大班角色游戏活动反思

时间:2022-09-30 08:45:16 教育反思 投诉 投稿

大班角色游戏活动反思

  在现实社会中,课堂教学是重要的任务之一,反思过去,是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的大班角色游戏活动反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班角色游戏活动反思

  结合“美丽的春姑娘”主题活动的开展,我将花店作为本次角色游戏的重点指导区域,并提供了相应的半成品制花材料供游戏使用,我觉得这样不仅可以增强幼儿的动手能力,而且也丰富了大家的角色游戏内容。

  我对活动中所存在的问题进行了如下梳理:

  1.在花店提供了一些做花的半成品材料,但鉴于之前的活动经验,能力弱的幼儿不愿意也无法完成做花的任务,所以当天只请了能力较强的幼儿制作花朵。但这样并不利于所有幼儿的全面发展,设想可以在下次的活动中鼓励能力较弱的幼儿再来尝试,通过同伴互助,以强带弱的方式让每位幼儿得到不同的发展,共同获得成功的喜悦。此外,还可以鼓励幼儿为自己制作的花朵取个好听的名字,并增强与花店老板的沟通交往,将制作的花朵送与花店进行销售。

  2.各区域中半成品的操作材料还可以进一步丰富,并及时进行调整更新,以激发幼儿的活动兴趣,防止因缺乏新鲜感而对游戏失去参与积极性。

  3.对于活动中个别活动积极性不高的幼儿的引导还不够,没能让他大胆的交往,融入游戏,因此,对其还有待一对一的聆听和交心,了解他的活动兴趣和需要,进行持之以恒的引导,已达到使其勇于交往的目的。

  4.最后的评价环节只是让幼儿交流游戏感受,肯定了表现好的幼儿,没有针对存在的突出现象(如个别幼儿表示没玩到)进一步探讨其背后的原因,并商量解决的办法。

  总之,教师应时刻思索如何才能让每位幼儿在游戏中得到不同的发展,获得快乐有益的感受!

  大班角色游戏活动反思二:大班角色游戏教学反思(528字)

  以下是我在活动后的几点反思:在活动中大部分的孩子都能投入到活动中,认真扮演好自己的角色,对各个主题都比较熟悉。相较于上周的活动,有了明显的进步,如在上周活动中有发现幼儿都跑到菜市场和照相馆这两个主题上,导致医院和理发店无人问津,在这一周的活动中,我有侧重的引导了幼儿对这两个主题进行整改和宣传,因此在这周中开放的几个主题都能达到预期的效果。

  但是在游戏中还有许多的不足之处:

  1、有的孩子对角色职责不够明确,如玩理发店的小朋友本来是扮演理发师的,一会就又跑到菜市场买东西了;

  2、游戏中主题间的交流还是不够好;

  3、幼儿对钱的概念还需要加强,如我扮演客人问香蕉一斤多少钱,刚开始售货员会说5块钱,可是如果你跟他说太贵了,他就会说那算你6块钱;

  4、玩照相馆这一主题的孩子对玩法还是不够明确。

  在上周活动中存在的问题还是有发现,就是几个摄影师怀着好奇的心理自己把玩着照相机,一个劲的东拍西照,完全没有理会是不是有客人来照相了。我发现了这样的情况后,虽然以店长的身份参与到游戏中,经过引导,孩子们都基本能够用正确的方式进行活动,但是效果还是有待提高。

  希望通过这样的一次次自我反思,能够让我自身得到提升。这些将会是我宝贵的经验财富,我将在下次的角色游戏中改正今天的不足之处。

  大班角色游戏活动反思三:活动反思_大班角色游戏(1167字)

  在本次角色游戏研讨中,大家分别针对“如何丰富幼儿的游戏情节”、“材料的提供”、“游戏规则的制定”等进行了梳理,从孩子的年龄段、发展水平、存在问题出发,老师们都动了很多脑筋,从中我学到了很多。

  特别是对中班圆圆老师介绍的“丰富情节”的方法,我觉得深有同感,对我们大班来说,有很多借鉴点。比如:游戏内容与主题活动的开展相结合,我们平时在组织游戏时,也常常采用这样的方法。在《春天的畅想》主题中,本班就增设了“旅行社”游戏区,把小游客们组织起来去春游。孩子们前期有跟着老师、家长一起出去春游过,对春游有经验,因此,他们会组织起来,一起吃吃、聊聊、逛逛等等,这样就避免了部分幼儿作为小客人总是在买卖东西的游戏中,让他们也能够多一些与同伴之间的交流了。

  但是,单单幼儿之间吃吃、聊聊久了,孩子们的兴趣点又会转移,所以,我觉得可以进行这样的调整:

  ⒈在春游地点上进行增加,例如参观自然角,去观察观察自然角的动植物。拿一块桌布到自然角,大家还可以坐下来一起野餐,这样的感觉和在教室桌上野餐又是不同的感受,这样更加接近现实,孩子们更加愿意去。

  ⒉可以与相邻班级之间进行互动,小旅行社的游客们到隔壁班级与他们一起春游,不但去参观了别的班级的游戏,还和他们进行了交流。当然这也不用担心安全的问题,两个班级之间非常近,孩子去了隔壁班级,老师还是能够关注到,效果比较好。

  其实这个区域地增设,也正好可以应和圆圆老师所说的结合季节而游戏,当秋天来的时候,我们就可以改为“秋游”。当然,我觉得在这个过程中,

  为了避免时间久了,孩子兴趣不佳,我们还可以添加主题的游戏,结合一些节日,例如:儿童节的时候带着游客去观看小朋友们的才艺表演等。

  另外,在游戏规则的制定上,我听了老师们的介绍后,我觉得本班可以做一些调整。游戏从小班开始玩上来,孩子们的经验是连贯性的,

  没有太大的规则上的改变。进入大班后,我们的游戏区也不时地添加,不论是临时的还是长久的,在规则的制定上,

  基本都是老师预设好的,在游戏介绍时,直接跟孩子说了。但是,作为大班的孩子,他们经验已经比较丰富了,我们老师就可以适当地退位,给孩子一些自主的空间。在规则的制定上,就可以让孩子们自己来制定,游戏区该有几个服务人员、分别该做些什么工作、应该怎么做等,孩子们是很有想法的,即使在刚刚开始实施时,孩子的规则制定并不是那么完善,教师就可以适当地给予一些引导,这样教师就只是个给予建议的参与者,主体的还是孩子自己。

  本班后来开设的“点心加工厂”,孩子们就完全是自己在做,人员分配也十分合理,出现问题时,也能够商量着解决,实在解决不了的,在讲评时提出,大家再想办法。

  通过这次研讨之后,我结合本班的情况在原有基础上进行了简单的调整,效果还不错。都说大家的智慧是无穷大的,以后还会多多请教其他老师,多学一些方法,让孩子们的游戏越来越精彩。

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