我的学校教学反思

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我的学校教学反思

时间：2023-01-29 11:25:15 教育反思投诉投稿

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我的学校教学反思

　　作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的我的学校教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的学校教学反思

我的学校教学反思1

　　孩子的成长与家庭教育、学校教育、社会影响以及学生自身的努力是分不开的。家长应负起对孩子教育影响的责任；学生个人更要努力；教师搭成对孩子的教育的作用。下面就是发生在我身边的几个事例，仅供各位同仁思考：

　　腊月二十六集，我到集上去买对联，遇到了李某同学的家长，她说：“我儿子这次考试总分与第一名仅有8分之差，他爸爸整天对他没有好气。”我说：“你儿子在各方面都不错，请你放心，你就准备上大学的钞票吧！”与这位家长告别后，我继续挑选我的对联。此后，我在回家的路上想了很多，作为一名家长比教师对孩子的成长更为心切，而我们作教师的更应言行谨慎。

　　家长望子成龙望女成凤的心理是可以理解的，而且家长对孩子有时严厉的要求也是必要的。

　　记得我初中时的一位同学的.女儿因2分之差未考上高中。她妈妈心平气和地对她说：“从今天起你就到山上放牛去吧。”这孩子真的二话没说，从此，无论秋雨霜冻严寒风雪春风微冽夏日炎炎，每天早出晚归，认真地履行一个牧牛女的义务。一年后，她家的牛肥了，而女儿却消瘦了、精神了，她似乎一下子明白了什么。突然有一天，她对妈妈说：“妈，我要上大学！”就是这么一句朴实而发自内心的话，深深地打动了妈妈；于是她们母女二人又搭成了君子协定——不达目的不罢休！果然，一年以后，她女儿考入了重点高中；又过了三年，她女儿考入了理工大学……

　　由此可见，必要的劳动反思是可取的。诸如这样的例子女孩中有，男孩中也有，穆某某同学的事例与此大同小异，只是时间仅仅一个暑假的田间劳动，与母亲同感劳动比学习更为艰辛，我在此就不一一赘述了。

　　我是一名科任教师，在甸子中学工作近十九年了，我认为科任教师对学生的家访工作完全可以随时随地进行。因为家访的目的是：一方面双方搭成对孩子的良好教育，另一方面是教师履行教学的义务，配合学校、班主任和家长对学生实施素质教育。

　　“爱听表扬，不爱听批评”是人之常情，能真心实意地接受教师的批评的家长并非百分之百。若家长把批评变为对孩子恼怒的发泄，那就会失去搭成教育目的的意义。

我的学校教学反思2

　　在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好辅导员和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

　　一、师德表现

　　平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

　　二、辅导员工作

　　学校领导出于对我的磨炼与培养，让我担任学校大队辅导员工作。通过向其他优秀的有经验的教师学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。辅导员最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意：鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。

　　现在我校已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。

　　三、英语教学工作

　　我所任教的是三年级和四年级共两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

　　1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

　　2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的'动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english,

　　i can do”“english, i can say”。

　　3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

　　5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.

　　一年来,我在学校开了多次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师的好评。

　　我还积极参加区组织的各项活动，所撰写的论文《中华传统美德的思考与实践》获20xx年度全国中小学思想道德建设优秀成果一等奖。另外，在学区组织的教案评比活动中获一等奖。

　　总体上来说，从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的，我一定会再接再厉，继续努力工作。

我的学校教学反思3

　　《我为学校做名片》是小学品德与社会三年级上册第三单元的一个内容，其活动的目标主要是通过学生为学校制作名片的活动，增强学生的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。

　　回顾整个教学活动，我感受最深的是在新课标理念的指导下，采用了研究性学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，更是体现了品德与社会课的综合性和现实性的特点。本节课的成功之处，主要体现在以下几个方面：

　　一、联系实际生活,培养学生自主探究的能力

　　为了让学生能够充分了解自己的学校，课前，我布置学生在校园内认真观察，了解学校的环境、设施及人文特点,培养学生自主探究的能力。介于三年级学生年纪小，有些地方可能了解不到，所以，我还亲自带领学生到学校的`一些有特色的地方进行参观，如：音乐室、舞蹈室、美术室、图书室等。

　　因为品德与社会课要忠诚于“现实”。于是，课前我选取了学校最有特色的一些地方拍了照片制成课件，让学生在课堂上再次感悟学校的环境优美、设施齐全，以及老师的辛勤工作、同学们的努力学习所获得的荣誉，所有这些都是学校的真实再现。因此，激起了学生的自豪感，激发了学生对学校的热爱之情，让学生真正感受到学校之美，为后边做名片打下了良好的基础。

　　二、三维目标贯穿课堂，营造民主平等的学习氛围

　　教学中，我不光注重教给学生品德方面的知识，还注重对学生怎样做名片这一技能的培养，培养了学生动手动脑的能力。整个教学过程中，注重培养学生主动参与的意识，让学生在学习过程中，增强了热爱学校的情感，使学生的情感态度与价值观得到了体现。

　　心理学研究表明，人在心理安全和心理放松的状态下，思想最活跃、最敏锐。课堂上，我拉进和学生的距离，哪怕是一个微笑、一个抚摸，都足以体现民主、平等、宽松的学习氛围，激发了学生表达的欲望，同学们畅所欲言，情绪高涨。真正体现了学生是学习的主人这一新课程理念。

　　三、渗透学科整合,提高了学生的学习兴趣

　　任何一个学科都不是独立存在的，各学科相互相存。课堂上我将音乐、美术、品德、环保教育等融为一体，激发了学生的学习兴趣。我让学生边欣赏图片边听音乐,让学生在愉快中学习。在做名片时,我引导学生设计自己喜欢的形状,还通过演一演来展示自己的成果,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。并发扬学生参与“创办绿色学校”的精神。真正做到了学科整合，收到了良好的教学效果。

　　当然，本节课也还存在着不足之处，主要有以下几点：

　　1、在使用课件时，由于操作不是很熟悉，导致个别语言不够精练，有些重复。

　　2、课堂评价欠缺。评价形式单一，语言不够丰富，对学生的激励机制不够。

　　3、时间把握不够好。由于个别环节占用时间较长，导致学生在做名片时，时间不是很充分，致使活动结束有些仓促。

　　本节课使我认识到，随着新课程改革的推行，教师素质的不断提高，我们教学的空间将更为广阔。只有不断努力学习，将课前研究、课内教学、课后延伸有机结合起来，才能真正培养学生的学习能力，全面提高学生的人文素养。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美、劳的和谐发展。

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