期中教学工作总结

时间:2021-08-04 14:58:06 工作总结 投诉 投稿

期中教学工作总结范文合集5篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家收集的期中教学工作总结5篇,希望能够帮助到大家。

期中教学工作总结范文合集5篇

期中教学工作总结 篇1

  一、教学反思

  1、扎实双基。

  基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

  2、加强训练。

  适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多,原因就在与平时训练不认真,怕难怕苦,导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅。

  3、关注差生。

  学习中的差生,对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时,对这部分学生必须投入更多的精力。

  4、转变观念。

  以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚,记记背背就行了。这种观念是不对的,任何学科知识都需要*平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念,取得他们的支持;转变学生的观念,提高学习的主动性。

  5、重视作业。

  作业有显性作业和隐性作业,有课内作业和课外作业,有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改,认真分析;对于其他的作业类型

  ,也要耐心讲解。

  二、改进措施

  1、多找学生谈话,从情感上获得学生的支持。

  2、有空多下班级,使学生的存留疑难及时得到解决。

  3、加强学法指导,提高学生做题准确度。

  4、生生互教活动,优生和差生进行结对帮教,提高班级整体成绩。

  三、学法指导:

  1、指导笔记。

  很多学生从初中上来,还不习惯高中的教学方式,不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法,主动提取教师上课的有效信息,重点记录,课外整理。

  2、指导记忆。

  政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆,温习式地记忆。

  3、指导作业。

  选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心,找准关键词,学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

  主观题则要教学生:

  ①审材料、抓中心;②审题目,抓关键;③审设问,抓角度;

  ①找课本,采点子;②找背景,寻述语;③找联系,列题纲

  最后组织语言,准确答题。

  多次训练,积时反馈,落实技法,举一反三,相信学生在后半期的教学中会有所长进。

期中教学工作总结 篇2

  各位领导、老师,大家下午好!

  开学以来,全体教师把学校的教学工作当做自己的全部事业,辛勤付出,刻苦工作,为晨光中学的教学发展任劳任怨,流汗流泪。在此,我代表教务处全体同志向全体教师表示衷心的感谢,感谢大家的积极配合,使我们的教学工作得以顺利进行,向前发展;感谢大家辛勤的劳动,换来晨光中学社会声誉的日益提高;感谢大家的监督和支持,让我们不断改进工作方法和工作作风,也使我们在紧张而又忙碌、时有困惑而又和谐的积极向上的氛围中度过了半个学期。

  20xx-2014学年上学期已经过去一半,期中考试业已落下帷幕,各班、各学科检测成绩已经尘埃落定,就本次考试考试而言,对老师来说,有喜有忧;于学生而言,亦是有笑有泪。成绩不只是代表过去,不只是对你过去的劳动付出的肯定,更重要的是,现在的成绩也是我们今后工作的指示标,让我们能有的放矢的去开展工作,改进教学方法,进一步提高教学质量。因此我们有必要对本学期开学以后的工作和本次期中考试的过程及结果做一个分析总结。

  一、开学以来开展的几项工作

  1、新引进教师的全面听课

  本学期,因教学发展需要,学校经过规范、有序的招聘程序,经过多方位考察,最终确定引进了部分优秀教师,这些老师有的来自其他学校教学第一线,有着丰富的教学经验,也有的是高校优秀毕业生。因为有这些老师补充晨光中学的新鲜血液,使晨光中学的`教学事业更加充满活力。每一位教师都满怀激情,认真上好自己的课,经过一轮的听课评课,各位老师展示自己的教学风采,尽情展示自己教学才华,赢得了师生的好评。当然也从中发现了自己某些方面的不足,为进一步提高教育教学水平提供了有力支持。

  2、启动三三制教学改革,开展中青年教师示范课活动

  开学以来,我校坚持贯彻九江一中“三三制”教学改革思路,在原来“高校课堂”建设基础上积极推进“三三制”教学改革。鼓励全校教师学习“三三制”教学改革理论,以理论指导实践,促进学校教学质量进一步稳定发展,为此,学校在第八、第九周组织了各学科中青年骨干教师进行“三三制”教学改革示范课,并进行打分评比。

  本次示范课活动取得了很好的效果,有效地体现了我校三三制教学模式和思路,学生课堂活跃,教师授课时间控制得当,基础知识随堂消化巩固,学生自主探讨充分体现,真正做到把课堂还给学生。为学校全面推进课堂教学改革提供实践经验。

  3、进行教学反馈问卷调查

  11月7日,教务处在六楼多媒体教室举行了20xx-2014上学期教学反馈座谈会,目的是想通过座谈,调查问卷等方式了解学校开学半学期以来的教学情况,从中发现问题,解决问题,为学生创造一个良好的学习、生活环境,进一步提高学校教育教学质量。本次调查活动,与会的学生积极发言,,从不同角度,多方位介绍了半学期来各自班级学习情况和班级管理方面的感受,对学校教学、管理等方面提出了很多好的意见和建议。学生认为,晨光中学绝大多数教师能做到因材施教、分层教学,教学方法独到,教学效果好,能最大限度吸引学生参与到课堂中来。班主任工作细致,管理到位,师生关系融洽。晨光中学学风浓厚,是学生学习、生活,健康成长的乐土。

  二、期中考试总结

  1、考试组织

  晨光中学的每次考试都是分层次安排考场,将学生按上次考试成绩从高到低

  排列,依次分配的不同的考场中去。在这种方式下,就会出现有最好成绩的考场和最差成绩的考场,而且同一考场的考生成绩差别不是很大,在改卷时有可能出现这样的情况,有主观意念干扰教师改卷的标准或扣分尺度现象发生,使学生的真实成绩不能正确体现。为防止此类人为因素影响学生成绩的真实体现,因此,本次考试学生考场分布有所改变,在分层次的基础上,没有像往常那样将学生从最高分依次分配直到最低分,而是将学生成绩分成几个层次,在同一层次内学生随即分配,这样就没有最好成绩的考场和最差成绩的考场,也就杜绝了老师改卷时的惯性思维,督促老师改卷时做到细致、细心、公平、公正。减少了人为因素对改卷的干扰。这点从本次改卷的结果上也得到了体现。试卷改完后,大家都认同改卷的结构,没有对改卷结果不满意的现象发生。

  本次考试因为考生人数较多,教室有限,初一、初二有部分学生被分配到学校食堂参加考试,给学生和老师都带来了诸多不便。但即便如此,负责食堂考场布置的初一年级组和初二年级组将考场布置工作进行得井井有条,学生考试秩序井然有序,体现了我们老师良好的工作态度和工作能力,也体现了我们晨光学生具有良好素质。

  2、监考及考试过程

  本次考试所有监考老师都能遵考试息时间,没有迟到现象,也没有随意调换

  监考场次的现象发生。绝大部分老师都能做到认真监考,恪尽职守,不做与监考无关的事情,认真履行监考职责,为学生创造了良好的考试环境。

  学生能认真考试,遵守考试纪律。每个考场秩序非常好,从发卷、作答到交卷过程都体现了良好的考试作风和精神面貌。与以往的考试相比,本次考试考风、考纪大有改观。这与班主任老师的考前动员及平时的素质教育分不开。

  3、阅卷

  为了尽可能的减少阅卷环节对学生成绩带来的影响,本次改卷采取了初一、初二交叉改卷;统一拆卷登分等措施,从制度和形式上减少改卷环节带来的不真实体现,确保考试的权威性和公正性。本次考试阅卷,所有老师都能积极配合,能按照教务处规定的流程和要求完成阅卷任务。分数汇总迅速,改卷差错率和统分、登分错误率都很小。使考生成绩得以最大限度的真实体现。但改卷过程中也有个别年级的个别科目为了尽快完成最后的统分任务,没有按照规定流程去完成。

  4、试卷质量和考试成绩

  (1)试卷质量

  这次的试卷命题有命题人、审题人,由教研组长指定出卷人,其他教师不打听。绝大多数科目试卷都能做到知识覆盖面广,重点突出,难易适度,能比较全面地考查了学生的学习情况,有些试卷在注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力体现的同时,还适当考查了教师教学过程中的拓展和延伸,或上课过程中举过的例子,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

  从学生考场情况记录来看,本次考试过程中,试卷勘误情况比往次明显减少,出错的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求,评选出了本次考试的优秀试卷科目。

  (2)、考试成绩

  本次考试成绩真实可信,能正确反应半学期来,学生各科的学习情况,能真实的反应各科知识的掌握程度。从整体来看,每个年级各层次班级成绩分明,发展稳定。同一层级班级成绩各有特色,小有差距。

  ① 各年级总成绩直方图比较

  略

  ②各班总分“三高一低”得分比较

  略

  ③各年级单科综合评定得分比较

  略

  三、存在的问题(结合半学期的教学检查)

  1、同一班级学生两级分化严重,初一年级学生偏科严重;

  如:初一8班有学生,数学100分,英语53

  初一7班有学生,数学99分,英语29分

  初三总分前60名学生中,有四、五位学生体育成绩得分低,有的只有4.5分。

  2、有的科目教学过程追赶进度,忽视基本功训练;

  3、教师布置作业没有注重质的要求;有的班级学生课业负担过重;

  4、学生作业不踏实,有抄袭作业现象;

  5、教师课后疏于与学生交流,对学生学情了解不够。

  6、部分教师课堂教学缺乏经验,课堂气氛不活,考试成绩不理想;

  7、有的班级学风偏差,班级管理不严;

  8、有的班主任缺乏耐心、细致的心理工作,工作方法虽有改进,但

  仍然存在简单、粗暴现象。

  四、改进措施

  1、深化教学常规工作管理;

  4、重视教研活动,加强教师责任心教育;

  3、推行三三制教学改革,合理利用课堂45分钟;

  2、推广随堂听课、推门听课,教师多参加学科内和跨学科听课;

  5、加强课后跟踪辅导,缩小两极分化现象(一帮一、多帮一);

  6、重视家校联系,让家校成为学生学业进步、习惯养成、健康成长的共同管理者和见证者。

  五、后期要进行的几项主要工作

  1、进行教学常规检查

  2、积极参加上级部门的各项评比、竞赛活动

  ①论文(发表、评选)

  ②各学科基本素能竞赛(优质课、说课、教学设计、教学基本功)

  ③进行优秀教研组评比(材料准备、申报)

  ④课题(申报、立项、材料落实、结项)

  3、开展新引进教师“三三制”教学模式汇报课(计分、评比)

期中教学工作总结 篇3

  一、突出“三大办学特色”,筑我园发展基石。

  1、幼儿英语特色教育

  2、幼儿美术教育特色

  3、幼儿舞蹈教育特色

  这个学期以来,孩子们从不会说英语到现在喜欢说英语;从教师教孩子示范作画到现在孩子自由创作画;从孩子不愿意学舞蹈到现在充满兴趣,我们看到了孩子们的进步,看到了我们的教学成果,得到了家长的认可与赞叹,我们相信,只要我们坚持,不断摸索新的教学理念,不断更新教育观念,我们就会“越飞越高”。

  教师直接影响到幼儿园教学效果的好与坏。这个学期,我们把培养教师作为一项重要内容。要提高教师的教学能力,关键是要为教师提供学习的机会,让教师参与教学研究,从而改进课堂教学。

  听课,是促进教师专业化成长的一个重要途径。我们采取临时听课、定期听课、公开课、观摩课、示范课的形式,让教师通过业务型、指导型、示范型的听课模式,了解、学习、交流不同教师的上课风采和教学理论,并对照自己的教学实践,写出听课体会、反思,并审视、改进自己的教学行为。我们幼儿园有聘请当地的幼教专家或育儿专家作为顾问,每个月定期到幼儿园对教师和保育员进行指导,指出我们在教学和保育实践过程中的不足,并提出解决方案。教师们在专家的指导下了,进步很快,教学活动更加丰富多彩,保育员也会根据季节和气候的变化,提示家长做好预防疾病的有效措施,得到家长们的大力支持。

  我园的师资水平呈现三中模式,一是优秀型教师;二是普通教师;三是新教师。针对这三种类型的教师,上个学期曾采取过以老带新的措施,即一个老教师带2个新教师,效果还是不错的。但是考虑到这个学期的老教师,特别是优秀教师因怀孕而辞职在家生育的情况,我园组织教师们罗列幼儿园教育教学中的常见问题,然后独自分析,最后将所有的老师分析汇集起来,开会通过后,编制成一本小小的册子,分发给每位教师,供教师参考,并要求教师熟练掌握这本小册子的内容,这样,即使新教师在教学过程中遇到了问题,也能够较好较快的解决。

  古人云:“他山之石,可以功玉,取彼之长,可以补己之短”。上半学期,我园组织了两次外出学习的机会,让园里的教师们到别的幼儿园去参观、学习,取他人之精华,并灵活的运用到自身的教学实践中去,推进幼儿园的教育教学创新。通过两次的外出学习交流,园里的教师们都纷纷表示受益良多,学到了更多的,不仅有收获和惊喜,对幼儿教学活动有更多的深思和启示。

  课程资源的丰富性和适切性程度决定幼儿园保教目标的实现范围和水平。我园不局限于将教材理解为课程资源,而是将教材、教师、幼儿、家长、环境都理解为课程资源。

  2、教师资源:有什么样的老师就会教出什么样的学生。可见,老师对孩子的健康成长具有重要作用。因此,我园把师资队伍建设放在首位,通过这一重要课程资源的突破来带动其它课程资源的优先发展。

  4、家长资源:幼儿园的教育需要家长的配合才能发挥重要作用。我们往往会遇到这样的问题,孩子在幼儿园会自己吃饭、穿衣服,可是度过了一个假期再返回幼儿园,孩子的生活自理能力竟变得一塌糊涂。其实,这都是因为没有充分利用家长资源,家园教育方式不一样,造成了孩子在幼儿园表现好,在家像是换了个人似的。我园会定期开家长会、举办亲子活动,建立家长委员会,邀请家长到幼儿园给孩子们上课等等,让家长亲自参与到幼儿园的教育教学工作当中,拉进家长与教师之间的距离,这样幼儿园的家长工作就非常好做了。

  6、社会资源:我园还利用现有的多媒体软件系统让很多的课程声画结合,展示给幼儿丰富的形象,产生强烈的学习兴趣和较好的学习效果。

  1、幼儿园部分教师的安全意识还有待提高。课间活动时间是我园管理的一个盲点,很多教师采取“放羊”式的态度,多半是不在现场,只有一个保育员。一个班25个孩子,下课了他们都自由选择自己的游戏活动,有的在教室、有的在活动区、有的四处打闹。保育员没有五头六臂,根本照顾不过来。万一有点闪失,谁能担当得起。这点,在今后的管理过程中,一定要引起重视,要建立完善的管理制度,把责任落到实处。

  半个学期以来,我们对以往的教育教学做了一些改革,重新认识了我园的发展方向,让我们看到点滴进步,当然,工作中还存在很多不足,我们将以“三优”即“优质的服务、优质的管理、优质的教学”办好家长满意的幼儿园。

期中教学工作总结 篇4

  时间过得真快,来职校工作已经一年了。在职校工作的这一年对于我来说是一次巨大的蜕变。

  首先体现在思想上。在学校党支部组织学习下,我认真学习了“党的群众路线”,聆听了先进工作者的先进事迹报告,对应学习查找了自身存在的不足和缺点。纠正了在以往存在的工作懈怠、不积极等毛病;在领导和同事的帮助下逐渐变得开朗、乐于沟通。

  其次体现在教学工作上。初来职校,对于职校的教学模式和方法完全陌生,在学校组织的“青蓝工程”以老带新的帮助下让我慢慢进入了状态。职校教学工作具有显著的特殊性,对于我这样一个一直在初中教学的英语老师来说起初是完全没有头绪,后来在我的指导老师谭易老师的指导下很快了解了在职校从事英语教学的方式方法。分析职校的学生,他们都有一个普遍的问题就是对英语没有兴趣并且基础普遍较弱,从而导致他们对英语课的忽视。针对这样的问题,我首先从兴趣下手,老话说兴趣是最好的老师,我想只要有了兴趣学生就会改被动学习为主动学习。我把课本里的知识按难易程度区分,先把简单部分用一些学生可能感兴趣的图画、歌曲、动画、电影等多种方式加以引导,发现这种方法很管用,学生普遍认可,慢慢的兴趣有了,他们对英语的畏难情绪也就逐渐降低了,从而自信心也逐步提升了。再也听不到学生对我说“老师,我听不懂英语,我不想学”这样的话了。有了兴趣这位老师,有了自信心给自个儿打气加油,在班级里学

  生学习英语的氛围急速高涨。看到他们的改变我也倍感高兴,慢慢的我也摸索出了针对不同学生采用不同方式进行教学的方法。

  再次体现在关心学生心理健康上。职校的学生普遍内心比较敏感,自尊心较其他初高中学生更强。在他们的上学经历中或多或少的被老师或是同学忽略过,这些不愉快的经历在他们的内心深处无疑不是一块阴霾。在与他们的交谈中我自始至终都不会涉及到“差生”这类敏感词,而是不断的给他们鼓励,树立他们的自信心。让学生积极参与到班级管理、校级活动中,让他们在这些活动中展示自我、寻找自我价值,体验自我存在感。

  最后我深深的感谢我的学生给予我教学效果上的欣慰,是他们给了我在今后教学上更上一层楼的源源动力;同时我更感谢给予我莫大帮助的同事,在教学工作中给我提意见,想点子。在以后的工作中,我相信我会以更饱满的热情,更认真的态度去践行教师神圣的职责。

期中教学工作总结 篇5

  为了认真落实中心校教学常规管理制度,全面提高学习教学质量,我校教研组于20xx年5月6日,对本校进行了教学常规工作检查,我们查阅了所有任课老师的教案和作业,现将检查情况通报如下:

  一、 备课方面:

  总体上看,老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,课后反思及时、详细、深入。

  个别教师没有按要求备课,个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面,个别老师没有备出重点难点,本节课的教学思路。部分老师作业设计较少,作业形式单一。

  二、作业情况:

  在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业,课后作业、作文、练习册能及时认真地批改,批改有日期、等级和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去纠正订正,个别教师有进行第二次的批改,批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时,没特别强调学生用相应的作业本写作业,这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学,作业情况出席作业布置次数不一致,相差较大,不平衡。作业种类单一,没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明,少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。

  部分教师的作文批改不及时,评语比较简单。

  三、改进意见:

  1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。

  2、建议教师对学困生要多采用面批形式。

  3、教学设计要体现个性,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。认真专研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。

  4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

  5、每节课应布置当堂小测和内容小结。

  6、加强业务学习,互相听课、共同提高。

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