小班美术活动反思(15篇)
在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班美术活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班美术活动反思1
活动目标：
1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。
2.学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.范画一张。
2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。
活动过程：
1.导入 活动，引起兴趣。
（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿议论、回答。
（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。（幼儿讨论、回答）
2.引导幼儿学习喷刷技能。
（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。
（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼儿作画，教师指导。
幼儿绘画，教师巡回指导，注意：（1）树叶剪拼；（2）色彩调配适量；（3）喷刷的方法。
3.总结评价，结束活动。
活动反思：
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的'全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
小班美术活动反思2
春天是万物复苏的季节，春天也是百花盛开的季节。幼儿园里种着许多美丽的花，有粉红色的桃花、嫩黄色的迎春花、紫色的蝴蝶花等，这几天花儿开得特别旺盛，每次带孩子们到幼儿园里散步，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”“老师，这些花儿真漂亮！”孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返。我想怎样能让孩子们更好的了解春天里的花儿呢？因为小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的`添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。因此我设计生成了小班粘贴添画活动――《花儿朵朵》。这是一种较新颖新的作画方式，通过粘贴、添画等活动方式，让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。通过这个活动不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。首先让幼儿观察感知春天里各种各样美丽的鲜花来激发幼儿的兴趣。然后教师直接出示范画，并说：“这里有一座小花园，请小朋友们看一看，花园里开了一些什么颜色的花？”来吸引幼儿集中注意力进行欣赏、观察，同时启发幼儿思考：“花园里的小花是什么颜色的？它们是用什么来制作的？”来引出课题。接着教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法，重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。同时注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。最后教师利用评价、点评来唤起幼儿对美术活动的兴趣。如引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？等。
整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。
小班美术活动反思3
活动目标：
1、尝试用染纸的方法制作小丝巾，并喜欢染纸活动。
2、体验染纸作品中颜色变化的美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、用不同的材料（餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料）制作若干条丝巾范例；
2、请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园；
3、红、黄、蓝、绿等颜料若干盘，每人一张正方形宣纸，抹布若干块。
活动过程：
1、开办丝巾展览会，引导幼儿参观、观察。
（1）教师：请你们看一看，这些是什么？它们漂亮吗？你们喜欢吗？
（2）教师：你最喜欢哪条丝巾？它上面有些什么？都有些什么颜色？丝巾上这些漂亮的图案是不是画出来的？你知道是怎么做出来的吗？
（3）教师：我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈，好不好？（激发幼儿对活动的兴趣，产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。）
2、教师演示染纸方法，引导幼儿注意观察。
（1）教师：下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。
（2）拿出一张正方形的宣纸，对边折叠三次，或是对角折叠三次。
（3）折好后，手拿纸的一边，用折出的尖角去轻轻地蘸颜料，拿起来，再换一个角，蘸另一种颜色，直到每个角都蘸满颜色。
（4）轻轻地打开，晾干即可。
（我边讲解边演示，孩子们都睁大眼睛看着，当我打开纸的一瞬间，孩子们都惊呼了起来，迫不及待地要亲手操作。）
3、幼儿进行染纸，教师指导。
（1）折纸的方法可以有多种，不必非要按老师的方法去折叠，鼓励幼儿想出不同的折叠方法。
（2）鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。
（3）打开时提醒幼儿要小心，不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。
（大部分幼儿采用了老师教的两种折法，只有三位小朋友先对边折两次后，再对角折；蘸颜料时有些小朋友手比较重，颜料浸透的面比较大，出现了重叠色，有的幼儿纸都破了。）
4、欣赏作品，体验染纸作品的美。
（1）请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的，用了哪些颜色等，引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。
（2）把全班幼儿的作品集中在一起进行展示，引导幼儿欣赏，说说自己最喜欢哪些作品，为什么喜欢等。
（每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中，很珍惜自己的劳动成果。）
5、活动延伸：把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈，并说一句祝福的话。
活动反思：
《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。由于幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处于涂鸦期，探索世界主要靠感觉。在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动中，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。在活动中，我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸，让他们按自己的喜好，自主选择颜色蘸取颜料，要求幼儿不必照老师的方法进行折叠和染色，鼓励他们尝试用不同的方法折叠，染出不同形状不同颜色的`图案。整个活动孩子们兴趣都很高，每染一种颜色都非常小心，忽然佳琪惊呼起来：“看啊，我这儿变成绿色了！”我过去查看，原来是由于黄蓝两色融合，产生了绿色。但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色，而是立即鼓励道：“哦，是呀，真漂亮。再试试染别的颜色，还会变成什么颜色。”如果太关注色彩融合会影响孩子的自由表现和创作的快乐。这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美，将发现颜色的变化隐含在快乐的游戏中，潜移默化地让幼儿感受颜色，而不是配色。在欣赏作品时，我将幼儿的画都贴在了墙上，孩子们互相交流着自己是怎样折叠的，用了哪些颜色，体验着颜色变化带来的惊喜，分享着自己创作成果的喜悦。美中不足的是由于纸薄，有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了，评价中我有意忽略了这些，重点表扬了色彩的美丽。这节课总的来说教学效果还算挺好，当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。
小班美术活动反思4
从中班回到小班，很多事情都还没适应，特别是美术教学活动。记得第一次小班美术活动《吹泡泡》，我很强调画画的技能方面，要求孩子要画的头和尾巴连起来，成一个圆圈，有大有小，把整张纸画得满满的。可小朋友们高高兴兴地把花了一节课时间的作品送到我面前，我“严格要求”，指出画得不太好的地方，小朋友得到我表扬的机会很少，一次美术活动就以相当多幼儿的失败而画上的句号。
这个时候，我也很苦恼，我在想：一次成功的美术活动标准是什么？是要求技能上的完善，还是以孩子发自内心的快乐为主要评判标准。我意识到：每个孩子的天赋和兴趣有差异，特别是小班孩子，不能过高的要求他们有怎样的绘画技能。只要孩子能将他们心中的画面用色彩、线条表示出来就可以了，片面的追求技能，无异是在做一件本末倒置的事。
认识上的转变使我不再为画的形状、轮廓不理想而对幼儿严格要求。在下一堂课的讲解中我尽量用形态各异的物体来开拓幼儿的思路。只要幼儿围绕主题，形状颜色都可以不一样。
在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。渐渐的我们班作品秀栏中幼儿的作品也也越来越多，小朋友画画的`兴趣也越来越高。
小班美术活动反思三：小班美术活动《苹果》活动反思（753字）
小班的绘画活动不仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童通过自己的方式绘画创作过程，所创作的内容是儿童对外部世界的感知、理解。在我这次的活动中，我鼓励孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的画出苹果的形状，在这个过程中，大多数孩子都能认真的投入，大胆的表现。当作品完成后，孩子们的脸上呈现出了满意的笑容。
小班美术活动反思5
活动目标
1、感知糖果的颜色、形状、味道等特征，喜欢探究糖果。
2、认识糖果及颜色、味道等特征。
3、能用自己喜欢的方式绘画、制作不同颜色的糖果。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
彩糖国王头饰、各种糖果、用白纸剪的糖果袋、糖果罐、皱纸纸片、颜料、水粉笔、铅笔。
活动过程
一、情景导入。
——师（头戴彩糖国王头饰）：“你们好，我是来自彩糖国的彩糖女王，欢迎你们来到我的国家，一起认识下我的子民吧！”
二、活动过程。
1、认识糖果。
——（一一出示糖果）师：“这是我的子民之一，你们见过它吗？它穿了什么颜色的衣服呢？它是什么味道呢？它的身体是硬的还是软的`呢？”
——教师将所有糖果放到一个桌子上：“现在啊，我要请你们来帮我一个忙啊，请你将我的糖果子民按照它们衣服的颜色，分分类，把穿一样颜色衣服的糖果放在一起，好吗？”请幼儿来分类。（可分别按照颜色、味道、软硬、形状、大小等来分类）
2、画一画、做一做。
——（出示彩虹糖或M&M巧克力糖）师：这些是什么糖？是什么形状的？有什么颜色？
——请幼儿取一颗观察并品尝。
——今天我们来画或者制作这些圆形的七彩糖，你们有什么好主意？
——教师出示相关示范作品，启发幼儿用画、皱纸粒粘贴等。
——幼儿自选材料进行创作。
画：用水粉笔在画有大糖果袋或糖果瓶子的纸上点画各种颜色的糖果。
印：用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
手工：搓皱纸粒，然后粘贴在教师画好的大糖果袋或糖果瓶子里。
——展示作品，教师引导幼儿相互介绍自己的作品。
三、活动总结。
——师：糖果有不同的颜色和形状，非常好吃。虽然糖好吃，但是我们也不可以多吃，因为糖果吃多了，会破坏我们的牙齿，所以要记住，不要经常吃糖。
活动应变
也可以提供橡皮泥让幼儿做糖果装瓶子里，或者用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
活动延伸
1、跟幼儿一起收集糖纸，用书夹平后，制作成糖纸图册。
2、美术活动：用糖纸进行手工、拼贴画创作，可参考幼儿用书P28。
区角活动
美工区：投放糖纸，引导幼儿制作糖纸贴画。
环境创设：在活动室展示幼儿的作品。
家园同步：1、幼儿吃糖时，观察糖果的颜色、形状，说说它的味道。
2、提示幼儿注意健康，少吃糖。
随机教育：引导幼儿废旧物品回收利用，养成变废为宝的意识。
活动反思
整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。
小班美术活动反思6
活动目标
1.会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。
2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。
3.对色彩有兴趣。
活动准备
1.经验准备：见过花瓶知道它的作用。
2.材料准备：
（1）教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。
（2）幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子（矿泉水瓶子的下半段）瓶口若干（矿泉水瓶子的上半段）、抹布。
活动过程
一、谈话导入
1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。（对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。）引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢？为什么？
2.交流讨论：幼儿讲述已有经验。你们的家里有没有花瓶？它是什么样子的？
二、探索发现
1.欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。
引导语：这些花瓶漂亮吗？上面有哪些颜色？有谁知道他是用什么方法装饰的？
2.感受瓶口印画的.操作方法。
（1）引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗？（幼儿观看操作短视频）（3）小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦！
三、创作表现
1.幼儿创作。（提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。）引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧！
2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。
3.教师巡回指导，提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。
四、欣赏评议
1.幼儿间相互欣赏作品。
2.教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品。
美术活动反思：
为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：
1．受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。
2.目的性意识淡薄，无所事事。
3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。
4.能力因素。.
以上情况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，一定能见到成效。具体策略有：
1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。
2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。
3.注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。
小班美术活动反思7
活动目标：
1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。
难点：能够把自己的想象表述出来。
活动准备：
酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程：
一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗?
看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油?”
2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?
师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?
二、老师创设游戏情境，讲解示范。
1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好?”
“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的`面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?
2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”
三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。
1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。
2、幼儿作画，教师随机指导。
四、展示作品，共同欣赏。
1、教师：你的面包变成了什么?谁来说一说。
2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”
教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?
五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。
活动反思：
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
小班美术活动反思8
设计意图：
小班 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据幼儿的生活经验，喜欢与小动物、毛绒玩具交流、以帮助他们来满足自己的心理需求，以此表达自己的情感。围绕艺术领域（二）表现与创造中目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”下的子目标：能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的物体，与幼儿共同确定艺术表达和表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
活动目标：
1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。
2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感，渗透三原色 —红、黄、蓝。
3、发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿关心他人热爱集体活动。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。
活动难点：尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。
活动准备：
1、小熊、小猪、小猫手偶各一个；情景图——小熊的家。
2、油画棒、画纸人手一份。
活动过程：
一、 猜一猜
1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今天要送我一个球，会是什么球呢？你们帮我猜一猜。”
2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......
3、师小结之后神秘地告诉幼儿：“这个球很特别哦，是用毛线绕成的。”
二、 说一说
1、 示范过程：师用红色粉笔在黑板上边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。
2、 引导过程：
（1）引话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”； 出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球，我也要玩”。
（2）抛问题：（小熊无奈）：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢？
（3）想办法：“小熊送给他们吧”； “不行，只有一个怎么送”；“小猪玩一会，小猫玩一会 ”；“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。
（4）解决问题：好啊，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫，好吗？
（5）讨论新问题一：可是他们喜欢什么颜色呢？幼儿与小猪、小猫对话后决定：小猪——蓝色毛线球；小猫——黄色毛线球。 （6） 讨论新问题二：先给谁绕毛线球呢？幼儿思考后决定：分成两队——蓝队先给小猪绕；黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜欢的.毛线球了。
三、画一画：
（1）蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，蓝蓝的，绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，黄黄的，绕成一个毛线球。
（2）师巡回观察指导，鼓励幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜欢的。
四、讲一讲
1、蓝队幼儿“绕”好毛线球赶紧跑到小猪的面前：“小猪，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送你一个蓝蓝的毛线球，你喜欢吧”；
2、黄队幼儿不甘示弱，“绕”好毛线球赶紧跑到小猫身边：“小猫，我送你喜欢的黄色毛线球，一定高兴吧” ....
3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间互相做了评价。
活动小结：
师、幼儿、小动物在一起说儿歌，评论毛线球；感知三原色的美；体验帮助他人的愉悦心情。
延伸活动：
满足幼儿的兴趣，绕各种颜色的毛线球，送给更多的小动物和小朋友。
活动反思：
我们知道在小班孩子眼里，路边的野花是有生命的，可爱的毛绒玩具是有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“有生命的情景”，将孩子们平时最喜欢玩的手偶玩具赋予角色并与此互动，激发了孩子们内心的一份好奇与兴趣，符合了小班孩子的年龄特点，满足了孩子们的心理需求，整个过程很投入，在与小动物对话过程中学会了关心他人并爱上集体活动，使整个美术活动充满了兴趣点，整个活动涉及到了五大领域的某个目标并有机的结合与促进，高效的完成了活动目标并且达到了很好的教育效果。
小班美术活动反思9
今天我们用手指点画的方式给大鱼和小鱼装扮鳞片，说到玩颜料，孩子们各个都很兴奋，比用油画棒画画还要高兴。作为老师，我们感觉其实玩色游戏压力更大些，因为小班的孩子还小，就怕他们把颜料不小心弄在衣服上、头上，甚至弄在地上，很难清扫，孩子们那么多，我都看不过来。还有的孩子可能把调色盘里的颜色混在一起，他们觉得这样会很有趣……所以我认为活动前的`要求特别重要。所以我做好了几手准备，一、为孩子们准备一些抹布，在示范时我每当用完一种颜料后，就立即用抹布擦掉，潜意识中对孩子进行教育。二、要求孩子们必须把两只袖子卷起来，保证颜料不弄在袖子上。三、提供给孩子们的颜料分量不宜过多，算好用量。
在我的引导下，孩子们各个都很好地完成了作品，没有一个把颜料弄在身上。这让我感到无比的欣慰，孩子们真的长大了，能按照老师的要求认真地去完成一件事情。他们都是好样的!
小班美术活动反思10
活动目标：
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
活动过程：
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？
2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。
设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？
设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
活动延伸：
鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。
活动反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的.兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。
小班美术活动反思11
活动目标：
1、愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。
2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、知道换颜色作画。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、幼儿用书
2、蜡笔、水果若干。
活动过程：
1、出示图片（一），没有涂色的图片。
教师：这都有什么水果？
2、欣赏与演示
（1）教师讲述故事，然后出示涂有颜色的范例。
（2）幼儿尝试涂色。
（3）教师：你们想一想太阳娃娃是怎样给水果娃娃涂上颜色的？谁愿意来试试？请个别幼儿尝试涂色。
总结：教师示范涂色方法。
教师：太阳娃娃就是从七彩虹里取出红色，细心地为苹果涂上颜色，一上一下，来来回回。一点都着急，仔细地涂着，他希望苹果的每一个地方都是红色。我们也来当细心的太阳娃娃，给水果涂上漂亮的颜色。菠萝说：“我喜欢金黄色，请太阳娃娃给我画上金黄色。橙子说：“我喜欢橘黄色，请太阳娃娃给我画上橘黄色。葡萄说：“我呢？我喜欢紫色，请太阳娃娃为我涂上紫色好吗？好的，我会为你们涂上漂亮的颜色的，请大家放心。
幼儿作画，教师指导
1、提醒幼儿涂色时不着急，努力使颜色不超过线外。
2、知道不同的水果有不同的`颜色。
3、指导幼儿不要过度依赖教师。
活动反思：
培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标，老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径，让我们关注每个孩子的感受，真正把培养的目标落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧！
小班美术活动反思12
活动目标：
1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、让幼儿通过与家长的相互合作，体验手工制作带来的成功感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、浴帽幼儿人手一只，布条、旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带、皱纹纸等若干
2、假发套5个，排练好大班的小小模特队
3、音乐磁带2盘、录音机
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
师：小朋友们，今天大班的姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！
（在迪斯科的音乐中，大班幼儿戴上假发表演）
姐姐表演得精彩吗？漂亮吗？
那你觉得她们哪漂亮呢？
教师小结：原来姐姐头上戴的是漂亮的假发。
2、欣赏自制假发，讨论制作方法。
你知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的呢？ 宝宝来，我们一起上来看看。（幼儿上台欣赏自制假发）
谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？
小结：原来布头、毛线、报纸……这些材料都可以来做漂亮的假发。
怎么样把这些材料贴上去呢？宝宝请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）
宝宝很会动脑筋，今天我们就用双面胶来试一试。
（出示浴帽）教师示范,看老师先在浴帽上粘好双面胶，这一步可以请爸爸妈妈帮忙做，然后把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来,小班宝宝可以让爸爸妈妈帮着撕，最后找一种你喜欢的材料把它贴上去。哪个宝宝也来试一试。
幼儿尝试。
宝宝们，让我们和爸爸妈妈一起来做一个漂亮的假发，好吗？
手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！
3、幼儿制作假发，教师巡回指导。
小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。
提醒家长尽量让幼儿自己动手做。
4、请幼儿戴上假发，与父母一起在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。
活动反思：
充分利用废旧的'材料，为幼儿创设良好的学习环境，取得家长的配合收集了废旧的浴帽、报纸、彩带、毛线、广告纸等材料，化废为宝，为幼儿的创作提供了丰富的材料，让幼儿有选择的余地，根据自己的意愿选择自己喜欢的材料进行创作，让幼儿的个性得到发展。
小班美术活动反思13
设计意图：
水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓励其大胆的表达自己的想法和感受，增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱，不仅顺应幼儿的天性，满足了幼儿自身的内在需要，而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣，丰富幼儿的审美经验。
活动目标：
（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。
（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。
（3）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（4）会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
（1）材料准备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。
（2）场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。
活动重难点：
（1）引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。
（2）引导幼儿欣赏和同伴一起创造的`美，发现各种“图案”，发现颜色的变化。
活动过程：
（一）感知与体验
和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。
（二）探索与发现，创作与表现
（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。
（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷出的不同图案。
（三）欣赏与评价
请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。
（四）延伸活动
将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
活动反思：
小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
小班美术活动反思14
【活动目标】
1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。
2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
1、美术作品《狮子王》一幅。
2、录音机及《狮王进行曲》磁带。
3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，（教案网）每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。
【活动过程】
1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。
（1）师：谁来了？
（2）师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉？
（3）师：可怕在什么地方？
（4）师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕？
2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。
（1）师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗？
（放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。）
（2）师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演给大家看看。
（放音乐，请个别幼儿再表演一次。）
3、教师小结：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。
4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。
（1）请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状；
（2）粘贴时浆糊不要涂太多；
（3）注意画面的干净、整洁。
5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。
6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的？
推荐理由：
我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的`嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。
每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。
在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪；其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉；再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地提供了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。
教学反思：
教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。
小班美术活动反思15
这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。
【目标预设】
1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3、感受色彩对比。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【重点、难点】
通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
【设计理念】
小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
【设计思路】
1、自己与别人在外貌上面的不同。
2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3、照镜子观察自己。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?
【活动准备】
1、水彩笔，白纸，每人一份。
2、每人一面小镜子。
【活动过程】
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?
2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的'不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思
《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
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