语文教学工作总结

时间:2022-10-09 00:01:46 工作总结 投诉 投稿

有关语文教学工作总结范文集锦5篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的语文教学工作总结5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关语文教学工作总结范文集锦5篇

语文教学工作总结 篇1

  这学期由于疫情原因,学生在校学习的时间只有两个月,同时这两个月也是我了解学生的时间。刚开始接触学生的时候,一切都是陌生的,我对于班上的47名学生也是陌生的,在这两个月中我和学生相互了解着,我们从不了解变成了逐渐了解,跟学生从陌生人变成了朋友。

  在教学中给学生讲课之前,我认真备课,钻研教材,对教材的基本思想、基础知识、每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好,在给学生教之前,也要了解学生原有的知识技能的'质量。考虑到学生学习新知识可能会受到哪些困难,采取相应的措施,同时对教法也要思考,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。在给学生上课的时候,教学目标要明确,让学生清晰的知道本节课的重点与难点,对不同程度的学生要有不同的教法,因材施教,不能只去关注优等生的进度,对于基础的知识,不管是优等生还是差等生必须全部达标,对于差生来说可能有点吃力,要对他们进行多鼓励,并且耐心的指导,在指导的前提条件下是不能耽误课堂的进度,后进生的基础知识的掌握情况不理想的话,利用课下进行辅导。在批改作业的时候,认真看待每一位学生作业中的错题,我会总结学生哪些题是不应该错的,错的原因是知识点掌握不牢,还是知识点不会运用的问题,针对不同的问题,及时对学生的知识点加强巩固和理解。

  不足:

  1、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻,对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  2、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  3、学生的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好。个别同学对字的笔顺笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  今后的发展方向:

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力方向、充分利用语文课程资源展开丰富多彩的语文实践活动。

  3、对于书写质量差的学生,在今后中要多加于鼓励,在课下也要加强对学生书法的练习。

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求学生,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为实现自己的目标而奋斗。

语文教学工作总结 篇2

  一.认真备课根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。

  二.学好“继续教育”内容利用本学期网上继续教育的机会,多充电,本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习,加深了对课程改革的理解,突破传统的教学思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施,掌握课程标准,把握新教材,提高了实施新课程的能力和水平。

  三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。

  四.重视并抓好课外阅读。

  1.做好准备为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

  2.加强与家长沟通,争取在“读书”的.问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。

  3.让学生明白读书的重要性。

  4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

  5.保证孩子的阅读时间---早晨、中午,专时专用.

  6.将“读书”纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。

  7.加强总结、评比,达到或激励或鞭策学生的目的。

  8.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。

  10.明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到---读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

  11.教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。

  12.抓住典型课文,逐句指导学生。

  13.举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。

  14.做好差生辅导。

语文教学工作总结 篇3

  本学期教育教学工作已接近尾声,回顾一学期来的工作,有得有失,现总结如下:

  一、所做的工作。

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  我通过开展“趣味语文知识竞赛”、给学生读美文、和学生找生活中的语文等方式,培养学生学习语文的兴趣。

  2、规范学生的学习习惯。

  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  ①明确课文预习的要求。我提出了“读书——提问——批注——自学生字词”的预习要求。要求学生“书不读熟不开讲”。一学期来,大部分学生都坚持了下来,课堂发言的质量有所提高。

  ②纠正了部分学生唱读、拖音的朗读习惯,强调自然、不拿腔拿调的朗读习惯。

  ③养成坚持写周记的习惯。本学期我让学生写周记18篇,篇篇批阅。经过一年的坚持,大部分学生养成了勤写作的好习惯。孩子们“我手写我心”“说真话,诉真情”,写周记已成为他们自觉的习惯。

  ④培养读课外书的好习惯。“一个人的阅读史就是他的精神成长史”,读好书对一个人的作用不必再赘述。记得一年前见到这个班的孩子们时,他们看漫画的`风气盛行,除过《格林童话》等基本不知道何谓好书。经过一年的努力,为孩子们六次推荐阅读书目,多次举行读书交流会,和孩子们共读《青少版三国演义》,现在,一部分孩子已变成“小书虫”,班上再也见不到垃圾书的影子。

  3、认真备课,每节课提前做好充分准备,绝不打无准备之仗。

  4、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

  本学期,我积极听课,向有经验的老师学习。参加了学校的赛课活动,取得了语文组的第二名。

  二、取得的成绩。

  1、本学期在生字教学方面我积极探索,认真研究白话版《说文解字》,发现“从造字法的角度”教学生字的一些方法。

  2、本学期在作文教学方面,我积极倡导“体验作文”,让学生有“料”可写。特别是《春游建议》《今天我当家》两次作文,我提前两周多次布置亲身体验任务,写作时,孩子们很兴奋、很激动,没有了写作文时的忧愁和害怕,作文效果良好。今后,在“体验作文”上还要深入研究。

  3、每课设计读写结合的写话类作业,学生的写话能力有所提升。

  三、存在问题。

  学生在语文学习方面存在以下几点不足:

  1、学生的朗读能力还亟待提高。下学年准备让学生多听录音,课堂多读书,练习朗读。

  2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力较差。

  3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

  四、工作设想。

  1、作为语文教师一定要大量阅读,读专业书,读文史哲,开阔视野,保持思想的活力。

  2、勤写教学随笔,总结记录点滴心得。

  3、教育教学中对自己感兴趣或者有心得之处一定要深究细思,进行专题研究,做研究型的教师。

  “时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”一学期不经意间就结束了,今后面对工作当更勤勉、更认真,努力取得一些令自己满意的成绩。

语文教学工作总结 篇4

  这学期,我作为一名新人进入了金山中学任教,从那时候,我就开始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期,我确实感到了很大的困难。那时候,刚刚走出大学校门的我,除了在大学时期进行过一个半月的实习之外,可以说毫无工作经验。面对新接手的工作,面对七年级一个班的语文,八年级两个班的思品,我觉得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手,第一次上讲台我是硬着头皮上去的。这使得站上教师岗位的我,感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突,使得我不得不重新审视自己,在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。

  这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的`兴趣。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把课备好。

  听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜,在课前都会做好教学工作计划。听课的主要对象是冯红让老师,同时也听科组其他老师的课。这一学期,我听了二十节课,听了冯红让老师、马莲芳老师、尚倩老师等人的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

  除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。此外,我也组织了组上的一些活动,如:七年级“金秋十月”诗文朗诵比赛、“校园之声”广播站,这些活动使我明白了教学的目标和方向。

  但是,不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出

  来了。第二次月考以及期中考试,我带的班成绩不是很理想。所以,我自身感到压力也很大。从这两次考试中,我认真总结了经验和教训。我认识到,在金山中学,由于学生整体水平的局限,光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

  我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好,而且我也感觉到这边的学生的学习依赖性很强,所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。

  通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间,分析大多数学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合合格的教师。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,做好下学期工作计划,争取把工作搞得更好。

  20xx.1.19

语文教学工作总结 篇5

  一个多月的教师实习结束了! 虽然短暂,但这短暂的一个多月的语文教师实习,却点缀了我年轻的生命,丰富了我的教学生涯,蓬勃了我事业的生机,更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验。

  一 、隔行如果如山

  教了十多年的体育课,现在当起语文老师来,无论从教学的组织、教学的态度和教学方式,我都来了一个180°的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课,我可以大吼大叫,急轰轰指手画脚,身体师范,对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有个性,但做起语文教师来,我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语:隔行如隔山,的确如此。

  这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火,连我们实习生都觉得不舒服。因此,周老师已经在努力地改变现状,而我们则帮助周老师管理班级。而对于语文指导老师,她对我们听不听她授课并没有什么要求,我们则是主动地去听她授课,并主动地向她虚心请教。我一直有一种感觉:如果我们不主动,我们只能在沉默中接受0指导。虽然说在学生的面前,我们是老师;在老师面前,我们是学生。然而,似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来,心里就有些不是滋味。然而,我想:不管学生如何看待自己,自己绝不能不把自己当作老师看待。

  带着这样的实习心态,我开始正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中,进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以说五味俱全。而自己的所见所感,自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所谓如鱼饮水,冷暖自知啊。然而,古人有诗句说不经一番寒彻骨,哪有梅花扑鼻香,今人也说过不经风雨,怎能见彩虹。因此,正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸,才有了以后从事教育事业的实战经验。我认为:

  首先,在班级管理上,必须要树立良好的班风和学风。

  一个班级,首先要有一个良好的纪律。古人说:无规矩,不成方圆。其实,一个班级的纪律,也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或说班级没有规矩,学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了,教学活动才能正常进行,教师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。因此,作为班主任,也首先应该抓好班级的纪律。当然,一个优秀的班级,学生还要有良好的学习习惯,并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好,而学生没有好的学习习惯,这样的班级并不是一个好的班级。因此,班主任在抓好班级纪律的同时,也应该培养(或引导)学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养(或引导)学生养成良好的学习习惯,这不仅仅需要班主任老师,而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通,了解学生的现状和他们的想法,并根据他们的现状和想法,再确定用什么样的管理方式去管理好班级,使班级有纪律,这也就是要树立良好的班风。各科任课老师,应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法,培养学生浓厚的学习兴趣,这也就是要学生树立良好的.学风。良好的班风和学风的树立,也就是班级管理的成功,也才能称的上是一个优秀的班级体。

  其次,在语文课堂教学活动上,语文老师要德才兼备。

  老师不仅传授学生以知识,还要引导、培养学生以美好的品德修养。即既要智育,还要德育。语文授课上,语文老师不应该单纯的为授课而授课,而应该是以授课为桥梁,培养学生对生活、对人生的观察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等,由此增强学生的适应能力和生存能力等。

  再次,教师应该主动和学生沟通。

  了解学生各方面状况,便于班级管理和因材施教等。在实习过程中,学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家,在这一时间段,学生都要在学校度过。除了学习,就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生,教师主动和他们沟通,特别重要。沟通的时候,主要是要鼓励学生,引导他们向好的一方面发展。有一句话这样说有生命就有希望。我觉得很对,只有学生安全,才能为学习打下牢固的根基。因此,在当今这样的社会,要教育他们首先要有自我安全意识、自我保护意识。老师了解学生,了解学生的家庭状况和想法,就能够有针对性地教育、引导学生了。如此以来,教师做到很好地管理好班级,甚至做到因材施教,都不在话下了。

  现在实习已经过去,我仍然怀着一颗感恩的心。不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师,还感恩我的辅导员肖老师,当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教,使我受益匪浅!

  有人说,实习不苦。实习真的不苦吗?从我自身而言,实习真的很苦,也很累。然而这苦、这累之中,有着莫名的甜。现在我用我的第一篇实习周记的最后一句话来结束我的实习总结或说是实习体会 实习就像喝中药,喝的时候苦;然而,喝过之后,药到病除之时,即是苦尽甘来之始!

  其二 、德高才厚方为师

  有人把教师比作园丁,称赞教师睿智培奇葩,壮千载丰功;清芳育英才,兴百年大计 ;也有人把教师比作蜡烛,赞美教师燃烧了自己,照亮了别人 ;更有人把教师比作春蚕,歌颂教师春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 。教师,学高为师,身正为范的教师是值得这样的称赞、赞美和歌颂的!然而,怎么样为师 ,才能值得这样的称赞、赞美和歌颂呢?

  古人云:学高为师,身正为范。师范,师范,学高方为人师,身正方为世范。教师若要值得那样的称赞、赞美、和歌颂,为师首先就应该要德高与才厚,其次就应该要善于教学生或者说善于引导学生好好做人,做好人;好好学习,学好习;好好做事,做好事。

  为师,不仅要德高,而且要才厚。

  为师,要德高。教师应该不断加强自身的思想道德和行为修养,修身养性以达身正。身正而德高望重,受世人推崇,能够作为世范。有人说,父母是学生的第一任教师,那么也就可以说,教师是学生的第二任教师了。父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的,教师对学生的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。如果教师是金玉其外,败絮其中的伪君子 、势利眼 ,作为可塑性尚且很强的学生,很有可能受到这种伪君子、势利眼的影响而向不好的方向发展,一部分学生势必会成为一个伪君子 或势利眼了。当然,学生的眼睛也是雪亮的,自然也有一部分学生有自身良好的思想道德和行为修养水平,对这样的伪君子 、势利眼是不满的,甚至是憎恨的,更谈不上尊重、信任这样的老师了。如果教师具有崇高的思想道德和行为修养,表里如一,那么这样的教师对学生的感染力和潜移默化的改造力就引导着学生向好的方向发展,学生就很有可能在不久的将来逐渐成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。正所谓近朱者赤,近墨者黑 ,尽管近朱者未必赤,近墨者未必黑。

  为师,要才厚。教师应该有渊博的知识,并且不断充实自己的学识,有学术性研究。唐·韩愈《师说》:师者,传道受业解惑也。试想,如果教师没有渊博的知识,他怎么样能够做到传道受业解惑呢?恐怕也会受到学生的蔑视吧。而对于才厚的教师,学生不仅会尊重他(她),甚至会信任他(她),遇事也会向他(她)请教。

  总之,为师要德高与才厚,也就是说,为师要德才兼备,学生才会受到良好的熏陶与进化!

  为师,要善于教学生或者说善于引导学生好好做人,做好人;好好学习,学好习;好好做事,做好事。

  怎么样善于教学生或者说善于引导学生好好做事,做好事呢?大千世界,世事纷纭,怎么能够好好做事,做好事,这并不能具体说得清清楚楚的。但是,作为教师,传道受业解惑的为人师者,还是可以通过具体发生在学生身上的事情,引导学生尽可能保持一颗清醒冷静的头脑,遇到事情或者问题,要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题,然后再冷静地想事情或者问题发生或出现的原因是什么,进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题,最后再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。正如一位作家所写的那样:镇静地准备好镇静!这样是可以引导学生好好做事,做好事的。

  怎么样善于教学生或者说善于引导学生好好学习,学好习呢?两千多年前的孔子就提出了因材施教、有教无类的教学思想。教师更不应该压制学生个性的发展,把学生培养得还不如自己的状况。鼓励学生个性张扬及其特殊的学习习惯的保持,等等,才能够使学生好好学习和学好习。当然,教师适时引导学生的个体的个性融入到集体的共性中去。这从某种程度上说,就是要引导学生不要以自我为中心,让他们由个体融入到集中之中。这样,学生的个性不但没有受压制,而且他们认识到了自己是集体中的一员,感受到集体温暖的同时,还会为集体的团结互助、共同进步等,做出自己的努力等。

  总之,为师不仅要德高而且要才厚,还要善于教学生或者说善于引导学生好好做人,做好人;好好学习,学好习;好好做事,做好事。这样,教师德才兼备而学高为师,身正为范 ,又会善于引导学生的教师是值得那样的称赞、赞美和歌颂的!为人师者学高为人师,身正为人范,要有睿智培奇葩,壮千载丰功;清芳育英才,兴百年大计的师道精神理想,也要有蜡烛燃烧自己,照亮别人和 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的无私奉献精神!

【语文教学工作总结】相关文章:

语文教学的工作总结05-21

语文教学的工作总结05-07

语文教学经验工作总结11-04

语文教学教研工作总结05-07

培智教学语文工作总结04-15

语文教学教研工作总结05-29

语文组教学教研工作总结05-23

小学语文教学的工作总结01-05

语文教学常规工作总结05-29

语文教学的工作总结范文05-09