节、各级各类征文比赛等，我们的队员获得了一个个喜人的成绩。这些都是我们全体队员齐心协力、共同努力的结果，这就是团结的力量！这些活动的开展，增强了队员的集体观念和荣誉感。
六、培养学生个性特长和创造能力：
这个时代需要的.人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我给学生提供各种发展平台，支持和鼓励他们发展特长，不放过任何一个培养学生能力的机会。
七、密切联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法：
我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。充分调了家长的积极性，配合学校教育好孩子。通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通，通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
班主任年级工作总结 篇8
开学初，得知重新教一次三年级，心中百感交集，有对上届孩子的不舍，有对新面孔的期待，有排斥有向往……
陪孩子读书，让孩子爱上阅读，培养孩子的静气和书香气成为我班级工作的重中之重。我相信，一个书香氛围浓厚的班级必是积极向上、团结奋进的班集体。我无限相信书籍的力量，相信孩子一旦爱上阅读，就基本具备了自我教育的力量。为了形成集体阅读的氛围，开学初让孩子从家中带书分享，家长会上推荐大量书目，让家长配合提供图书，鼓励孩子们利用课余时间，完成学习任务后自觉地捧起一本书，静静地阅读，独自享受阅读的快乐。通过日不间断的陪读，班级很多孩子课余生活发生了很大的变化，昔日的追逐打闹取而代之的是捧书默读，或三三两两的交流评论。孩子们慢慢沉静了下来，在书香的润泽下，变得明理通达，温婉可爱。让我分享了他们的快乐，见证了他们美丽的蜕变。
分享孩子的点滴进步，真诚的欣赏和赞美孩子，是管班原则。班上聪明孩子很多，但坏习惯不少，且很自我。说服孩子，转变习惯，从称赞和真诚的欣赏开始。帮助调皮捣蛋的孩子找到身上的优点，定下成长目标，帮助并相信他们一定会达到目标，当孩子进步一点时，及时给予超出孩子实际的.鼓励和赞美，让孩子尝到进步的巨大喜悦。这对我的耐心和观察力是极大的考验，要时时处处留心孩子的变化，并及时给予指导和鼓励。在反反复复说教中，孩子们渐渐成长，蜕变。当然班级管理不能一味的赏识和夸赞，当孩子明知故犯，屡教不改时，也要让孩子接受适当的惩罚，夸要夸得明白，罚要罚的心服，不伤自尊，顾及颜面，并让孩子明白，表扬和批评都是源于爱和责任。让孩子有规矩意识和责任意识。
细想，很难得的机会，心怀感恩、惜缘，一路欣赏，一路陪伴与他们共同成长，成长的路上收藏着与他们之间那珍贵的点滴小幸福，感受着他们带给我的欢乐，时刻记录分享着与他们发生的小趣事，闲来翻看亦如当时发生时一样开心，那些无忌的童言，那些感动的瞬间，让这个学期充满着满满的幸福。
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