疫情之下线上教学反思

时间:2022-10-07 11:40:55 教育反思 投诉 投稿
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疫情之下线上教学反思

  作为一名人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的疫情之下线上教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

疫情之下线上教学反思

  疫情之下线上教学反思1

  线上教学又称远程教学或者网络教学,它是以网络的形式进行学生授课,通过网络,学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动,在线教育表现形式有两种:直播和录播形式进行授课。以我所在的xx栾城中学为例,广泛采用线上教学方式,并且逐渐由录播转向直播。这段时期,我在观看各位老师的录播与直播视频和参与线上批改作业的活动中,也产生了很多想法,总结如下:

  线上教学优点:

  一、学习方便

  在线教育不受时间和地点的限制,只需在有网络的情况下,即可达到教学要求,不受空间与时间的限制,所以更加便捷。

  二、线上的课程都有回放的录像

  对于学生一次没学会,可以继续看录播课程,这样能够更好地帮助学生学习理解。

  三、课堂中添加的元素更丰富

  例如历史教学中,史料应用更加多样,尽可能帮助学生理解知识。通过线上教学,音频+视频+文档+文字的形式,传输效果更加便捷,教学资料的传达更加详尽。

  四、师生互动可能更加充分

  在上课的时候,只有学生能够看到老师,在这样的情况下,学生的状态更加放松,有问题时不用站起来提问,只需在提问区以打字的形式提问,老师予以回复,师生沟通在一定程度上更加顺畅。

  五、学习效果及时反馈与跟踪

  教师、学生和家长因此联系更加紧密。教师给学生授课、布置和批改作业,家长与教师沟通孩子的线下表现,需要改进的地方。在栾中,除了平常的.互动交流,校方还推出了家访活动,确保每一个学生不掉队。

  线上教学缺点:

  一、师生的不适应

  对于一直传统课堂上课的教师和学生,在一开始都有些不适应的地方。一方面教师习惯于传统课堂,线上教学经验相对欠缺,不能很好的处理一些突发状态,并且容易将传统课堂机械的照搬到线上。另一方面对于学生而言,突然上直播课程,不能很好的适应,可能有些学生跟不上教学进度,或者不喜欢线上教学从而丧失学习兴趣。不过,在栾中有一些老师的做法值得学习,他们运用线上资源吸引学生,开发出生活化的教具,将小视频引入教学等方法,形式多样,效果显著。

  二、视力和自制力

  由于线上直播课程,需要天天盯着手机或者电脑看直播,会降低学生的视力。而对于自觉性不好的学生而言,会偷玩手机游戏,不专心学习,甚至养成不好的学习习惯。

  三、学生的两级分化

  由于线上直播依赖学生自觉和家长督促,缺乏教师的监管,一旦学生、家长松懈,极易造成学生学习的两极分化,——自律性强的学生,取得更好的成绩,自律性差的学生,日益滑向放纵的深渊。

  “停课不停学”,在这个特殊的时期下,我们总结线上教学的优缺点,是为了更好的教学,是为了让每一个学生不掉队。

  疫情之下线上教学反思2

  因材施教原则是学生身心发展规律的反映。早在春秋时期,孔子就提出了,“因材施教”理念。英语课程标准明确指出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在教学过程,课程评价等方面都突出以学生为主体的思想”。因此,在英语教学中要突出学生的主体地位,就必须对学生进行因材施教。

  以下是我通过听课以及自己经验的总结得出课上有哪些可行的活动。

  一、分类教学

  1、一视同仁,平等对待

  身为教师,要始终保持一颗平常心,要平等的.对待每一位学生,用发展的眼光看学生,发现他们身上的闪光点。

  2、分类与等级区分

  分类教学是在通过多种途径去了解班级学生的个体差异、性格特点,并进行知识和能力摸底,把学生分类为主动学习和被动学习、先进生后进生。注意不要有优生差生的概念,学无等级之分。

  3、教学目标的不同

  根据学生情况,设立不同的教学目标,高中低不同层次,根据学生对知识的接受情况灵活调整。

  二、合作学习

  1、分组

  在学期开始时,根据学生的发展现状将学生分成不同的发展类型,遵循优势互补的原则将学生组成若干学习小组,每组1—6人。

  2、合作

  在课堂教学时,要求每个小组都要明确自己分工和带头人,带领全员参与到课堂中来。

  三、灵活评价

  在教学中,必须及时对教学情况进行评价。由于学生的个性差异、认知能力、接受能力等方面的不同,对同一问题也需要按照不同标准给予恰当评价,让每个学生获得成就感。

  总之,只有大家全面认识、真正落实因材施教原则,学生的英语口语、阅读能力、学习质量才会有迅速提高,英语课堂才会成为高效课堂,最受学生欢迎的课堂!

  疫情之下线上教学反思3

  为了完成一堂精品课的讲解,我在课下在做足了资料搜集和整理,课程课标研究,优质视频的观看与分析等工作后,最终做出了一套内容比较完整,重难点突出的精美PPT,并写下了长达2500字的说课稿。这是一段难忘并且值得深入反思的教学经历,以下是对此次教学的分析。

  一、教学设计反思

  在40分钟的课堂里,我设置了约25分钟的讲解环节,最后约15分钟则留给同学们,完成当堂回顾梳理与复习基础知识,写课后习题等工作。

  在上课后我发现了以下问题:由于是网络授课,学生在家学习状态略微慵懒,自制力不够,且教师无法实现全员的切实监督。因此在老师讲解完毕后,本应该用来消化回顾课堂知识的时间,被很多同学拿来自我放松,提前下课。

  二、成功之处

  1、板书层次分明,条理分明

  为了使重难点更加的突出,学生在看PPT时可以在强烈的视觉冲击效果下对课程中心一目了然,我在字体的颜色上设置的很用心:红色代表重点,是需要学生必须掌握的,蓝色则为课外拓展,了解即可;重要的课下注释则直接以黄色圆圈进行了标注,如此一来,学生听课有了目标性,学习效果也会提高。

  2、能够引经据典

  联接起众多文学背景知识,激发了同学对文学的热爱。

  3、态度认真负责

  能够及时处理学生作业,了解其掌握情况,并第一时间为大家解决作业中的问题。

  三、不足之处

  1、教学互动不足

  由于我是在师生互不熟悉的背景下展开的教学。因此,很多学生对新老师充满了未知和恐惧,在课堂提问和朗诵环节中,大家举手发言情况不够踊跃,从而影响了教学氛围,拖沓了教学进度。

  2、情绪紧张,吐字不清

  提高自身的语言表达能力,多听多读多练。针对语速过快问题,我平时也会注意,放下语速,改掉生活的口头语,力求做到咬字清晰,轻重有度,抑扬顿挫并有感情的朗读,为学生树立说话吐字的好榜样。

  3、忽略让学生做笔记环节

  我对课堂上各个环节的安排十分紧密,一方面有利于集中学生注意力,但另一方面,由于环节的设置过分紧密,学生自主思考的`时间被压缩,没有为学生留下记录笔记的空隙,

  四、努力方向

  1、提高自身的语文教学修养努力学习,不断充实语言文化知识,提高文化修养,增长才干,做真才实干,怀揣真墨水的好老师。

  2、多向老教师请教学习积极参与听课评课,总结归纳自身的不足和其他老师的优点长处,以此来提高教学水平。

  经过此次的教学反思,我对自身的了解和认识更深刻了。在今后的教育工作中,我会深入教学实际,探索教育教学规律,提高自己的业务水平和业务能力,努力做一名优秀的语文教师。

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