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夏令营个人工作总结（通用9篇）
不经意间，工作已经告一段落，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编收集整理的夏令营个人工作总结（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
夏令营个人工作总结1
本年7月16-21日，我侥幸的成了本次夏令营的工作人员，在夏令营的前期工作中我紧张参加了夏令营活动日程安排的计划，在夏令营期间，紧张的工作是到汉口火车站欢迎参加夏令营的外埠同学、活动全程的拍照和夏令营期间对多媒体配置的调试与保护。
在工作傍边，碰到了很多比较毒手的题目，在事前我大略已经想的比较明白，可是便是在真实的工作傍边却异国好好地注意这些题目。这些题目紧张在以下几个方面：
1、必须进行岗前培训。在夏令营期间的拍照工作我异国很好的办理这个题目，因为大家都不是很专业，在很多的拍照细节上异国让拍照师注意。紧张是我只给大家做了一个大略的培训，并异国让扫数的拍照师都注意到这个题目。
2、有设法要及时举动。在工作傍边我们会碰到很多突发状况，也有大略本身会突发奇想，想要捕获某个很好的镜头或是有创意的片段，此时，请立刻举动。
3、明了本身的工作范畴。在工作傍边，会有很多的告急环境要处理，这时候候必定要包管本身所当真的工作按质按量结束。
4、配置的保管。因为这些数码配置都是很宝贵的物品，在取放这些配置的时候都要查抄好配置是不是齐备，配置是不是呈现题目，保管人员必定要时候注意这些配置的安定。
5、数码资料的汇集与保存。因为本次安排的马虎，我们本身的工作人员本身拍摄的照片数量和质量不敷，到后期工作必要照片刻异国充足照片用于抉择。所以盼望今后的当真拍照或摄像的同学，最好专门筹办一本笔记本电脑（注意，这台电脑专门用于汇集电子资料，不做它用）放在会场的门口，活动结束后立刻汇集扫数同学自带相机所拍摄的电子资料，汇集好以后立刻进行分类料理。
6、电子资料的料理注意事变。料理的时候要根据差别的集会，分带领、教授、同学这几部分别离建立文件夹寄存相干资料，只抉择高质量的照片，有隐约、构图不当的照片可以及时删除。便利今后建造回顾视频的.照片抉择。
7、赶早筹办建造最终的回顾视频的素材。在开营之前最好找齐或筹办好视频要用到的背景音乐，开营后每天都要抉择出最好的几张有代表性的照片或抉择一些有创意的视频，进行好一些视频采访专题的素材筹办。
以下是我本身的成果。
在正式工作之前，北京DA的教授们给我们细致的安排好了各自的任务，在安排好任务后，方昱南教授让我们思虑了全部前期活动中所应用到得办理知识。也是由此次评论辩论，我意识了办理无处不在，我们所做的每一件事变都可以用办理知识来解释，只是我们缺罕用办理的目光来对待这些题目，办理师一门科学更是一门艺术。我们前期工作所应用到的关于人力资本、绩效考核、雷同、筹划等方面的办理知识在方教授的教导下，让我们有了更深层次的明白。
在夏令营工作六天过后，我把这些工作切当的与办理思维特别是德鲁克大家的思维进行了总结。经过议定此次工作，我们先肯定了我们的目标，便是要把本次夏令营办好。在工作中我们确实在竭力地工作，篡夺获得教授们和广大营员的承认，我们在工作中也在连续地寻找本身的不敷，并及时改正不精确的处所，连续总结本身的构造经验。在这些工作中，我学会了更系统的看题目，更加意想到一个团队的紧张效用。也是经过议定这几天的工作和进修，我更加明了了本身将要做甚么，思虑题目的时候会应用德鲁克教授的“关键五题目”来思虑，学会怎样才华成为一个卓有结果的办理者，使本身不管是在进修还是工作中都让本身变得更加优秀。
夏令营个人工作总结2
21天夏令营结束了，从工作的筹备到工作的结束，整个过程，用了不仅仅21天，老师们的辛苦与努力，孩子们的变化与成长，都在这个炎热的夏季见证，这也让我意识到办一个真正让孩子成长的夏令营是多么的不易。
我在孔老师的中心待过几天，这几天，我陆续地接到很多家长带着孩子来报名，而报名并不是简单的填个报名表，孩子们需要做测评，孔老师还要为孩子和家长进行咨询，整个报名过程至少持续5个小时，报名过后老师们将孩子们的资料进行整理，并根据报名的年级、地域、性别不同进行分班，也许工作程序很繁杂，但每一项工作老师们都在以严谨认真的态度对待，因为我们只有获取孩子们真实的资料，这样才能保证我们办夏令营的科学性，我们会因人而异对待每个孩子，会根据孩子们的性格、成长环境来配备老师，这样孩子们才会得到最大程度的提高。营地的改变曾让家长们特别诧异，但老师们为了保证孩子们生活环境更优越，孩子们能够每天都轻松地洗澡冲凉才不惜花费高额费用将营地进行转移，并且为了家长能够及时准确地了解情况，滕校长亲自打电话通知将近一百位家长，她在电话机前坐了一个下午，不厌其烦面带笑容给每位家长重复着同一句话，那种负责的工作态度感动着我，我不会去诧异为什么家长和孩子们那么相信孔老师中心，因为团队里的老师们那种负责任的态度已经让家长很放心，很信任。
夏令营的进行工作是最重要的了，孩子从踏进营地的那刻，老师们的紧张工作便开始了，在我看来工作总体分为两大模块。
第一模块是生活，生活包括很多，孩子们洗澡、洗衣、吃饭、睡觉、身体健康都分配到了责任老师，老师们会监督帮助每个孩子洗澡、洗衣，每天都有值班老师进行巡逻保证孩子们足够的睡眠，而且在每天站队时，班里的老师会摸一下每个孩子的额头并且对孩子的身体进行询问以保证孩子们的健康状况，在每个孩子的饭桌上都有各班的老师和孩子们一起用餐，在生活中，老师们用各种方式接近孩子，并和孩子们建立了感情。工作分配的很细、老师们的全天侯关注，让孩子们意识到老师不仅是课堂知识的传授者，更是生活中的朋友，孩子们从内心都喜欢着自己的老师，小一点的孩子会经常偎依在老师身边，孩子们在生活中更将老师看做自己的亲人，有时会很累，但是听着孩子们在床边讲述自己一天的收获，却会忘了劳累，津津有味地听着，他们的成长和收获是老师们热情工作的动力，为此，我享受着这份工作。
第二模块是课堂，在学习方面，孩子们年级跨度很大，从一年级到高一，根据报名情况，低年级的孩子上的是学能班，高年级的孩子上的是学科班。学科班的老师会根据每个孩子在课堂上的表现写下批语，并鼓励他们，激发孩子们的学习兴趣。而我是学能班的.小组老师，每个小组老师负责4个孩子，在孩子进行学能培训时，关注孩子们的表现，记录他们每项活动所用时间、所得成绩、情绪、坐姿等方面的状况，并在活动中，不断地鼓励帮助他们发挥自己最好的成绩，并在每节学能课结束后，对孩子们表现做一个客观评价，鼓励他们发挥自己的长处，改正自己的问题，每一个孩子的变化，通过记录便能看出，并且小组老师会和学能主导老师进行交流，根据实际情况对待每个孩子。最精彩的是团辅课和大运动，每天下午时间我们所进行的就是这两项，团辅课中有专门的团辅老师，助教老师负责游戏中的纪律，并且观察记录自己所负责的孩子，让孩子们能够在游戏中，通过与其他同伴的交流、分享来加强自己的沟通能力和认识，孩子们对游戏的热情，让我意识到设置团辅课的合理性，因为这符合他们的年龄和思维。大运动让孩子们在身体上感受到了能力的释放，并且他们会不断地挑战自己上一次的记录，每一次挑战都是进步，每一次挑战他们都竭尽所能，他们的信心在不断的挑战中增加。
除了这两大模块，晚自习时间是孩子们写日志的时间，他们用文字记录着自己一天的生活，而这些日志一开始都是由孔老师亲自批阅，每天他会批阅到很晚，甚至到凌晨3点钟才睡。当我查阅孩子们的日志时，上面都有孔老师的鼓励，那种积极乐观的心态鼓励着孩子们不断克服困难，并一步一步前进。
夏令营中的小插曲是军训、心理行为训练、夜行军、富华一日游，而这些活动总体来说都是训练孩子们心理素质的，锻炼了他们那种不怕吃苦，克服恐惧，曾强毅力的精神。
两次大型团辅，让孩子们重新认识自己的生活，懂得了父母对自己的爱，懂得了朋友，懂得了信任。
在夏令营结束阶段，父母来到营地参加了亲子工作坊和专家交流会，这为孩子们的成长，又打下了基础，因为只有夏令营是不够的，孩子们总会回归家庭，创造一个机会让家长和孩子们更好的沟通，增加他们之间的亲密感，有助于孩子更好的成长。
作为一名助教老师，孩子们从第一天来这到最后离开，他们都是带着笑容的，和孩子相处21天，他们在生活自理方面都能做到有条不紊，在学习方面，更有了自信，在这个大家庭里，他们更懂得对朋友的关爱，在困难面前，他们能够懂得去克服，那些刚开始来营地的抱怨变成了离开时依依不舍的眷恋，很多孩子都告诉我，下一年这个时候我们还能够在这相聚，从这句话中，我知道孩子们已经将这当成他们另一个家，并且和他们的伙伴们定下约定下一年再相见。孩子们哭过，因为这是他们第一次离开父母，孩子们抱怨过，因为这是他们第一次接受严格的训练。但是他们离开时依然不忘下一年的相聚。
在孔老师的团队里，作为一名员工，我感受到了管理的细致性和科学性，为了让孩子们全方位的成长，工作分配得很细，每天的定期开会，总结今天，准备明天，使得工作能够很顺利地进行，遇到工作中的失误，会立即指出并改正，这大大提高了工作的效率。在工作中，我认识到每个老师对工作都是尽心尽力的，都非常负责任地对待每个孩子，这是夏令营成功的必备因素。夏令营中对孩子们的训练也是采用人性化训练，科学的设置每项活动，刚柔结合，使孩子们从认知上改变自我。在孩子中，自己作为一名老师，也改变了我对老师角色的看法，一位好的老师，并不是严肃地对待每个孩子，而是做孩子生活中的朋友，耐心地与孩子沟通，在沟通中树立一种威信，让孩子们认同你而不是害怕你。
通过回顾与总结21天的夏令营，表明这次夏令营的举办是成功的，体现了山东行知青少年发展研究中心多年举办夏令营的经验与信心，体现了团队里每位老师对待工作的热情与负责，100个孩子的到来也体现了家长对孔老师团队的信任与支持。在此，也感谢孔老师对我的信任，让我拥有一个展现自我和成长的机会，非常感谢！
夏令营个人工作总结3
毕业后的生活似乎充满波澜，但其实波动的是自己的心。在妈妈病情好转的情况下，我带着XX来到了XX书院即XX读经学校。准备为期一个半月的夏令营教学事宜。
前期工作忙碌而繁琐，好在有前期的充分准备，开营第一天比想象中顺利的多。前期孩子们的好奇、对书院生活的不适应以及恋家情绪都有伴随，虽然接触读经教育已有两年时间并不断借鉴学堂老师们的经验，但在具体教学上依然要慢慢摸索，教师心法需要慢慢去体会，本着的是一颗“得天下英才而教育之”的为师之心。当然自己也犯过错误，如第一次处理男女矛盾时，不问理由便教训了男生，在孩子的世界，更多讲究的是公平，而少了谦让，这也是后期教学调整的重要原因，他们在家里是饭来张口、衣来伸手的宝贝，在这里他们要自己洗衣服、整理寝室、打扫卫生等，他们视乎觉得家长、老师们的付出都是应该的，少了感恩之心，晚课的调整是让他们知道来书院不只是学会读书，更重要的是做最好的自己。孩子想家时不能一味的哄劝，反而助长了他的情绪，最好的办法是转移他的注意力，让他逐渐的融入新的生活，有时一块糖、一集动画片、一盘五子棋也能起到作用。
和XX扮演不同的角色，其实更重要的是张弛有度，白脸也不能没有底线，君子不重则不威。17日，第七天走了六个孩子，其实作为老师不愿意放弃任何一个学生，同时也明白一个月对他们会产生怎样的影响。这也是我们教学工作中的失误，不同年龄段的孩子要分班，特别是大孩子和小孩子。前一周叛逆期大孩子的影响也让小孩子有压力，以至于耽误了小孩子的学习。
一个月，孩子满的变化也渐渐的显现出来，原本不说话的亲兄妹最后终于重归于好，刘XX内心的变化也能感受得到。郝XX的急躁性格也慢慢的.改善，刘XX不再说脏话，偷懒的时候也少多了。杜XX、XX越来越懂事，张XX的认真，吴XX真是个乐天派，无论何事都如此乐观，只见过他闹过一次小情绪。潘XX骨子里是真的敦厚，这源于他良好的家庭教育，一个月的读经对于他是由内而外的变化，对比其前期和后期的照片，整个人特别的饱满。黄XX、吴XX整体跟着我的感到……
一个月慢慢的收获，美美的回忆，顺利的闭营，工作时不觉得累，结束时送了一口气，终于为一个月的营期画上了圆满的句点。圆满却并不完美，我们工作中其实有一些失误：一、不同程度及不同年龄段孩子的分班问题，古代私塾大孩子小孩子一起学习，大孩子带小孩子的方法似乎在此并不适用，这在中期其实是耽误了小孩子的学习的。二、整个营期的老师们都是朋友，因情因理来到书院，杨老师也从不把自己当成一个领导者的身份来命令我们，营造的是一种相互间的配合，我和XX主要负责教学，而在其他方面有时存在着分工不明确，包括前期的筹备与营期中的工作。
一个月的生活与工作也许还存在着一些不足，但都是为了孩子的成长，让更多的孩子接触到经典，顺其本性的引导，让经典来启蒙他们的天性，而我只是引导者，不可预想在他们心里买下的经典种子以后会对他们的人生产生如何的影响。对我也是对读经教育的实践，以前只是停留在理论层面，这个暑假无论是于家庭还是读经理论，都是一次完美的实践与磨练。像妈妈小时候照顾我一样开始去照顾妈妈，照顾她的衣食住行；见证一个学堂从前期的筹备到创办的发展，在教学工作中实践一些自己关于教育的想法。这都是不可多得的财富，而最重要的是希望我的学生们都能有更好的成长，去吸取经典中的经典引发他们原本具有的本性！
夏令营个人工作总结4
在各位领导的帮助于支持下，我们的夏令营工作得以顺利、圆满完成，现将工作情况汇报总结如下，以在以后的工作中得以改进与提高。
一、 工作思想、目的。
本着夏令营为孩子们创就一个快乐的空间，在玩乐中尽情展现可爱的童真，在夏令营中让孩子们发挥自己的特长，提高自身的能力，不断进步，在活动、学习中让孩子们享受成功的喜悦，让全体营员真正体会到夏令营是他们快乐学习、快乐生活的大本营。以此为工作目的，在营长的总指挥下，围绕各项任务展开工作，营造快乐。活动、学习中主抓安全教育、文明礼貌等思想教育工作。
二、 工作内容及措施
1．抓学生的行为习惯。本次夏令营我们班共30人，18个男生、12个女生，这些学生特别是男生，大多调皮好动，行为习惯较差。在夏令营的第一天，我给班级制定了全面的营规，并将全体营员分成6个小组，以组为单位，在各小组长的带领下，小组内，小组间相互监督、提醒、帮助良好行为习惯的养成，让原先散乱的班级中的营员逐步讲文明、有礼貌、守纪律，增强凝聚力，真正向一个“营”，一个“班级体”靠近。利用晨会课天天评，表扬优秀，提出需要改进的名单，给予定当奖励.
2.抓安全工作. 夏令营中孩子们活动的时间较多，无疑最容易出现的就是安全问题.我们班对学生坚持天天安全教育，特别是驾驶体验和背摔。活动课上的安全教育，严格要求学生在规定的区限内活动，并在上课前提出安全要求，老师时刻关注着这个学生的行动安全，发现安全隐患及时处理并对学生进行思想教育.活动结束后及时总结，并提醒全体营员以后要注意的地方。
3.营造快乐。 为了让学生的夏令营生活过得快乐、充实，我们给营员们安排了丰富多彩的校内活动和校外活动。每天早晚我们老师都带同学们去散步、游戏，课间除了安排好学生适当休息外，还组织学生下棋、看课外书，给学生增添快乐的同时，还避免减少了学生课间打闹的安全隐患。在夏令营期间，学校组织同学们去游玩了后山，还参加了汇报演出和观看了一场精彩绝伦的电影节目。所有这些活动，我们老师密切配合，严密组织，让孩子们玩得开心，同时又有更大的收获，在活动中让孩子尽情享受到成功后的喜悦。
三、工作成绩及不足。
通过本次夏令营的'组织，不但提高了我们老师个人对孩子的管理，教育能力，同时也再次让我们在孩子的感染下再现了自己的童真，更懂得如何科学艺术地去引导孩子的健康快乐成长。全体营员在四天的快乐生活、学习中，不仅掌握并提高了自己的专业知识，同时在行为习惯方面有了更好的转变，逐渐学会了快乐地与同学、老师相处，性格变得开朗、活泼。孩子们获得了快乐、知识、能力、自信与健康，精神面貌变得积极进取、充满活力与生机。
但于此同时，我们连的工作也还美中不足，主要表现在对个别特调皮学生的学习、生活指导上由于时间短暂，他们良好的转变并不是很大，还有待我们在以后的工作中得以继续摸索、钻研，寻找科学合理的教育方法，引导他们健康发展。
夏令营个人工作总结5
只要一个人把任何一部经典读一百遍，他必定能从经典中提升其为学能力，必定能从经典中领悟其为人处世之道，必定能变化其气质，开阔其胸襟，启发其智慧。
由贵州民间助学促进会筹资和组织、全国读经夏令营联谊会协办、xx镇党委和政府主办，xx镇中心校承办，在白露小学举行为期25天的xx镇20xx年暑假读经成长夏令营现已圆满结束。参加本次夏令营的学生总数为133人。其中来自上海的1人，成都的1人，遵义的2人，桐梓的5人，松坎镇的1人，本镇的123人中分别来自11间学校的小学生；年龄最大的13岁，最小的7岁，根据年龄特征分为四个班，（启蒙班、养正班、明德班、至善班）。25天的时间，除了诵读《大学》、《论语》，辅导寒假作业，还观看经典电影和动画，学习感恩的歌曲《跪羊图》与太极拳的练习，特别为每个孩子们照了一张阳光的照片和班级集体照送给每个孩子……还有太多的感动，更多的是对孩子们的责任和真诚的关爱！
一、领导重视，众人关心
在桐梓县教育科学技术局和xx镇党委、政府的高度重视下，经过全体志愿者和营员的共同努力，xx镇首届读经成长夏令营取得了圆满成功！在这炎热的夏天，在这清新的校园，度过了我们生命中最难忘的25天，回归生命的自然，读《论语》、读《大学》、唱营歌，练太极拳、晨健身，简朴自然的生活涤荡着孩子们浮躁的心灵，圣贤的教导写进我们的生命，在这里，只有爱，在这里，只有关怀和感恩。在物欲横流的浊世，我们远离城镇，远离父母、远离电脑，独享人间净土，虽然只有25天，却足以改变我们的一生。
在夏令营筹备和进行中镇党政领导多次亲临夏令营给予了诸多指导。领导的关怀，极大地鼓舞了志愿者团队的积极性，也为夏令营教学活动指明了方向。同时也得到了社会各届善心人士的支持，有为夏令营免费提供床铺的水坝中学，有为夏令营免费提供餐具的xx中学，有为夏令营免费提供电影设备的桐梓县电影公司，有为夏令营因停电免费提供发电机的中山村主任敖正武同志，更有为夏令营免费提供感冒药品及蔬菜的'xx、水坝街道爱心人士，更感谢赤水大群小学王老师的真诚帮助……个人的力量是有限的，只有依靠大家的努力，才有今天的成绩。
二、组织有序、准备充分，
为加强夏令营的组织领导与管理，xx镇政府于20xx年6月28日成立了读经领导小组，镇政府副镇长任组长 ，专门召开相关单位负责人会议，领导小组下设教务组、后勤组、安全保卫组、宣传报到组、医疗救护组，7月10日，镇中心校办公室组织人员运送床铺到夏令营，并对夏令营教室进行电路安装，维修校门，新建生活用灶，排查安全隐患，教室内外喷洒消毒液，镇中心校张元飞同志是本次活动组织管理的总负责人。镇中心校王兴良是后勤工作总负责人，他们带领全体成员不辞劳苦，耐心细致，任劳任怨，使这次夏令营进行得如此井然有序，环环紧扣。
三、师资队伍强，团队合作紧密
本次夏令营从事经典教学的志愿者多数有丰富的教学经验，有3位来自北京，有7位参加过四川青城山读经培训班的教师、在学历方面，多数具有大学文凭，而且，这些老师都在进行儿童经典导读义务教学，有丰富的教学经验。特别是经典教学老师力量强，他们合作紧密，有8位经典老师轮流教学辅导，保证了教学的质量。
四、教学内容重点突出，教学方法多样
本次教学内容设置科学合理，突出了诵读《大学》、《论语》的重点，前5天里，实现了《大学》的百遍诵读目标，15天通读《论语》近50遍，后5天攻下《论语》前十章的学习任务。为了让孩子们快乐读经，课间除了练习太极拳，除开展常规的体育活动外，还以班级为单位开展了“蛟龙出海”、“水到渠成”“巧运乒乓球”“珠行万里”等游戏活动，以此增强班级团队意识。使孩子们的经典诵读既轻松，又激情洋溢。
在夏令营中期，为了磨练学生意志，挑战自我，在认真做好安全工作的同时，还组织全体师生进行一次来回近20公里野外拉练训练；表彰了17位在整个夏令营期间读经用功的孩子；在闭营仪式上还为9位学生举行集体生日祝福，让孩子们感到夏令营与家一样的温暖。
在经典诵读课堂，可见少有的感人场面。老师和学员们一起读经，北京来的王洪锐、李世杰，本镇的王维芳、邓艳梅老师对圣贤经典的热爱，对诵读经典的情有独钟，连续25天的经典诵读课，在普通人眼里，是怎样的枯燥和乏味，可是，师生们却乐在其中，即使声音嘶哑了，诵读经典的热情却愈加高涨。
五、后勤工作井然有序
后勤是夏令营最为繁锁而责任重大的任务。从夏令营开营以来，遇上了50年一遇的干旱，师生饮水，吃菜、洗澡成了夏令营最难的问题，每一天后勤总负责的重担都落到了王老师肩上，而每一次，他用微笑、爱心和无限的耐心为大家操劳不息，出色地完成本次夏令营餐饮的准备，每一顿可口的饭菜，都凝聚了后勤志愿者们的心血。连续25天，近140多人的饭菜，每天3顿，要做到安全卫生、准时准点、营养可口是何等的不易。然而，她们做到了。难忘夏令营香喷喷的米饭、难忘那回味无穷的自做馒头，胜过最好的美味佳肴，健康、环保都在这里体现。每一位后勤工作者的辛勤劳动都令我们敬仰，她们用爱心编写着许多动人的故事，说不完，道不尽，这里想特别一提的工人敖体明，每天凌晨4点过钟就起床工作。她这种忘我奉献的精神是我们每一个人学习的榜样，也许，再没有比这更殊胜的经典了吧。
25天诵读经典，是短暂的，但25天的经历，意义是深远的。25天是一个片断，25天更是一个起点，让我们一起，传承圣贤的思想，把经典诵读的教育方法发扬光大！生命不息，诵读经典不止！
六、存在的问题：
1.本次夏令营计划不周全，本次活动的经费开支超出预算过大。
2.夏令营方案中读经数量偏多，时间不够，导致未完成《论语》读满一百遍的目标。
3.本次夏令营学生寝室管理力度不够。时有学生影响他人睡觉现象。
我们深信，在孩子们记忆力最好的年龄，通过诵读《论语》《大学》等文化经典，播下爱与感恩的种子，播下孝敬父母的种子，播下经典的种子，播下文化的种子，将来孩子们能从古圣贤智慧中找到为学与为人的方向。同时以深信，本次夏令营工作的开展，为下一次读经活动打下了坚实的基础。
夏令营个人工作总结6
本次夏令营虽然只有短短的十三天，但无论是学员、家长还是各位志愿者都有一份沉甸甸的收获。我和李老师将从两个不同的方面对本次夏令营中小营员们的收获进行简要的总结。下面我就本次夏令营教学方面的内容进行总结。
本次夏令营在教学上主要分为四大块：一是晨练中的少林拳，二是三部经典的诵读，三是四首孝亲歌曲的吟唱，四是视频教育课。首先在晨练中孩子们首次接触了中华武术这一独具民族风貌的传统文化，由于时间短暂，而中华武术实在是博大精深，可能孩子们学到的只是一点皮毛，打起来也只是花拳绣腿，但已在他们幼小的心灵里埋下了一颗向往的种子。三部经典中《朱子家训》仅仅523个字，在教学中我从趣味性和实用性入手，在课堂上用贴近学生生活的幽默语言来古文今解，以文言文背后的大道今用来指导学生的正确人生态度，让经典语句的温度温暖学生的心灵世界!在诵读中，小营员们品味到了“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”的睿智。“凡事当留余地，得意不宜再往”的宽阔心胸。“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家”的.远大志向教学相长，在教学《朱子家训》的同时，作为教师的我更是审视心灵最底层的那一方空间!有了更多的人生感悟。
通过诵读20xx多字的《孝经》孩子们深刻懂得了：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”大到一国之君，小到平民百姓，孝顺都是天经地义的。诵读同样是20xx多字的《劝学》实际上就是在聆听荀子的教诲。这位两千年前的思想家早已彻悟了学习的方法，以旁征博引的方式向我们诠释着怎样去“学习”这一简单又深奥的话题。《劝学》的开篇第一句话就告诫了我们：(学不可以已)。学习是不能半途而废的。从诵读中孩子们知道了学习要有信心（青，取于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。）有虚心（终日而思不如须臾之所学，足而望不如登高之博见。）有恒心（积土成山才能风雨兴，积水成渊才能蛟龙生，积善成德才能圣心备，所以只有懂得积跬步才能达千里，积小流才能成江海。）四首优雅而有教育意义的歌曲，一段段德育视频无不在激荡着孩子们那一颗颗向善、向美的心。这些内容在一会儿的汇报演出中都会展示给大家。
13天，说长不长，说短不短，孩子们休养了身心，怡养了性情，翩翩少年君子指日可待，这对我们每一位志愿者老师都是莫大的安慰。
夏令营个人工作总结7
在这短短的15天暑假经典诵读夏令营活动期间里，我也跟平时教学一样，以满腔的真诚全心投入到这次经典诵读夏令营活动之中。每次开展活动时，都是精心设计、认真组织，有备而来的。
每次晨诵20分钟时，认真组织学生朗诵《论语》（7、8）、《笠翁对韵》（四）和157句名句，形式多样，有自由读、齐读、对读等，有时还向学生讲解其中句子的含义，让学生从中得到启示和熏陶，同时也积累名句，增加文学常识，丰富课外知识。
每次数学专题知识讲座时，我也都是认真备课、上课、及时批改和讲评练习，同样认真做好课后辅导工作。虽然这次所组织活动的学生知识水平的层次不同，按学习能力从强到弱，分为A组、B组和C组三组，但是我重点还是担任C组的组织活动的工作任务，所以在确定专题知识之后，在选择练习内容时尽量取材于贴近学生的生活又紧密联系课堂教学内容的。选择贴近学生生活的密切联系的内容学生自然而然会运用已有的生活和知识经验来解决问题。在活动过程中，以“慢步子、低难度”为宗旨，要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，也就是说尽量让这些学习能力不强的`C组每位学生在短期活动中都能有所收获，在原有的基础上再上一个台阶。每次活动之后的辅导工作都很及时，除了有几个晚上给A组、B组组织活动之外，几乎每天晚上给C组进行开“小灶”。
除以上之外，我还时时关注每位学生的安全，大热天做好防暑工作，尤其连续几天高温里，不但教育学生如何做好自我保护工作，少运动，多喝开水，而且在教室里定时往地面洒水，做些简便的降温措施。当然对班级的卫生保洁工作以及学生的思想教育仍然不放松，让每一位学生在短期的活动中，感到这个临时组合的大家庭里即舒适又温馨，快乐地学习着知识本领。
总之，在短短的的15天暑假经典诵读夏令营活动期间里，经过我们师生共同的努力，活动开展得井然有序，学生取得了进步。每位学生不仅拓宽了知识面，而且磨练了意志，更增强了同学间的友谊，陶冶了情操，收获真是多多！
夏令营个人工作总结8
在第十一届青少年生涯规划夏令营中，我第一次由学员转化升级为助教工作，上次作为学员的时候，觉得上课的气氛好紧张，老师们都好严厉啊，当时非常非常想做为助教，认为可以轻松一些，每天可以只是会场里到处转一转，认为也许可以没什么事情做，这次真正当了助教后才发现其实并非这样。这次作为三组的助教，带着一些年龄性格或多或少都有差异，作为助教，就需要对组里面每一个人都公平对待，给予相对公平的机会，并且根据每个人的不同性格特征进行有针对性的简单辅导。
其实刚刚开始的时候，我还是有些害羞的，因为组里面是有一些年龄比我大的学生，并且大多数还是男孩子，像我这样的一个助教，大家会服气么。其实在助教过程中，我是有坚持一个理念：温柔但不放纵，严厉但不苛刻，我有我自己的原则，没有人可以触碰我的底限。每个组都有几个性格比较奇怪的学员，我的组里也不例外，有个女孩极其叛逆，不愿意参与集体活动，对于这种有些软硬不吃的学员，我又能如何。不过在后面几天的相处中，我发现她有比较强的绘画天赋，就尽量引导她作为小组绘画主力去参与一些组里面的团体活动，慢慢地她也变得开放起来，甚至在最后一天还报名参与了辩论赛，看着她的进步，我是非常欣喜的。除了邵同学以外，组里还是有几个我比较欣赏的学员，第一个便是高二男生周同学，他是非常冷静沉着，并且极富组织和领导能力的，从他的演讲和思维导图的认真上可以看得出来，他大方得体，从不迟到，对人有礼貌，是组里我最信任和欣赏的学员，好多东西我也可以对他委以重任，是一个稳重成熟，有着坚定梦想的大男孩。
鲁津老师第一天就说了，我们需要和每一个学员都搞好关系，我在工作过程中也是尽量保持应有的耐心，对每个学员也是尽自己的努力解答他们在训练过程中的一些困惑，但是某些时候等我的耐心被完全磨光以后，我就无可避免地对组员进行训斥，这种情况大多数时候出现在我们练钢管的时候，前几次大家状态都不好，连续几次都成为倒数第一，我表示我也很着急，但是表面上淡定得和他们说，你们做不做的好事你们自己的事，本身与我无关，我只是负责协助。有一次我很生气的训斥他们，我说，小班的成绩都快赶上你们了，那天大家都很安静，似乎都在思考着什么，下一天比赛的时候，大家都很认真，集中注意力，得了第一，让我很高兴，也很自豪。
其实纵观九天的活动，真正开始明白助教并不是那么好当的，在助教生涯中，我也在不断地学习，成长，从最一开始的莽撞，无所事事，变成后期的专注，认真，真正开始明白，助教的任务不仅仅是协助教练帮助组员进行训练，更重要的是要和每一位组员将心比心，让他们把我们当成真正的朋友，一起努力，一起成长，互相鼓励，协助每一位学员度过青春期，更加坚定自己的梦想，并向着梦想勇敢的前行。
在担任助教工作的过程中，我也在逐渐成长，心智变得比以前更加成熟，让我开始明白每个人身上都肩负着不同的使命，不同的责任，所以每个人都应该坚持走好自己的路，以乐观的心态面对一切。经历过这次训练，我仿佛经历了一次心灵的蜕变，职业——这个词在许多大人眼里似乎还言之过早，但是在我的眼里，恰恰就是对我人生之路的`一次历练，通过这次训练，我开始学着顾及别人的感受，学着担当责任和照顾别人同时开始换位思考，学着开始了解别人，了解自己，从心灵出发，做一些得体的决定。
一次次的经历，一次次的训练，我开始慢慢改变，训练营的教练都知道，我其实在参与训练之前对演讲这个东西是又恨又怕，一点自信都没有，刚开始两天上台的时候腿还在发抖，但是经过这么多次的历练，我慢慢开始变得自信，上台演讲或者是发表一些观点都不那么紧张了，也许这就是成长吧。在这过程中，我明白，有些事情我处理的也不是那么得当，我的性子比较急，遇到某些事情就开始烦躁，导致无法静下心来好好思考事情的利弊，助教工作过程中，我开始明白，凡事要先冷静下来，换位思考，仔细想，仔细观察，不要心慌意乱，一定要冷静下来，得出正确的结论，作出适当的反应，听取长辈的经验教训，而不应该是一意孤行。
光阴似箭，日月如梭，回首过去，一件件事情历历在目，展望未来，我们的未来一片光明。从上次当学员直到这次成为助教，这一年中，我可谓是成长了不少，不断成长的过程中，我也发现了自己身上的许多问题，譬如说：做事不够利落，情绪有时不够平静，做事有些急躁不够细致等。但是人无完人，金无足赤，我需要学着在自己的负面情绪中找到自己努力的正面价值，并且努力改正自己的不足，成为优秀的职业人。
人生好比马拉松，每个人的起点都是一样的，但是对待事物的方法不同，自然也就产生了截然不同的结果，这些结果有些是正面积极的，有些是负面消极的，我们应该学着摒弃负面消极的思想，往正面阳光积极的方面努力发展，这样，我们才能在人生的马拉松之中，跑得欢乐，跑得自在，在奔跑中开始努力，在奔跑中学会收获，跑出自己光明的人生，跑出自己勇敢的未来。
夏令营个人工作总结9
为期三周的夏令营结束了，孩子又回到了我们身边，作为一个已经脱离体制两年，第三次参加夏令营的孩子，相比初次离开家的孩子，状态比较平稳，可我们依然收获颇多。
一、孩子的变化：
（一）由不舍到开心
今年春节开学以后，我明显感到了孩子状态的低迷，为此专门到学堂去了一趟，带他出去玩了几天，给做了一些开导，放暑假以后也跟先生尽量多陪他，在家期间的状态还算放松，但相对他的年龄来说，稍微有点粘人。夏令营开营把他送到家馆后，他跟孩子们玩，我们跟邱老师交流了一会儿，临走时去跟他告别，却看到他说再见的时候眼圈儿都红了，而且说完以后转身就走，生怕再耽搁一会儿就控制不住自己的情绪了。
结营时候，他们排着队走进大厅，一看见我，孩子马上喊了一声妈妈，又不好意思地停了下来，脸上洋溢的是笑容，眼睛里闪烁的是喜悦，经过我身边时，我拍拍他的肩膀，他开开心心地走了。晚上我们去宾馆时，经过家馆的后门，隔着门窗玻璃就能看见他玩耍的身影和嬉笑的声音。第二天离开时，边玩游戏边等跟我们同行的同学，情绪很平和；跟老师告别时，也是平静自然的，上车后又大喊了一声：“仲爸，帮我跟瑞瑞说再见！”回家以后，虽说对玩比对学习的兴趣高，可是情绪比夏令营前平稳了，不再那么粘人了。
（二）由封闭到合作
以前无论是参加夏令营还是在家塾里，老师们经常反馈孩子的问题主要是在人际交往方面不够好，不会和别人合作。可是这次，邱老师说一凡、亚桐、瑞瑞三个孩子一个宿舍，一凡稳重，瑞瑞有创意，亚桐介于二者之间，说话慢条斯理也有些灵动，正好互补，很和谐。回来后，我问他在夏令营里跟同学们相处怎么样，他除了说跟舍友们处的很好，还说了来来、妞妞、子轩等好几个小女孩的名字，告诉我们跟这些小朋友都玩得不错。印象中，从wbm离开了他当时就读的学堂以后，我是第一次听他说有这么多朋友。
我无意于比较，也承认孩子的不足，可是孩子的反应让我很欣慰，我明白这与老师的引导是分不开的。我们常说“平时不烧香，临时抱佛脚”没用，需要合作时孩子们能团结到一起，说明平日里老师没有总是强调互相竞争，而是随时把互帮互助的理念贯穿在教学、生活中。
二、我的收获：
（一）凡事预则立
对于孩子教育感到困惑的我们，一抓到新教育这根稻草就不顾一切地扑了过去，两次给孩子申请全日制学堂之前都没做详细的了解，既没去学堂看过，也没跟老师交流过，倚仗今日学堂夏令营学生是身份就把孩子交给了学堂，第二次换学堂甚至因为交通不便，直接让别人帮忙把孩子捎过去了，跟老师一点交流都没有。当甩手掌柜的结果就是，孩子适应与否我们全然不知，出现问题了才开始着急，不是“治未病”，而是“病急乱投医”，专门请假去陪孩子，不停地给老师发信息交流。
这次参加夏令营之前，我跟先生专门去了家馆一趟，看了那里的环境，更重要的是邱老师专门抽出一天的时间跟我们交流，介绍家馆的理念，解答我们的困惑，让我们对家馆有了比较全面的了解。我们回来后就申请夏令营和全日制试读的事情，也跟孩子进行了探讨，充分了解了孩子的想法，尊重了他的`意见。所以，整个夏令营期间，孩子都是放松的、开心的，也顺利通过试读被录取了。
（二）家长放心孩子才能开心
清心培训结束后，山长告诉我们要用一年的时间来消化二十一天里学到的东西，果然这一年里我一直在不断地取舍，从兴奋到纠结，再到慢慢放下。孩子出现状况后，我一度恐惧、急躁，幸运的是，我得到了山长、邱老师，以及振宏、隋静等清友的指导、帮助，慢慢地，我的心平静下来了，我明白了孩子的问题在家长身上，我知道了应该怎么做。孩子参加夏令营期间，我跟先生聊起能否通过试读的事情，先生开玩笑说，不要咱也得去，赖也得赖上邱老师。我哈哈一笑说，放心，不要咱就在家自己带。我知道，邱老师有原则、有魄力，不会接受我们的感情敲诈；我相信，自己的心态调整好之后，在教育孩子方面就不会有太大的问题，家长做好了，孩子也会进步，他的状态好了怎么会被拒绝呢？
夏令营只是家长、孩子与家馆的第一次亲密接触，接下来的一年里，我们会为了孩子的成长而共同努力，这期间会有喜悦，也会有苦恼，有失落，孩子的状态也会有起伏，可我们的方向是一致的，我们的心都是积极的、开放的，问题可以通过面对面的交流进行探讨，我相信我们会在谦一这个平台上共同成长、进步！
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