实用的幼儿教学工作总结集合6篇
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的幼儿教学工作总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿教学工作总结 篇1
一、识字:
天天读句:
(1)春天的小雨,下得那么细,那么轻。
(2)天上下雨地上滑,小弟弟跌倒我扶他。
儿歌:
1、《好妈妈》见课文P1,重点字词:下班、劳动、茶、亲
2、《要给妈妈帮点忙》见课文P2,重点字词:件、块、帮忙
3、《我们都是好朋友》见课文P3,重点字词:成群、拉、跟着
4、《送香茶》见课文P4,重点字词:肩、载、解放军、叔叔
二、英语:
单词、句型、歌曲,LessonOne—TWOP1—P4。
三、健康:
1、《陆海空总动员》
指导:通过活动,知道各种交通工具的功用,培养身体平衡感及肢体的灵敏性。
2、《争取胜利》
指导:通过猜拳游戏,培养幼儿灵敏性和判断能力,教幼儿随曲线慢跑,发展幼儿跑的能力。
3、《摘星星》
指导:通过游戏,培养幼儿活泼开朗的性格,在一定范围内四追散跑,发展幼儿跑的能力。
四、计算:
1、《给卡片选数字朋友》
指导:教幼儿学习一个数字表示相等的数量,使幼儿学会教师的'要求进行操作活动。
2、《比较数的多少》
指导:教幼儿认识7以内自然数列中,相邻两数间的数差关系,培养幼儿参加多个小组活动的能力。
3、《认识梯形》
指导:启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
4、《感知8、9数量 》
指导:引导幼儿正确感知8、9的数量。
五、美术
1、《交通工具大集合》
指导:想像诗歌的画面意境并用语言表达出来,知道交通工具的不同类型及其功能。
2、《纸飞机》
指导:学习制作纸飞机
3、《大河里的船》
指导:引导幼儿学习表现大船的基本结构和主要特征。
4、《看飞机》
指导:发展幼儿形象记忆能力和表现能力。
六、常识
1、《沙漠中的交通工具——骆驼》
指导:让幼儿认识沙漠中的
交通工具是骆驼,初步认识骆驼的特征。
2、《交通标志停看听》
指导:初步认识常见的交通标志。
3、《中华文化——马》
指导:让幼儿培养艺术赏析能力。
4、《船儿向前行》
指导:初步认识不同船的种类。
七、语言
1、儿歌《出海》:出海坐大船,海蓝天也蓝。浪花一卷卷,白云一片片,海鸥一只只,帆船一点点。
2、儿歌《车子嘟嘟》:车子嘟嘟,在马路上开着;火车呜呜,在铁轨上跑着;飞机隆隆,蓝天里飞着;我的小纸船,从小溪漂走。
3、看图说话《安全小乘客》
指导:让
幼儿知道乘坐交通工具的安全事项。
4、听说游戏《红灯停,绿灯行》
指导:培养幼儿听指令,并能迅速接说适当话语的能力,增长幼儿对语言的敏捷性。
八、电脑
指导:通过富有挑战性的色彩训练、提高幼儿对相近颜色的辨别力和感知力。
九、音乐
歌曲:《造飞机》
5 3 4 ∣5 3 4∣5 5 6 6∣5。 0∣3 2 1∣3 2 1∣6 6 1 1∣5 0∣6 1 1∣5
造 飞机 造 飞机 飞到 青草 地。 蹲 下来 蹲 下来 我做 推进 器 蹲 下去 蹲
5 1∣2 2 1 2∣3。 0∣5 3 4∣5 3 4∣5 5 6 6∣5。 0∣6 6 5∣3 2 1∣2 2 5
下 去 你做 飞机翼 弯 着腰 弯 着腰 飞机 做得 奇 飞 上去 飞 上去 飞到白
5∣1。 0∣
云里。
歌曲:《我们是中班小朋友》
3. 4 5∣5 6 5∣5 1 1 6∣5—∣6 4 6 ∣5 5 3∣5 4 3 1∣2 —∣3。 4 5 6∣5 —
小 鸟 喳喳 叫,太阳 咪咪 笑, 小朋友 多高兴, 我们 开学了, 我 们爱学习,
5.1 2 1∣6—∣5 5 6∣5 5 3∣2。2 6∣5—∣3 。4 5 6∣5—∣5 。6 2 1∣6—∣5 5
我 们 有礼貌, 我们是 中班 的小 朋友 了 我 们 爱学习 我 们 有礼貌 我 们
6 ∣5 5 1∣2 6 5∣1—∣
是 中班的小 朋友 了。
歌曲:《白杨树》
5 5 5∣3 4 5 ∣6 7 1 ∣5— — —∣4 3 2 ∣6 5 5∣2 3 2 ∣1— — ∣5 5 5∣3 4 5 ∣
高高的白杨树 摇摇摆 摆 向我们 点头说 小朋友 早。 白杨树 白杨树
6 7 1 ∣5 — —∣6 7 1∣5 4 3 ∣2 3 2∣1— — —∣
我们爱 您, 让我们 围着您 唱歌舞 蹈
幼儿教学工作总结 篇2
在这一学期里，我们遵循幼儿语言发展的规律，调动幼儿学习语言的主动性和积极性，幼儿在用普通话交谈、讲述以及阅读图书等方面都得到了较好的发展。为了使幼儿的语言发展得更好,我们在本学期中通过介绍自己,学习儿歌,讲述事件、故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚正确,学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期，我们对语言学科的工作作出以下总结：
1、努力使使语言技能训练贯穿教育活动活动的过程之中。
就拿讲述活动来说，我们总是让幼儿在讲述原故事的基础上，进行分角色表演，并对故事进行创编，这很好的调动了幼儿的积极性，对幼儿语言能力的发展也是一个锻炼的机会。幼儿在讲述过程中，注意丰富幼儿的词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词和连接词的词义。我们也非常注意幼儿讲述时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。在看图讲述活动中，我们要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。同时，我们还培养幼儿学会评价别人的讲述。
2、努力使幼儿的语言能力在在创设的交往活动中得到发展。
在语言区提供了供幼儿讲述用的道具以及图片等多种活动材料，以锻炼幼儿的表达能力。同时，为了让幼儿一个自由交往的空间，教师除了必要的指导外，一般情况下不会去打扰幼儿的语言交往。让幼儿避开教师的“监护”，打开心扉自由地与同伴交流。这样无拘无束地交谈，可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合。我们在游戏中，让幼儿以角色的身份出现，用角色的口吻表达自己的愿望与情感。语言技巧在游戏交往中自然地得到了实际锻炼和运用。与此同时，教师也从“监护”中抽身，着力对幼儿语言的发展进行观察，及时发现问题，及时进行引导，也可以进行个别幼儿语言能力的指导。这样，幼儿就可以在视觉信息、听觉信息、主观感觉、愿望的`表达以及动手操作等实际交往的互动活动中，使语言能力得到锻炼和发展。
此外，我们教育幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，用轮流的方式谈话，培养幼儿不抢着讲，不乱插嘴的习惯，以提高幼儿语言交往能力。
3、为幼儿提供手口并用的机会，让幼儿的语言技巧在做中学，在做中求进步。
陈鹤琴先生说：“做中学，做中求进步。”“只有动手做，才能获取直接的经验，认识事物的性质。”因此，在幼儿语言技巧的训练中，提供一些让幼儿动手动口的机会，让幼儿的语言技巧在做中得到锻炼，在做中获得发展。我们在设计语言活动时，充分认识到这一点。通过玩、看、讲、说、再讲等活动，使幼儿在体验的基础上，听、讲、看、玩的语言技巧得到锻炼和运用。“说说看看”、“玩玩讲讲”等活动，都给幼儿一个动手动口锻炼语言技巧的机会，增进了语言教学的效果。
本学期来，我们以各种形式来帮助幼儿学习语言，在实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我们的教学方法是有限的，还有存在一些不足问题，我们以后慢慢累积经验，努力提高教学能力。
幼儿教学工作总结 篇3
一、班级情况分析 。
本班幼儿总人数有43人,男生有18,女生25 人, 大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了,他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。我们三位教师团结一致,使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、管理班级工作计划。
1班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排。
2继续加强幼儿安全`卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。
3继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人。
4教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿
5认真参加幼儿园举办教学学习班,加强自身教学水平,提高教育教学质量。
6做好各科的教学具,特别数学科做到幼儿人手一分。
7保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品。
三、教学工作计划。
1、班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,。培养幼儿的观察能力,和想象能力
3、加强体育锻炼,保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。举行第二届幼儿运
动会。
4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。
5、五大领域。
〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律,增进动作的协调性:学习运用工具玩球尝试投篮,并获得投篮的经验与乐趣;学习穿衣,养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作,发展
幼儿身体的平衡感。
〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的中国戏剧。
,自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯;体验形体扮演的乐趣。
〈3〉语言----语言智能,理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言的能力。
〈4〉艺术---音乐智能;培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性。
空间智能;学习创作连环画,准备集体上演和进行创作,联想代表自己的符号,学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作;尝试用点画线创作,培养幼儿 丰富的想象力。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。
自然观察智能,建立初步的.镜面反射的概念,认识动物中的运动高手,比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征,观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线,知道某些线有传递声音的功能。
安全工作计划
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐,大少便与喝茶要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,游水前做好预备运动,在水里不准推人与危险动作,在家里不准玩火,不准带火种回幼儿园,并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育。
3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性。
4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里,以防食物中毒。
卫生保健工作计划
1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单, 。
3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。
5、教育
幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。
家长工作计划
1、坚持家园联系制度,以面谈,电谈与书信的形式与家长沟通,让家长更加了解幼儿一日在园的生活,学习等情况,我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿,了解幼儿在家的情况,在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册,以取得家长教育与幼儿园教育的一致,
我们互相配合,互相支持,互相了解,进一步提高幼儿学习的自觉性。
2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动,积极参与社区教育,文明建设活动,使幼儿园,家庭,社会三方面教育有机结合。
3、结合本园要求,继续开展第三次家长委员会议,动员家长参与幼儿园管理,发挥家长委员的作用。
幼儿教学工作总结 篇4
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，因此我们十分注意在幼儿的`整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合、幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
因此，我认为心理健康教育要充分考虑到小班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损心理健康。
本学期我们小一班在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿心理健康发展认真做好了一下几点：
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2） 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3） 知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
（4） 积极参加体育运动，动作协调、灵活。
幼儿园健康教育还应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。除此之外，我们还尽量做到多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、力争为幼儿身心健康提供了一个温馨和谐发展的环境。
幼儿教学工作总结 篇5
游戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但游戏跟识字并不矛盾，把幼儿游戏与识字结合起来，让幼儿在游戏中识字，在识字中游戏，这样才能取得识字的良好的教育效果。听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来识字，即以识字为载体、以能力为目的、以兴趣为主线、以游戏为手段、以鼓励为幼儿的全新的科学汉字教育方法。这学期的识字教学已经圆满结束，通过我们和全体幼儿的努力，我们的特色教学活动取得了很大的成绩，幼儿也掌握了所学的儿歌和字词，在这学期即将结束之际，现将总结如下：
一、活动常规
经过上一学期对幼儿识字常规的培养，大部分幼儿能做到按要求传书、收书、欣赏跟读朗读，并能用手划指。在这一学期我们继续加强幼儿识字常规的培养，并在幼儿有一定识字能力的基础上，培养幼儿倾听他人阅读的能力和自己阅读能力。首先我们对幼儿进行跟读练习，我们的常规要求是：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求，以此来提醒加深孩子掌握跟读的方法，在识字量加大的基础上我们又培养了幼儿阅读能力，我们阅读常规是：双手扶书身坐正，声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能掌握读书的正确坐姿。（只是这个学期由于没有配备磁带，所以这一项活动相对弱些，总是教师朗读，幼儿来跟读）
二、集体教育情况：
在教学过程中，教师先让幼儿观察书上的图画，说一说图画中的意思，引起幼儿对识字的兴趣。把幼儿需要认读的字卡出示出来，领幼儿认读。对发音不准的幼儿及时给予纠正，让幼儿找出和字卡一样的字词，在教师的鼓励下，幼儿欣赏画的能力有所提高，一部分幼儿都能够用一句话连贯讲述图片内容，讲述的积极性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲述能力，也提高了幼儿认读识字的水平。开始孩子们对划指（读到那里指到那里）练习不是很在意，老师指导、纠正了许多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的游戏中，丁丁小朋友指着一个字问亮亮：这个字念什么？亮亮说也不认识，不过他对丁丁说：“你等一下”于是他就一个字一个字的划指读，当读指到那个字时，他说：这个字念（yao），我当时就把她这种识字方法推广给了小朋友，有的小朋友马上就掌握了，同时也尝识到只要会读就能认识字；开始幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口，随着儿歌的难度越来越深，从儿歌式变成了散文式和故事类，孩子们读起来就有点难，只是单一的认读，于是我们就加强他们有表情的朗诵，首先让幼儿理解文章的内容，其次分析文章，最后再请幼儿听老师读，感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文；经过一个学期的努力大部分幼儿能认识文中的主要汉字，基本能按朗读的要求朗诵儿歌。
1、创设“鼓励性评价”的氛围，激发幼儿“爱学”汉字的兴趣
“鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则，激发了幼儿爱学汉字的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。不论在什么游戏中，老师的心中都有全班所有儿童，对他们点滴的进步都要及时给以表扬和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。有个孩子叫成方舟，他性格内向，不愿意讲话。在一次玩“给字宝宝照相”的活动中，他不敢把字卡举高，总是自己悄悄地用手指着桌上的字卡。但在老师的一句话：“成方舟得第一名，真棒！”使他改变了。在以后的游戏中他处处争当第一名，卡片举得又快又准，又能大胆把字卡举得高高的。
积极的暗示也是一种激发幼儿"爱学"的好方法。梁毅晨小朋友，胆子小，口语表达能力较差，别人玩游戏时他总是坐着不动，好像玩游戏与他无关。对这样的孩子教师单个跟他玩，发现他也能认不少的字，只是胆小，声音小。并且在家长面前多表场她聪明、会识字，在全班小朋友面前夸他声音大，就变得比过去活泼多了。
2、创编"新的游戏"，引发幼儿"想学"汉字的愿望
游戏不能总玩一种形式的，所用的字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼儿想学汉字的愿望。如，游戏"旅游去"就有几种玩法：开始认地名时就玩"买车票"。复习地名时就玩"开火车"。提高难度时就玩"带着字宝宝游中国"。游戏要符合幼儿的年龄特征、应注意游戏的选择：戴上小白兔头饰，拔个大萝卜，读读后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感兴趣。还可利用传统游戏、体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等与识字有机结合起来，也可以为识字专门设计、改编。但无论怎样，游戏的选择应注意实用性，能巧妙地把汉字做为玩具，并具有教育功能。趣味性。不可用一个游戏或一种类型的游戏反复使用。新颖性，游戏内容有新鲜感，能让幼儿在新奇中玩。如：角色的新颖。不一味采用动物，可选用幼儿喜欢的动画人物。如："奥特曼"、"葫芦娃"、"彩虹鱼"等。娱乐性，游戏规则不可太多变而复杂，尽量让幼儿玩得开心也玩得愉快。
三、识字游戏情况
（一）把幼儿听读的游戏识字与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。
1、与自然环境相结合
幼儿生活在自然环境和社会环境中，他们的很多知识是在活动中逐渐掌握的，识字也不例外。因而，我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境，使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到知识。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与汉字结合。如：老师说：“小朋友，我们今天出去，比一比谁看见的东西最多。”接着以灵活有趣的形式出示生字卡说：“我看见树上有许多小鸟在吱吱喳喳叫，你们看到了什么？”孩子们抢着说：我看见许多花开了；我看见蝴蝶在空中飞；我看见蜗牛在地上爬……等等。老师就及时出示花、开、蝴蝶、飞、蜗牛、爬等字卡。另外，我们还充分利用本园的饲养角、种植角来进行教学。如：在给小动物喂食的过程中认识小兔、青草、萝卜、菜叶；在幼儿亲自参加种植的.过程中认识锄地、施肥、浇水，认识青菜、小麦、葱等等。通过这种种有趣的形式，幼儿不仅掌握了许多生字，增加了识字量，而且使以前学过的汉字也得到了巩固，丰富了知识，培养了幼儿观察力，提高了幼儿口头表达的能力。同时也陶冶了幼儿热爱自然的情感。
2、与日常生活中的活动阅读相结合
幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外，还有许多自由活动时间。因此，我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前十分钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里，组织各种游戏，如：变魔术，请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中，老师给每个幼儿的作品送上一个他喜欢的字，然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合，给幼儿创设一个识字环境，结合教材中的故事、情节，画出画片贴在墙上，并写上重要的句子，如：在狐狸和兔子一课教学中，把几个动物画起来，然后将它们的对话写在上面。这样，通过多种途径，使幼儿认识了许多汉字，久而久之，幼儿知识越来越丰富，语言表达能力也在不断地提高。
（二）与家庭密切配合，共同培养幼儿的认字兴趣
不论是成人还是幼儿，学习过的知识是会遗忘的，德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了研究，发现遗忘规律是先快后慢，即在学习的短时间内遗忘地较快，以后逐渐缓慢。对教过的字要反复强化，并在学习之初及时地复习，使学的新字得以巩固。复习时要分配好时间。对于新学的字，学后的一两天内，要反复、多次强调；过几天可以一天复习一次；再往后就可以几天复习一次；幼儿掌握的比较牢固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样，即使孩子对某些字遗忘了，也很快能恢复记忆。为了让家长能够配合，能帮助孩子复习汉字，我们与家长们密切配合，共同培养
幼儿的识字兴趣。开始时，有的家长不理解，认为四岁孩子认字早着呢，有的家长认为孩子太小，现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高认识，我们专门召开家长会，向他们介绍一些听读游戏识字的成果，让家长们明确，识字教学不是单纯的认几个字，而是要以兴趣为基础，充分调动他们的学习积极性、主动性。与此同时，还教给家长一些识字的方法，如：在家里，可以利用空余时间念书给幼儿听，重复地听相同的故事，多玩识字游戏，多带幼儿外出走走，看看、注意周围环境中的汉字，让孩子多讲讲自己认得的汉字，看到的图书内容等。另外，我们还定期向家长汇报幼儿听读游戏识字的情况，为他们安排好读书的要求及读书的方法，如：要求幼儿天天读几篇课文，并要及时给予表扬、鼓励，鼓励幼儿读一些低幼读物，进行阅读巩固等。
在今后的工作中，我们会继续努力，坚持不懈的搞好识字教学活动，加强汉字教学，培养幼儿的倾听、阅读能力使幼儿在识字中找到乐趣，使每一名幼儿都能得到提高。
幼儿教学工作总结 篇6
时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。
在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。
活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。
在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。
首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服;回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服;喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到。
吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己;在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。
其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对
他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的`知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。
知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的“实战演习”让我积累了更多经验。
再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。
另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。
经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。
经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的诚心。
欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。
实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我很多很多!虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美好的回忆!天下没有不散的宴席啊!是啊!我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园!我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。因为他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力!我有决心，有信心，今后能做一名优秀的幼儿教师!
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