语文工作总结(汇编13篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的语文工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文工作总结 篇1
本学期在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：
热爱并忠诚于党的教学事业，教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校年级对备、教、批、辅、考各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。工作中做到了"四必须"，布置了作业必须收，收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教学中关心爱护学生，与学生关系融洽。特别是结对子工作中努力做到"三面"，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，作文训练采用二次作文训练法，效果不错，使学生由原来的不会写到会写并能写出特色性的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人经常在《光河》刊物上发表作品，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。
教学之余，积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。工作中大胆进行教研实践，编订教学辅导资料：如《写作有轨尝试》，《迁移训练》，《强化训练》，《专项训练》等资料的编订极大地方便了教学，为学生语文成绩的提高作出了很大的贡献。
本学期我们高一语文组还承担了《光河》（季刊第四期）的编订出版工作。我承担了主要负责工作，在不耽误教学工作的前提下，利用休息时间，加班加点，任劳任怨，出版后本期《光河》以较高的质量受到了领导和老师的好评。
工作中热心帮助新教师，还为其他生病有事的老师代课近20节。
由于扎实有效的工作，工作中我也取得了许多可喜的成绩：所教的两个班均以优异的成绩名列年级同层次兄弟班级前茅。在本学期的学生评教中，我被学生评为最受欢迎的文化课教师，在本学期举行的'宁阳县优质课评比中荣获一等奖。本学期我还举行了一次县级公开课并受到好评，论文《语文教师的素养》在学校论文大赛中获奖。
新年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将再接再厉，争取更大的成绩，为学校发展贡献自己的一份力量。
语文工作总结 篇2
本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，踏踏实实贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有计划，有步骤地加强深化课堂教学研究，以全面提高本组语文教师教学水平及语文教学质量，全面提高教师的语文素质为目的开展语文教学工作，认真抓好语文组教研活动，现将一个学期的工作总结如下：
一、主要工作及成效
（一）加强络研训学习，努力提高语文学科教师的信息技术素质
1、结合语文学科特点，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。本学期，建立了市一小语文教研组博客，设置学科管理的各项栏目。及时发布语文学科教学教研资料，如上传教学设计、课件、教学反思、教学教研信息、其他备课资料等。
2、以博客为载体，通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。本学期11月，教研组开展学校习作教学赛课活动。科组教师通过观摩，将个人的听课心得反思发送到语文科组博客，交流共享。
3、以博客为载体，全体语文教师观摩优秀课例光盘(20xx年省语文调教习作课光盘），参加教研组组织的“拼音教学在线研讨”活动，科组教师网上交流互动充分。
4、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。与上个学期一样，语文科组教案以电子教案呈现。要求一备、二备教案分类归档。
通过一个学期的网络研训，老师们信息技术水平不断提高。老师们基本上养成了及时上传、记录个人教研活动记录的习惯。同时，通过网上研讨，突破时空的限制，交流更充分，思想的交汇也让每位教师仁者见仁智者见智。受益匪浅。
（二）岗位练兵，深入开展校本习作课堂教学研究，确保习作教学有效实施
1、本学期，配合学校开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。
2、本学期以市教育局教研室组织的语文课堂教学（习作教学）大赛为契机，在教导处的统一组织管理下，语文学科各年级科组长切实抓好年级习作教学集体备课活动。切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，圆桌会议评课，直奔主题，不说、少说空话赞扬话，直奔主题，指出不足，提出建议。以达到相互交流，共同提高的目的。也力求做到教研活动简练有效。
20xx年10月—11月，各年级语文教研组深入开展习作教学集体备课、磨课活动，鼓励科组教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。磨课活动，各年级语文科组都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些展示课教学中存在的问题，提出见解，提高了教师的课堂教学水平。11月24日举行学校习作教学赛课活动，2—6年级共5位教师参赛，评选出一二三等奖。赛课活动结束，每位语文教师撰写心得体会（执教教师撰写教后心得体会，其他老师撰写观摩体会。）发送在个人博客，共有45份观摩心得体会上传到学校语文组博客。12月，黄英娇老师代表学校参加市课堂教学比赛，荣获一等奖。这也是语文科组教师智慧的结晶。
通过深入对习作教学课堂的研究，习作教学得到了语文科任教师们前所未有的重视。老师们的习作教学视野得到拓宽，方法的指导上更加有效。同时，通过学校年级间的赛课，更是增强了年级教师投身教研的凝聚力，取得显著成效。
（三）岗位练兵，举行学校教师教案设计大赛
这是强化教研组教与学的过程管理，规范学科教学常规的一个赛事。上好课的关键是备好课。一个教师对教材内容的驾驭能力很重要。教研组一直以来要求所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出。同时，教案中要有作业和板书设计。
为了检验教研组教师的备课能力，20xx年12月29日，学校举行语文数学科组教师教案设计大赛。由学校工会牵头，以学校工会组织的劳动技能大赛为载体，学校两个大科组：语文、数学科组为参赛单位，以教学技能竞赛为契机，加强教师备课的管理，全面提高教师从业技能和教学水平的提高，优质施教，切实提高学科教学质量。
此次共有学校共有36位教师参加了比赛，现场公布教学设计内容，借助教材在规定的时间内完成一课时教学方案设计。经过学校评审小组的认真评比，张琳花、陈生凡老师脱颖而出，分别获得语文、数学科第一名的好成绩。这次活动是强化常态化练兵工作，教师教学技能得到了进一步的培训与夯实。
（四）积极参加市教育局组织的教师基本比赛活动
本学期，我校选拔黄蔚、何其雄、庄娇三位老师参加市教育局组织的中小学语文教师美文诵读比赛，两位老师获得二等奖，一位老师获得三等奖。未参赛前，进行诵读展示，对全体语文教师起到很好的引领作用。20xx年1月，再次组织语文科组教师观摩市美文诵读比赛，看得见，能亲身感受的培训，让观摩的科组教师得到了启发。
语文教研组的老师均能出色地完成学校的各项工作，在促进行业建设和发展中继续发挥一定示范榜样作用。科组教师各方面素质也不断提高，取得一定的社会效益、经济效益和人才效益。在岗位建设方面也逐渐积累一些经验，取得一些成果。本学期，被市总工会推荐参评全国五一巾帼建功标兵岗。
二、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，例如科组集体备课。在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的.热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
三、今后努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
3、从学生的角度来讲，我们将注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高学生的综合水平。
语文工作总结 篇3
光阴似箭，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经结束了。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现将本学期具体工作总结如下：
一、认真教学，扎实工作。
为提高自身的业务水平，认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备很充分，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
二、生教学。
（一）指导学生在预习中读准音
1、初读课文时，先看看课后的生宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读。
2、学生读课文，到课文中认生，获得了学习生的主动权。
3、从文中画出课文中的新词，小组读新词，做到不离词。
（二）小组合作学习生。
1、课堂上，我把学生分成6个人一小组，每个小组有一个小组长。在读课文后，我让学生在小组内合作学习生：6人一起，每个人都用右手食指指着课后的生，先由小组长教读，再轮流读，每个连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对音、形记忆。
2、让学生在小组内说说各自的识方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识方法。通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。
三、词语的教学。
低年级的词语教学是巩固识、提高语文素养的重要组成部分。在教学过程中我先让学生从文中画出词语，然后再读，在读熟的基础上理解词义。我还借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。从而提高学生课堂表达能力。
四、加强后进生转化工作，缩短学生差距。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的`特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
本学期，在师生共同的努力下，学生有了很大的进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！
语文工作总结 篇4
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的`整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
三、培养学生良好的行为习惯
有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。
首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。
其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。
再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。
四、扩大语文学习范围
俗话说，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识，向学生推荐古今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。
五、认真做好帮教工作
对双有生的帮教工作，本人一直在认真地做，特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓励增强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们一定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。
语文工作总结 篇5
一个学期紧张的教育教学工作已经结束。这学期我担任三年级的语文教学工作，孩子们活泼可爱，聪明伶俐，各有各的特点。教育教学工作中，在同组教师的指导和帮忙下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，相信在将来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期的工作做一评价，期望能帮忙自我提高。
一、培养学生学习兴趣，提高学生语文本事
语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造本事。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。
(一)注重学生新课的导入
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
(二)培养学生表达本事，活跃学生思维
在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟本事
我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的.深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自我阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，经过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文资料奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合，如让学生收集对联，自我创作对联，进行对联展。鼓励学生关注时事，每周坚持做剪报，让学生经过看新闻、读报纸开拓视野。让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。
没有最好，仅有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自我的教学工作。
四、注重年段特点的体现。
三年级作为中段的起始年级充分地准备。首先，我在阅读中注重学生对文本的整体感知与情感体验;在习作训练中，紧密结合教材，又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，如：记事型作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。学生每篇习作，从篇、段到字词都要进行精批细改，不仅仅面向全体学生，还单独进行指导。
当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自我由于经验的不足而造成了与其他教师的必须差距，让我觉的工作做得尚差甚远。我此刻正在思考，如何让学生认识开放性作业与综合实践性作业以及怎样才能缩小班级与班级之间的差距。期望能在下个学期中将这一点作为自我在语文教学中的一个小小的教学研究方向与思考点，切入点，让自我的教学充满活力，充满探索性。今后的工作任重而道远，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在实践中不断完善自我，充实自我，与孩子们一齐欢乐成长。
有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道路上也许会充满坎坷、艰辛，也许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待每一次成功，用“心”去学习、研究、探索、实践、反思……我坚信，只要继续探索、努力实践，我必须会走出一条属于自我的教学之路。
语文工作总结 篇6
由于这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，是学生比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因，我作为20xx级2班的班主任，又作为科任教师，也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷，也忘记了夕阳西下的绚烂，任青春在我的身后默默地流失，我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：
一、认真处理了教材
（一）以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。
1、围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。
2、围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
3、围绕“生命”这一主题，引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，认识生命的价值、生命的`意义。
4、引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。
5、学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文内容，理解文中所阐述的道理。
6、继续学习了古诗文，引导学生掌握了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读能力。
（二）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
《脚踏一方土》，引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，使学生了解我们国家的土地资源状况，认识到土地对于人类的重要性。《走进小说天地》，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操；用普通话复述小说情节，介绍小说人物；发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。《关注我们的社区》，让学生在实际生活中学习语文、应用语文；在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性；提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。《乘着音乐的翅膀》，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。《岁月如歌——我的初中生活》，通过活动，让学生增进友谊，促进班集体团结向上，总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲；锻炼写作、口语交际能力。
二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。
以《冲刺中考》为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有计划地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。
三、坚持上好阅读课。
读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。
四、坚持辅导差生。
我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名，可是他们的语文可以用没入门来形容，特别是作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们不同的情况，分别制定适宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满意的成绩。
经过一期的努力，我班的学习风气进一步浓厚，学生成绩得到了大幅度的提高，有18人顺利升入国家、省、市级重点高中，达到了预定目标，实现了较大的突破。取得的成绩虽然可喜，但也存在一些问题：学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强；文学素养也有待于大大提高；从整个班级的成绩来看，副卷的分数偏低，看来对难题的训练强度还有待加强。
成绩永远属于过去，希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩膀上，继续发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底。
语文工作总结 篇7
这个学期，我担任四年级131班语文教学工作。一学期来，本人能认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期的工作总结如下：
一、德
品德：热爱祖国，热爱人民的教育事业。生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；工作中，认真学习新课改理论，积极参加教师岗位培训，努力提高业务能力。
师德：认真学习教师职业道德规范，在工作中，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时处处要求自己，注意教师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。
二、能
本学期，本人能够认真备写每一篇教案，能够积极参加学校的教学活动，能够自觉强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力建设高效课堂；在课后，本人能认真及时批改学生作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；我班一直推行分层次布置作业，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。因此，本人能认真参加组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。
三、勤
工作要勤，勤能生效。我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。到别的班级学习，多向别的老师学习。我进行深刻的.教学反思，并记录下自己教育活动中的点点滴滴，以使自己在教育之路上走得踏实。
四、绩
考试是对学生学习情况的检测。我们班的这次语文考试的成绩还是比较理想，总分5588。5分，均分82。18分。从本张试卷的答题情况不难看出，学生掌握较好的是基础积累与运用这部分，考查学生死记硬背的知识，灵活性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟。掌握得较好，可见，学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。写作这方面也有很大进步，语句通顺了，结构较完整了。另外，班级的整体卷面书写情况有很大改善，整洁、规范、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。
以上，是我这一学期来的工作总结。我和我们班的孩子们一起在书香的浸润中收获了许多。
语文工作总结 篇8
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强了本组校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的.自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2。开展好教研活动，开展常规公开课与主题式教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3。加强校本培训中的集体备课活动。要求全体语文教师加入到学校集体备课中，结合课文的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4。重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们语文教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2。结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展先进教师经验交流讲座
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用先进教师经验交流讲座进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
五、今后努力的方向
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
语文工作总结 篇9
又到了乍暖还寒的季节，万物孕育复苏，崭新的学期让我们站在新的起跑线上。
回望过去的20xx年，我们二小语文教研组在县教研室的正确领导下，在学校领导的关怀下，以“把班级还给学生，让课堂自主发展”为教研目标，以“整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养”为活动抓手，不断深化课堂改革，不断创新教育模式，不断细化规范管理，走过了充实的20_年，走过了超越自我的20_年。梳理过去的一年,我想用《创新校本教研构建自主课堂》来总结我们沂南二小语文的发展，展望我们充满希望的明天。
一、抓实校本教研，提高语文教研水平
以校为本的教研对教师专业发展和成长起到了积极的推动作用。我们主要做了以下几点：
(一)“相约”星期三周教研活动
每周的周三，是我校的集体教研活动时间，以年级组为单位，相同年级组的老师聚集在备课组长的周围，对下一周教学内容的重点和难点进行研讨、交流，并做记录。我们研讨的内容主要有以下几点：
1.“先周备课研讨”。老师周一、周二自主备课——周三集体研讨——周四修订电子备课，并形成自己的书头备课。这里面也包括对随堂练笔的研讨和作文教学的研讨
2.单元检测反馈研讨：针对一段时间内学生的反馈性作业及时分析、梳理，研讨制定出切实可行的补偿性措施，并及时调整下一阶段的教学思路
3、问题研讨：在教学或管理过程中出现的困惑、问题，以议题的形式开展交流
(二)“自主发展“课堂实践探索活动
首先由骨干教师上引领课。3月7日—3月26日我校共有18位教学能手举行了自主发展课堂教学流程的引领课，其中语文有6节，所有语文教师随堂听课并及时进行了课后研讨，使老师们逐渐明晰了语文自主课堂实践的思路。接着，全校教师报名上实践课，共有25位语文老师举行了课改实践课，课后组织老师们座谈，学校领导参加，老师们针对课堂上出现的问题及困惑进行研讨，及时修正课改实践的方向。
(三)单元习作评改鉴赏活动
20xx年11月6日，我校二至六年级语文教师召开了单元习作评改鉴赏会。会议以指导学生修改，提高学生习作水平为宗旨，倡导教师从作文的选材或者谋篇布局等方面对学生习作进行评价。尤其要注重学生的二次修改，“好文章是改出来的。”使老师明确教会学生修改了，学生的习作兴趣、习作水平就提高了。
(四)加强作业研究，进行作业改革
①课堂作业设置
一是内容根据课堂学习内容科学合理设计作业内容，以作业纸的形式，在课上当堂完成，分为课堂达标作业和随堂练笔两个层次。
二是批阅：由教师组织学生在课上小组内完成批阅。教师抽查、评价。
三是纠错：建立纠错本，就是针对出现的错题要当场修改，并指导学生在纠错本上巩固练习。
②实践类作业
为增强课外作业的趣味性，促进学科知识内化和迁移，培养孩子养成热爱读书、乐于探究的习惯，我们共同研发快乐暑假、快乐寒假、快乐读写三种读书实践簿，并定期举行评选。
二、做好跟进式指导，落实教学常规
为了保证良好的教学秩序，实现教学工作制度化、规范化，我校非常重视教学常规的检查与落实，以课前跟进式指导——先周跟进式指导——月跟进式指导为主要方式，并以《二小教苑》的形式向全体教师进行通报，检查结果将
计入教师千分量化考核成绩。这样，既让老师们明白了常规工作的优缺点，又为下一步更好的改进工作提供了依据，起到了事半功倍的效果!
三、整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养
我校的`蓓蕾读书活动，最大的特点就是从读学写，以写促读。
(一)让教师从读学写成为习惯
学校号召教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报刊杂志，解世事风情。着力建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍。并且用各种举措来激发、督促老师读书。
1、校长推荐。徐校长每学期初推荐一本老师必读书目：例如：《生命之树常青》、《心灵的鸡汤》、《教师人文读本》、《老师的力量》等等要求教师文本细读，写出读后感，并且以年级组为单位进行教师读书沙龙活动，学校领导每一场必须参加。读书沙龙之后，学校将老师的读后感悟，择优评选出一二三等奖，颁发纪念品，最后结集装订，形成书稿。
2、以研促读。除了学校推荐、教师自愿阅读外，学校教研室还根据自主发展课堂实践的实际，向老师推荐相关的文章。定期下发自主课堂、自主管理等业务理论方面的学习材料，要求老师读读、画画，议议将收获、感想甚至疑问写下来形成读书笔记。
3、以写促读。无论是网络研修，还是参观考察;无论是自由读书，还是专题学习;学校布置教师写下自己的收获与困惑，并且集结成稿，装订成册，以便交流。每学期末，教师总结自己一学期的工作生活学习情况，发校长邮箱。这些是要计入教师个人千分量化成绩的。
(二)让学生读写成为习惯
1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。设置每周一节阅读课、语文课前一分钟诵读。每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。
2、用好图书角、图书室。我校学生多，班额大，每个班级约有学生90人。学校规范了图书室借阅制度，并让张老师专门担任图书管理员。每个月每个班级都按照学校安排的读书时间到阅览室读书，每月各班规定时间再集体借阅一次，图书室做好记录。
3、搭建快乐读写平台。首先是将小作文变成了随堂练笔。其次是将读书笔记和日记合二为一成快乐读写，一二年级读古诗、诵童谣。主要进行一句话、一段话日记写话训练。然后将每周一诗融到快乐读写的里面。最后是家校联动，实现亲子共读。
4、组织好专题读书活动。每个学期开学初，进行假期读书实践日志评比;每年的四月份进行读写知识竞赛。我们依据学生手中的语文课外读本和各年级的必读书目和每周一诗的内容，借我校综合素质抽测进行朗读展示、诗文背诵赛、读后感作文赛;六月份是经典诵读;十一月份是读书节，从今年开始，我校的读书节改为九月份了，读书节历时一个月，内容丰富，老师、学生全员参与，既有读书成果展示，又有童话、课本剧等文艺节目;专门开设蓓蕾读书专栏，展示学生、教师读书成果。
四、展望未来，步步扎实，且行且思……
(一)继续加强习作的指导与尝试
(二)继续进行“自主课堂”实践
(三)继续完善蓓蕾读书活动方案
(四)继续关注学生读写习惯。
语文工作总结 篇10
本学期，我执教高一2班和高一3班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：
一、重视起始年级的衔接教育。学生刚刚从初中跨入高中，无论在知识还是方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好地适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文和句子成分语法知识，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。实践证明，衔接教育是比较成功的。
二、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探索。
三、作文教学尝试思维训练。本学期，我开了八讲：写触动心灵的人和事、记叙要选好角度、写人要凸显按个性、写事要有点波澜、记叙文的'结构、记叙文的描写、记叙文的立意、记叙文的点题。除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。
四、文言文教学注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则
学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的。
五、期末复习注重基础。把近年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。
本学期所存在的问题是：
一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。
二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。
三、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。
四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。
语文工作总结 篇11
一个学期转眼间就过去了，我顺利地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文工作总结如下：语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，这对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的'辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每天批阅日记了解情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
语文工作总结 篇12
时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能。
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作。
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。
同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的'学习积极性得到提高。后半学期以来，姜富奇、姜明亮等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。
因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我强化阅读和作文教学力度不够，导致在作文竞赛中失分率很高。我会在以后教学中加强阅读训练，提高语言表达能力，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。
通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!
语文工作总结 篇13
以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一，不断学习是工作的根本
新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上发展的脉搏。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动。
不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时。
力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
三、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的'道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖，广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生池小薇在学校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
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