初中数学骨干教师培训总结范文（精选16篇）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的初中数学骨干教师培训总结范文，欢迎大家分享。
初中数学骨干教师培训总结 1
20xx年xx月xx日，在房县实验中学很荣幸观摩学习了省特级教师带来的示范课及讲座!本次数学班培训，内容丰富，形式多样，有黄石市八中特级教师教师郭茂荣、黄石市第十四中学的特级教师查婉兰及武汉一中骨干教师汤晓丹等教学专家的示范课。这一天，培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流
本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。王国君老师的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复;这样他永远只能停留在一个新手型教师的水准上”。充分说明了总结自己的教育，思考自己的教育行为之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不断地反思自己的教学，寻找自己的差距。
二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为
通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识;从专家的讲座报告中，我们领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。
(一）数学教师应有的教学方式：
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。
(二）学生应有的学习方式：
在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。
(三）新课改下的评价方式：
新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的'潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论知识，填充自己。因为自己以前实在是知识面较窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是我的最终目标。
初中数学骨干教师培训总结 2
今年暑期有幸参加了xx市数学骨干教师培训班的学习，有了一些收获：
一、新教材的释疑
面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的疑惑，而南京市教研室员朱宇辉老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。
在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的能力，努力提高学生学习的主观能动性。
二、个人成长的引领
美女特级魏洁老师的个人成长经历，特级教师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。还记得宋涛老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望!
三、教育观念的.更新
此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
改变了对学生一贯的只有终结性评价的模式;突出了发展性评价和即时性评价;从而使自己变原来只关心学生的成绩而忽视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究，真正体现教学评价的过程性。
初中数学骨干教师培训总结 3
20xx年xx月xx日-xx日，我作为xx县初中数学一线教师非常有幸的参加了xx市初中数学骨干教师教学技能培训及优秀课展示观摩活动，本次活动得到了xxx县教研室及xxx初中的大力支持，切实提升了全市初中数学教师教学技能和教学质量，来自全市各县区60多位数学骨干教师参与了培训。
本次活动分为三个环节，一是分组磨课，首先对20名教师分成A、B两个组对20节微课进行打磨，张运林老师负责A组，王能举主任负责B组，我也就位于王主任所负责的B组，30日8;00-12：00在多媒体教室无学生的情况下进行第一次打磨，要求不得超过七分钟，情境诱导、自学(探究，练习)指导、展示归纳、变式练习及小结等环节齐全，在第一轮的磨课环节中，大都出现超时现象，磨课后王主任对我们组的课进行了评价，我的课例中指出了我在自学探究练习指导这个环节存在的问题，并且我通过自查发现，在板书和准确表达方面存在很大的问题。会后对本节课进行了修改，下午13：00-18：00在录播室进行第二轮磨课，课后本组的老师对我的课进行了指导，在练习题的出示上难度应该逐步递进，并且题型应该更全面。会后我又对该节课的练习题进行修改，并且逐字逐句打磨课堂上表述的语言。二是优秀课展示，31日8：00开始，参加磨课的20名教师依据课例顺序依次进行课堂展示并全程录像，后将20节优秀课例上传到网上供老师借鉴学习。三是培训讲座，邀请到陕西省中学数学创新联盟培训部部长、xx市五大名校创新教育特邀指导专家张磊为参会教师做了题为《教学创新应用与初中数学实验课怎么上》专题培训。
本次培训，我非常有幸参与了课例打磨及课例展示环节，在整个磨课环节中，在xx县同行前辈的帮助与指导下，我对四环五课型的教学环节有了更深入的理解，对我展示的课例《5.2.2平行线的判定方法一》环节中的情境引入、探究指导的问题设立，学生展示环节提问的有效性，小结环节的果断不拖泥带水有了更深入的认识，现将我所理解的关于“四环五课型”模式中的二类概念课的实施过程总结如下：
(1)情境诱导中激起学生的学习兴趣。
(2)探究指导中实现学生自主探究。用好行为动词，让学生有事可做;规范学生行为，让学生自主学习;让学生发生明显的变化，充分体现以学生为主体，以教师为主导。
(3)展示归纳中充分展示学生的个性。有序进行展示，给学生展示的机会;尊重学生，还学生自主，把说话的权利还给学生，把点评的`权利还给学生，把提问的权利还给学生，归纳梳理知识点，使知识升华，老师针对学生易出错的地方进行重点强调。
(4)变式练习中感知运用新知。
变式练习是深化理解概念的重要环节，既要体现“练习”更要体现“变式”，并且变式练习的设计要遵循的原则是“直接运用定理——逐步增加或变换条件简单运用定理——创设情境综合运用定理”。
(5)小结环节，充分体现学生的主体地位，并对知识进行升华，对数学学习思维方式进行渗透。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的批注，内心感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
初中数学骨干教师培训总结 4
我有幸成为xx市第xx届初中数学骨干教师培训班的一员，这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有xx月xx日至xx日的南京集中培训、有xx月xx日的学员间的互动交流，还有送培送教活动等。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。通过专家们深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省的讲座，使我明白了这些“顺风课”的弊端：少数学生成功地把老师“托”上了岸，但很多孩子却掉下了水。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训学习中的几点心得体会：
一、通过培训，让我深刻地认识到更新观念的重要性
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也在与时俱进，埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的.更新。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。对于我个人而言，培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
二、通过培训，让我深刻地认识到教师师德的重要性
教师不仅担负着培养教育一代新人，而且要开发学生的智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。在新时期，教师的师德体现在加强自身的修养，要善于通过各种渠道获取大量的新知识和新信息，要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干教师培训对象，更要不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书，是一股强大的精神力量，对青少年起着潜移默化的作用。我们要用自己良好的师德去影响孩子，给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任。教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维创新的平台，使学生的兴趣、个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。
三、搭建了一个很好的平台
让我们有一个非常好的相互学习的机会，还为我们建立了友谊的纽带。大家将自己教学中的成功经验互相交流，共同提高。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
四、培训只是一个手段，培训只是一个开端，学习永无止境
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力，从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
初中数学骨干教师培训总结 5
我有幸参加了这次数学培训，在学习过程中，我认真听取了三位专家的精彩讲演，自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。总结如下：
（1）认识到教师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。
（2）重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。
（3）在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。
（4）善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。改变学生学习方式，提高学生灵活的数学应用能力
（5）知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识，帮助学生在掌握基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。
总之，通过本次骨干教师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的.教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。
5月10日在兴福中学进行了“全县数学教师培训”，主要是针对初三复习讲了两节汇报课：一节是试卷讲评课，一节是专题复习课，然后是备课教师谈自己的备课过程，然后是部分教师谈自己的看法或观点，最后还有两处学校介绍了自己学校对毕业班教学的处理。通过这一天的学习，对这个第一年教毕业班的我来说收获太多太多。
一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。我们教学不能是机械的教学，应该通过一个题的讲解，教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯通，举一反三。
二、学生是学习活动的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。把课堂教给学生，给学生一个展示自我的机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的能力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？
三、一节课成功与否不在教师讲多少内容，而在学生会多少。如果一个问题学生彻底理解了、吃透了，变式问题只是巩固与应用。
四、处理问题要找准突破口，基础知识要抓牢。复习一个知识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。
总之，通过这次学习，我学到的很多。我会细细品味，把学到的应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。
初中数学骨干教师培训总结 6
20xx年9月7日至25日，我有幸参加了由保定学院承担的河北省省初中数学骨干教师培训。这次培训对于自己收益很大，培训时间安排合理紧凑，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。现总结如下：
一、更新了教育教学观念，以新观念指导教学
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈” 问题提供新的解决思路与方法。
首都师大博导、新课标研制组组长王尚志教授的《整体把握新课程下的初中数学》的专题报告。他细致的分析了新课改的一些重大变化，如有原来常提的双基改为了四基，两种能力也增为四种能力，这些都对一线教师产生了深深的触动，并对一线教师提出了新的要求。如何在教学中落实成为新时期一线数学教师所面临的问题，同时也提出了初中数学教学不要仅仅局限于数学课堂，要提高各方面知识和能力。
二、更新了教育教学知识，结合新知识服务教学
教师要知识的更新与教学艺术的更新。作为数学老师，他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为数学教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。
人民教育出版社中学数学室主任、课程教材研究所研究员章建跃博士《有效改进课堂教学》的专题报告，对初中数学的教学目标，课堂设计进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。保定市数学教研员徐建乐老师《进一步理解新课程下的教与学》，保定市新市区数学教研员王卫国老师《数学复习课设计的实践与思考》等专题报告都从具体教学设计、教师教学、学生学习的方面对初中学学教学从不同方面进行了细致分析和讲解。同时强调现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。
总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、观摩了名师教育教学，合理吸收利用于教学
此次培训活动的一大特色就是理论联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。
保定三中章魏老师的《把握数学本质，打造有效数学课堂》，他通过多达42个实际课例讲授了提高数学素质是实现有效课堂的前提及教师应具备的数学学科专业知识等内容，通过多达几十个实例具体讲解课堂的各环节设计。让学生发现提出问题能力的培养，作为教师首先就要对教材细琢磨，换个角度多想想，发现提出问题，才符合新形势下对我们一线教师的要求!
观摩了徐水二中许春英教师、北京九中三名教师、保定七中教师的教学，大家积极开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台，感觉收获颇丰。
四、理解了教师成长，加速成长要引领教学
教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
如保定学院韩素兰教授的《求解中学教师科研难题》的报告中关于中学教师研究解疑的讲解条理清晰，研究及书写论文步骤详细，并且每点都联系了大量实际案例，实际操作性强，听起来很清楚明白，顿时觉得课题写论文也并不是一件难事。保定学院常务副院长朱红素教授《适者生存，强者精彩---骨干教师成长为名师的历程》从名师的界定、特征解读、条件阐述、成长路径等四个方面进行了讲解。提出作为名师要具备或尽快培养较强的个人能力：精于教学、长于教研、善于写作。 保定学院数学系主任周和月教授《几何画板与中学数学教学》学到了利用几何画板达到更好的教学要求实现教学目标。
五、结识了全省教学名师，促进兄弟学校联系教学
此次培训是一个很好的平台，参加培训的`都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训是一个非常好的相互学习的机会，平时大家一起学习共同交流。认识，在交流中提升;情感，在交流中深化。同时，通过此次机会，建立友谊的纽带亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。
六、积极发挥示范引领作用，促进学校的教育教学
集中培训后，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的数学教师投入到学校教育教学改革中。在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，促进了大家的专业素质的成长。
参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。培训时积极认真，回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。我相信，通过这次培训，我在初中数学教学的大路上一定会走得更稳更远!
初中数学骨干教师培训总结 7
培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。我从以下几个方面来谈一下我的收获：
一、师德修养方面：
首先第一课我们认真的学习了教师的师德修养，以及教师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名教师，特别是想成为一名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了许多做一名好教师的基本条件。我也一定会认真学习，以身作则的。
二、教师个性问题及心理问题的自我调适方面：
作为一名教师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，不免公出现许多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自己的个性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自己的心理问题 和自我的个性问题，这是处理好事情的前提条件。
三、在学习了一些教师的基本素质的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的.相关知识。
针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是灵活多样的，首先数学针对于大多数学生来说是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，一定要用心备课，特别是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。还有就是针对每节课的评价研究，我们作为教师也应该关注。在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明了在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行研究学习，使我收获颇深。
本次学习对于我这一名新教师来说，真的是受易很大，并且在这个教学平台中，通过和广大同行教师的沟通交流，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热情。感谢为我们提供这么好的学习机会。
初中数学骨干教师培训总结 8
我有幸参加了这次初中数学骨干教师的培训，通过这次培训，我收获了很多，也对我的教学理念和方法有了很大的启发。
首先，这次培训让我更深入地理解了数学教育的目标。数学不仅仅是教授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力，特别是逻辑思维和问题解决的能力。这让我意识到，我在教学过程中，应该更加注重培养学生的思维能力，而不仅仅是传授知识。
其次，这次培训让我学习到了很多新的教学方法和技巧。例如，通过使用多媒体教学，可以让学生更直观地理解抽象的数学概念；通过设置实际问题，可以让学生在解决问题的过程中学习数学知识，这样既可以提高学生的学习兴趣，也可以提高他们的'实践能力。这些新的教学方法和技巧，我将尝试在我的教学中应用。
再次，这次培训让我认识到了自我提升的重要性。作为一名教师，我需要不断地学习和提升自己，才能更好地教育学生。我将利用课余时间，阅读更多的教育书籍，参加更多的教育培训，以提高自己的教育教学水平。
最后，这次培训让我更加明白了教师的责任和使命。作为一名教师，我不仅要教给学生知识，更要教会他们做人的道理，培养他们良好的学习习惯和积极的生活态度。我将以此为目标，努力成为一名优秀的教师。
总的来说，这次初中数学骨干教师的培训，让我收获了很多，也让我对今后的教学工作充满了信心和期待。我将把这次培训的所学所感，运用到我的教学实践中，为提高我的教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
初中数学骨干教师培训总结 9
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！我是一名初中数学教师，我有幸参加了这次为期一周的骨干教师培训。在此，我想对这次培训的组织者表示衷心的感谢，感谢他们为我们提供了这样一个学习和交流的平台。同时，我也想对在培训中给予我帮助和支持的同事们表示感谢。
这次培训的主题是“提高教学质量，提升教师素质”。在这一周的时间里，我们通过听讲座、参加研讨、观摩教学等形式，深入学习了新的教育理念和教学方法，对我们的`教学工作有了更深的理解和认识。
首先，我对教育教学的理念有了新的认识。在现代社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。因此，我们作为教师，应该注重学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，我对教学方法有了新的理解。在教学过程中，我们应该注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。同时，我们也应该运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
最后，我对自我提升有了新的认识。作为一名教师，我们应该不断学习，不断提高自己的专业素质和教学能力。只有这样，我们才能适应教育的发展，满足学生的需求。
总的来说，这次培训让我受益匪浅。我将把在培训中学到的知识和技能运用到我的教学工作中，努力提高我的教学质量，为我校的教育教学工作做出更大的贡献。
谢谢大家！
初中数学骨干教师培训总结 10
一、培训内容
本次初中数学骨干教师培训，主要围绕初中数学教学理念、教学方法、教材解析、教学设计等方面进行了深入的学习和探讨。通过专家的讲解和案例分析，我对初中数学教学有了更深的理解和认识。
二、培训收获
1. 更新了教学理念：通过学习，我了解到初中数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和社会实践能力。这对我今后的教学工作有着重要的指导意义。
2. 提高了教学能力：通过培训，我学习到了许多新的教学方法和技巧，如启发式教学、探究式教学等，这些都对提高我的教学能力有很大的帮助。
3. 深化了对教材的理解：通过对教材的深入解析，我更好地理解了教材的设计理念和结构，这对我今后的教学设计和教学实施有着重要的指导作用。
4. 提升了教育科研能力：通过参与教育科研活动的学习和实践，我提升了教育科研能力，为我今后的教育教学改革提供了有力的支持。
三、今后努力的方向
1. 继续深入学习新的教育理念和教学方法，不断提升自己的.教育教学水平。
2. 积极参与教育科研活动，通过科研推动教育教学改革。
3. 加强与同行的交流和学习，共同提高初中数学教育教学水平。
4. 注重培养学生的思维能力、创新能力和社会实践能力，全面提高学生的综合素质。
总的来说，这次初中数学骨干教师培训让我收获颇丰，对我今后的教学工作有着重要的指导和推动作用。
初中数学骨干教师培训总结 11
建筑消防报告是一份详细的文件，它描述了建筑物的消防安全状况。这份报告通常由专业的消防工程师或公司编制，用于评估建筑物是否符合当地的消防安全法规和标准。
建筑消防报告通常包括以下内容：
1. 建筑物的基本信息：
包括建筑物的名称、地址、用途、建筑面积等。
2. 消防安全设施：
包括消防水源、消防设备（如灭火器、消防栓、喷淋系统等）、疏散通道、安全出口等。
3. 消防安全管理：
包括消防安全责任制、消防安全培训、消防安全检查、消防演练等。
4. 消防安全风险评估：
根据建筑物的特点和使用情况，评估可能存在的火灾风险，提出相应的.防火措施和建议。
5. 结论和建议：
总结建筑物的消防安全状况，提出改进措施和建议。
建筑消防报告是建筑物消防安全管理的重要依据，对于保障人员生命安全和财产安全具有重要意义。
初中数学骨干教师培训总结 12
经过为期一周的初中数学骨干教师培训，我深感收获颇丰。这次培训不仅提升了我的教育理念和教学方法，还拓宽了我的教育视野，让我对初中数学教育有了更深刻的理解和认识。在此，我对这次培训进行如下总结：
一、培训内容充实，形式多样
本次培训涵盖了课程改革、教材分析、教学设计、课堂管理等多个方面，既有理论讲解，又有实践操作。通过专家讲座、案例分析、小组讨论、现场观摩等多种形式的培训，使我在短时间内迅速掌握了初中数学教学的新理念、新方法。
二、教育理念更新，教学方法改进
通过培训，我深刻认识到要以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教。在教学中，要创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。同时，要注重培养学生的'合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
三、教材分析深入，教学设计优化
通过对教材的深入分析，我明确了教材的重点、难点和关键点，掌握了如何合理设置教学目标、选择教学方法和评价教学效果的方法。在教学设计中，我注重培养学生的思维能力，引导学生主动探究，提高学生的解决问题的能力。
四、课堂管理加强，师生关系融洽
在培训中，我学习了如何有效地管理课堂，维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。同时，我认识到要建立良好的师生关系，关心学生的生活和学习，尊重学生的个性和特长，为学生创造一个和谐、宽松的学习环境。
总之，通过这次初中数学骨干教师的培训，我不仅在教育教学理论和方法上得到了提升，还在教育理念和教育视野上得到了拓展。我将把培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，为提高初中数学教学质量贡献自己的力量。
初中数学骨干教师培训总结 13
一、培训概述：
我有幸参加了本次初中数学骨干教师的培训，此次培训为期一周，内容包括数学教育理念更新、教学方法改进、教材分析与设计、信息技术在教学中的应用等方面，旨在提升我们的教育教学能力和专业素养。
二、培训内容反思：
1. 数学教育理念更新：
通过学习，我深刻认识到数学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。我将把这些理念融入到我的教学中，努力培养学生的综合素质。
2. 教学方法改进：
培训中，我学习了多种新的教学方法，如探究式教学、合作式学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。我将尝试将这些方法应用到我的教学中。
3. 教材分析与设计：
通过对教材的深入分析，我更加明确了教学目标和要求，也学会了如何根据学生的实际情况进行教学设计。这将有助于我更好地组织教学活动，提高教学效果。
4. 信息技术在教学中的应用：
培训中，我学习了如何使用多媒体教学软件、网络教学资源等信息技术工具来辅助教学。这些工具能够丰富教学手段，提高教学效率。我将努力掌握这些工具，将其运用到我的教学中。
三、培训收获：
1. 教育理念更新：
通过这次培训，我对数学教育的认识有了新的提升，更加明确了教育的目标和方向。
2. 教学能力提高：
通过学习新的教学方法和技巧，我的.教学能力得到了提高，对今后的教学工作充满了信心。
3. 专业素养提升：
通过培训，我对自己的专业素养有了更清晰的认识，也更加明确了自己的职业发展方向。
四、今后努力的方向：
1. 深入学习新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学能力。
2. 积极运用信息技术工具，丰富教学手段，提高教学效率。
3. 加强与同事的交流和合作，共同探讨教学问题，提高教学质量。
4. 注重学生的个性化发展，因材施教，努力培养学生的综合素质。
总的来说，这次初中数学骨干教师的培训让我收获颇丰，我将把培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，为提高初中数学教育质量贡献自己的力量。
初中数学骨干教师培训总结 14
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！我是一名初中数学骨干教师，我有幸参加了这次的骨干教师培训。在此，我想对这次的培训进行一个总结。
首先，我要感谢学校给我这次参加培训的机会。这次培训让我受益匪浅，不仅提升了我的教学技能，也让我对教育教学有了更深的理解。
在培训中，我深入学习了新的教育理念和教学方法，如学生中心的教学理念，探究式的教学法等。这些新的教学理念和方法让我对教学有了新的认识，也让我对如何更好地进行教学有了更明确的方向。
此外，我还学习了一些实用的教学技巧，如如何设计有效的教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何评价学生的学习效果等。这些技巧对我今后的教学工作有着重要的指导作用。
在培训的过程中，我也积极参与了各种讨论和交流，与各位老师分享了自己的教学经验和心得，也从他们那里学到了很多宝贵的'经验。这些都让我受益良多。
总的来说，这次的培训让我收获颇丰。我将把在培训中学到的知识和技能运用到我的教学工作中，努力提高我的教学质量，为我校的教育事业做出更大的贡献。
最后，我要再次感谢学校给我这次参加培训的机会，也要感谢所有的培训老师和同事们的帮助和支持。我会珍惜这次的学习机会，不断提升自己，以更好地服务于学生和学校。
谢谢大家！
初中数学骨干教师培训总结 15
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！我是一名初中数学骨干教师，我有幸参加了此次的骨干教师培训。在此，我想对这次培训做一个总结。
首先，我要感谢学校给我这次学习和提升的机会。通过这次培训，我深刻认识到，作为一名骨干教师，我们不仅要有扎实的专业知识，更要有良好的教育教学理念和教学方法。
在培训过程中，我听取了多位专家的精彩讲座，他们从不同的角度、不同的层面对教育教学进行了深入的剖析和讲解，让我受益匪浅。我了解到，现代教育强调学生的主体地位，强调教师的引导作用，强调教学的个性化和差异化。这对我来说是一种全新的启示，我将在今后的教学中更加注重学生的个体差异，更加注重引导学生主动学习，更加注重提高教学的有效性。
此外，我还参加了一些实践活动，如模拟课堂教学、教学设计等。这些活动让我有机会将理论知识转化为实践操作，提高了我的教学能力。我也从其他骨干教师那里学到了很多宝贵的经验和方法，这对我今后的教学工作有着重要的指导意义。
总的`来说，这次培训让我收获颇丰。我会将所学的知识和技能运用到实际教学中，努力提高教学质量，为我校的教育教学工作做出更大的贡献。同时，我也会继续学习，不断提升自己，以满足教育教学工作的需要。
最后，我要再次感谢学校给我这次学习的机会，也感谢所有为我提供帮助和支持的人。我会以更加饱满的热情和更高的标准投入到教育教学工作中去。
谢谢大家！
初中数学骨干教师培训总结 16
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！我是一名初中数学骨干教师，我有幸参加了这次的骨干教师培训。在此，我想对这次的培训做一个总结。
首先，我要感谢学校给我这次参加培训的机会。这次培训让我受益匪浅，不仅提升了我的教学技能，也让我对教育教学有了更深的理解。
在培训中，我们学习了许多新的教学理念和方法，如学生中心的教学模式、情境教学法、合作学习法等。这些新的教学理念和方法让我大开眼界，我相信这些都将在我的教学实践中发挥重要的作用。
此外，我们还进行了一些实践活动，如模拟课堂教学、教学案例分析等。这些活动让我有机会将理论知识转化为实践操作，提高了我的教学能力。
同时，我也认识到了自己的不足。在与其他老师的交流中，我发现自己在教学方法、课堂管理等方面还有许多需要改进的地方。我将把这次培训作为一个新的.起点，努力提高自己的教学水平。
总的来说，这次的骨干教师培训是一次非常宝贵的学习和提升的机会。我将珍惜这次机会，将在培训中学到的知识和技能运用到我的教学实践中，为提高我校的教学质量做出贡献。
最后，我要再次感谢学校给我这次参加培训的机会，也要感谢培训的组织者和讲师们的辛勤付出。我相信，只要我们不断学习，不断提高，我们就一定能成为优秀的教师。
谢谢大家！
【初中数学骨干教师培训总结】相关文章：
初中数学骨干教师培训总结07-29
初中数学骨干教师培训总结范文05-12
初中数学骨干教师培训总结5篇07-29
初中数学培训总结05-08
数学骨干教师培训总结03-03
小学数学骨干教师培训总结11-22
初中数学骨干教师培训心得体会05-09
数学骨干教师培训总结15篇04-16
初中数学校本培训总结10-09
初中数学骨干教师工作总结05-12