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四年级《米芾学书》教学反思
作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的四年级《米芾学书》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级《米芾学书》教学反思1
今天上午上了教了《米芾学书》一课后,感触很深。
这篇课文介绍了宋代书法家米芾学习书法的故事。故事先讲述了米芾小时侯在一家私塾老师那里学习书法。私塾老师每天让米芾对着字帖练习,然后给他改。三年过去了,老师觉得米芾书法平平常常,没有长进,就说米芾笨,就让米芾回家放牛。有一天,米芾听说有一个秀才路过村庄,秀才写得一手好字,米芾就向秀才求教。秀才同意教米芾,但要求米芾答应他的要求,米芾也同意了。秀才叫米芾拿五两纹银来买纸,可米芾家很穷,在米芾的央求下,米芾的妈妈买掉了唯一的首饰凑了五两纹银,当米芾把五两纹银给秀才时,秀才仅仅给了米芾一张纸,让米芾自己练习。米芾拿着纸发呆了,五两纹银换来的一张纸,米芾怎么也不敢动笔写。米芾拿着字帖看了整整一上午,到了下午秀才来看他,米芾才写了一个“永”,写得非常好。在秀才的启迪下,米芾终于明白了学习的道理:“学写字不只是动笔,还要动心,不但要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好。”秀才临走时留给米芾一个包裹,里面就是那五两纹银,让米芾走向成功的就是这五两纹银。
教学时在让学生领悟字里行间所包孕的.深刻的哲理时,我却心驰神往,想着这样的两位老师——私塾老师与秀才。
这是发生在书法家身上的两位截然不同的老师,两位老师的不同教学方法。
四年级《米芾学书》教学反思2
本课虽然是一篇略读课文,但是,它留给我的思考很多很多。
这篇课文讲的是米芾学书的故事。米芾开始跟私塾先生学书,每天机械练字,三年没有长进。后来又跟过路的秀才练字,秀才用纸贵之法,逼他仔细琢磨字的结构, 使他心领神会,后来成了有名的书法家。这个故事告诉我们:学东西、做事情机械盲目,不会取得很好的效果,只有用心、得法才能有较快的进步和提高。
根据这一课的特点,我设计了以下问题:
1、米芾向秀才学书,为什么能找到写字的"窍门?从哪里可以看出?
2、米芾与秀才分别给你留下了怎样的'印象?用自己的话说一说。
3、本篇文章带给了你怎样的启示?
一节课下来,学生学得很投入,而且围绕重点交流、讨论、展示,不仅理解了课文内容,还懂得了无论做什么事都要用心观察、用心感悟,才能有所成就。但想要让学生投入地学,老师课前的备课很重要,尤其是框架问题的提出尤为重要。
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