幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思

时间:2024-03-06 09:55:04 教育反思 投诉 投稿
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幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思

  作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思

  活动目标

  1、感受散文的温馨与甜蜜,萌发爱家爱亲人的情感。

  2、敢于在集体面前大胆交流自己的经验。

  3、理解散文内容,了解借用物体表达心中感受的比喻方法。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、理解散文内容,丰富相关词汇。

  活动准备

  1、利用歌曲《让爱住我家》,创设“温馨交流”情境。

  2、利用散文录音,创设“安静倾听”情境

  3、利用《家是什么》的课件,创设“视听结合”情境。

  4、利用散文图谱,创设“快乐朗诵”情境。

  活动重难点

  理解散文内容,感受散文的温馨与甜蜜。

  了解借用物体表达心中感受的方法。

  活动过程

  (一)利用“温馨交流”情境,感受家的美好

  问题:

  1、从歌曲里你听到了什么?

  2、小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。

  小结:我们每个人都有自己的家,家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……

  (二)利用“安静倾听”情境,初步感知散文内容

  问题:

  1、这首散文的题目是什么?散文里说家是什么?

  2、灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的?

  3、为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……

  (三)利用“视听结合”情境,进一步理解散文内容,了解家中的物品带给我们的感受

  为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)

  小结:家是一个温暖舒服,能够避风挡雨的地方,是让我们身心放松,为我们带来快乐的地方。原来,作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。

  (四)利用“快乐朗诵”情境,再次感受家的温馨,理解家的含义

  问题:

  1、今天我这首优美的散文做成了图谱,先自己试着来说一说,看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?

  2、这么温馨、甜美的散文,我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美,注意停顿)

  3、我们一起来朗诵一遍。

  小结:小朋友,家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐,家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候,也请小朋友像散文里的说法一样,把自己快乐、幸福的感觉说出来。

  活动延伸

  1、语言区材料操作,看看讲讲:家是什么。

  2、美工区:绘画:我的家。

  附:家是什么

  家是什么?

  家,是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

  有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。

  家是什么?家,是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕缕温暖的阳光。

  反思:

  综观整个活动,活动过程的设计始终围绕目标,各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法,结合课件通过丰富的肢体语言,声情并茂地朗诵散文诗,并利用富有启发性的提问引发幼儿思考,加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察,并大胆的用语言表达画面上的内容,感受诗歌所表达的语言美和意境美,并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

  专家点评:

  在整个教学过程中教师的思路是比较清晰,从倾听、欣赏——准确记忆——学习朗诵——脱离图谱——自由创编——朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进,幼儿行为积极,思维活跃,乐意参加彷编活动。整个活动,幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升,形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学,最后也实现了语言教学活动的教学目标,提高了幼儿语言表达能力,并在活动过程中获得了愉快的情感体验。

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