山区支教个人工作总结

时间:2022-11-24 11:18:41 工作总结 投诉 投稿
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山区支教个人工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编整理的山区支教个人工作总结,欢迎大家分享。

山区支教个人工作总结

山区支教个人工作总结1

  时光匆匆,十五天的支教生活在我们不知不觉中便已结束。回望这半个月,有欢笑与感动。我们的各项工作都能够有序进行,这离不开我们前期充足的准备;当然不可避免的,也有不足与遗憾,我们也出现了一些失误和瑕疵,但我们都能够及时发现问题,并解决问题,最终较为圆满的结束了本次支教活动。

  一、工作回顾

  在本次支教活动中,我的工作主要分为三部分。

  第一,教学工作。

  我们本次支教活动的重心就是为山区的孩子们带去知识,开阔他们的眼界,丰富他们的世界。我主要担任一二和三四年级的手工老师,以及五六和初中年级的影视鉴赏老师。在同样的课程上,我会根据学生的年龄和接受能力的不同,设置不同的授课内容。例如,手工课上,由于一二年级的学生年龄较小,上课容易受其他事物的影响,因此在课上,我就需要不断提醒学生集中注意力;而三四年级接受新鲜事物的能力相对较强,因此在备课过程中就要增加课程难度,增多课程内容。影视鉴赏课上,由于对初中的学生相对不了解,因此我选在课间时分对他们进行调查,了解学生的具体喜好与想法,在鉴赏选择的题材和内容上也更为仔细。

  第二,调研活动。

  由于山区的孩子上学路途遥远加之家长接送不便等诸多因素,我们采取了只在上午教学的.方式。于是下午的时间我们便开始挨家挨户进行走访调查。以"家长关于孩子教育问题的看法"为题,我们在以天山村为中心的附近八个村落进行了调研,我主要负责从天山村到板庙村的路线,在调研过程中进行拍照工作。尽管路途遥远,天气炎热,但是大家都坚持不懈。随后我们大家协作整理了调查问卷以及录音稿。

  第三,汇总工作。

  在本次支教活动中我担任秘书组组长。在支教结束之后,我们秘书组负责汇总所有材料,整理成册。

  二、经验与教训

  这次支教活动为我提供了一个很好的社会实践机会;一方面,我可以亲自走上讲台,体验当老师的感觉,并能与不同年龄阶段的学生面对面相处,尽管时间很短,但他们每个人都在我的脑海中留下了深刻的印记;另一方面,支教磨练了我的意志,使我各方面的能力都得到了锻炼。但同时,我也意识到了自己在各项工作中的不足之处,希望在今后的生活学习中,我能够得到改进,争取成为更好的自己。

  在这十五天中,我收获了太多太多,感谢每一位参与其中的人,希望以后还可以有机会参与其中,发挥自己对这个世界的作用。

山区支教个人工作总结2

  在这四个多月的支教生活中我一直未曾放弃学习,抓紧一切机会参加教研活动,多听优秀教师的课,同样获得了飞速的成长。“xx区小学智慧阅读展示交流活动”“xx区市桥城区主题班会课展示”“xx小学阅读教学专题研讨活动”“xx阅读课例研讨活动”等教研活动都有我的身影。通过这些教研活动以及自身实践经历我总结了以下几点:

  1、激发学习兴趣,诱导学生主动参与。

  俗话说:“兴趣是最好的教师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。因此,教师要把准学生的心理脉搏,点燃火花,想方设法增强他们学习的“心理优势”。

  2、优化课堂教学方法,引导学生全程参与。

  通过教研活动发现:学习方法的总结,知识的坡度和跨度比较大,学生的回答往往是片面的'、零碎的,甚至是一点半星的。在获取知的过程中,老师们都善于引导学生总结和归纳,不断增加其智慧含量,逐步形成规律性的东西。只有这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。

  3、精心设计提问和课堂练习,启导学生全员参与。

  我发现老师们的课堂提问都能调动学生的主动性和积极性,激活学生的思维。经过学习明白了问题要有几个特性:

  (1)目标性――提问要围绕这一节课的教学目标进行,努力使提问真正成为达标的阶梯;

  (2)层次性――为了照顾中下生,提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题,使小问题成为大问题的铺垫;

  (3)渐进性――提问要体现循序渐进的原则,使学生可思考可接受,围绕目标逐步推进,分步到位;

  (4)灵活性――教师的提问若中下生接受不了,这要以学生的学出发,及时地、灵活地调整自己的提问,顺学而导。

  4、阅读有方,与时俱进

  教研活动多集中于阅读,也可以看出阅读对小学生的重要性。根据老师们的经验我主要总结了以下几点:

  1、阅读要有计划,有目标。对症选择,期待孩子们的共鸣。

  2、指导有方,激发阅读兴趣。采用多元评价,助推阅读。

  3、家校携手、实现家长与孩子共同阅读。

  4、合理利用现代多媒体技术开展阅读。

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