物理期末考试的反思

时间:2022-08-22 16:01:16 教育反思 投诉 投稿

物理期末考试的反思

  随着社会一步步向前发展,我们要在教学中快速成长,反思意为自我反省。那么你有了解过反思吗?下面是小编精心整理的物理期末考试的反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

物理期末考试的反思

物理期末考试的反思1

  1、教师要注重运用新教材的新理念,“从生活走向物理,从物理走向社会”来指导教学,要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识,要用物理知识去解释常见的现象,要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。

  2、重视实验探究的教学,对开展学生科学探究活动,不要纸上谈兵,要真正落到实处,不仅要让学生经历探究过程,而且教师也要经历探究过程,在成功与失败的探究过程中,获得科学探究的方法,获取相应的物理知识,培养学生的情感和态度,同时也会促使教师本人提高教育教学此文转自能力。

  3、从统计可以发现,学生对基本的物理原理掌握的不够好,该得的分没有得到,学生的物理语言叙述能力不够好,需要教师在以后的教学工作中在学生的基础知识部分下功夫。优秀率很低的.情况看,学生的综合分析能力还存在很大问题,以后的教学过程中应该把课堂交给学生,发挥他们的主观能动性,这样才能解决这个问题。

物理期末考试的反思2

  期末考试后,我渐渐反感上物理课了,其实说不喜欢,不如说是畏惧。回想起初学物理时,我对物理是何等的自信,演变到今天,为什么我会这样,我的知识开始欺骗我了。初学物理时简单,老师进度慢,学起来很轻松。而现在,物理被移到电路里,我的思维变得呆滞。每一个知识点可以演变成不同的分支,繁多的公式也可以相互组合同时运算,不禁让我在作业中错误频出。老师让同学交流时,我也只能虚心听同学的讲解。正确率不断降低,让我对学物理的信心和兴趣也不断降低。但我迫切想要逃脱这一现状,我不想在每天的畏惧与担忧中度过每一堂物理课。

  如果对于每天的物理知识还没有学懂的,首先要明确自己哪一块不懂,可以将每天学到的`内容详细的'串一遍,问问自己公式的内容、定义、知识点、考点、易错的地方。实在有不会的就要立即解决,并马上记录下来,可以简明的记下来,自己看懂就好。因为好记性不如烂笔头,保不准哪一次翻笔记的时候,还能加深印象。这样循序渐进,我相信知识慢慢会像初二时那样熟悉的。同时只有将知识学懂,进而活学活用,才能真正达到目的。

物理期末考试的反思3

  本周教学工作好多,一边准备教案、设计学生作业、写教学反思、集体备课。

  教师精心设计学生作业很重要,教师跳进题海,精心选择题目,学生才会高效率的学习。教师要在教学中,让学生自主学习,适时点拨方法。真正做到授之以渔。不断地总结规律和方法比不断地做题更重要。教学中面向全体学生,关注学生的学习过程和行为。教师应该精心选择教学材料,有选择地使用各种教学资源,优化教学设计,提高教学效率。努力构建高效课堂。

  期末考试已经结束,经过精心准备,学生的成绩比较好,物理成绩位居全县第六名。今后,我要更加努力,面向全体学生,认真辅导,提高学生的学习积极性,关注学生的学习过程,对学生进行科学行为、态度、习惯养成的.教育。重视学生的能力培养,创新评价模式,积极探索新的评价体系。

物理期末考试的反思4

  本次考试试卷共22小题,满分100分、时间为60分钟、考试范围为第11章至第17章的内容,均为已经学过的内容。具体的题型是1题―12题为选择题分值为36分、13题―17题为填空题分值20分,18―20题为实验探究题分值为22分,第21—22题为知识应用题分值为12分。

  本次考试注重基础知识,特别注意了对能力的考查,重视与生活实际的联系。试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习,但从考试中反映出学生基础不扎实,对基本概念和基本规律理解不深入。从试题调查看还是选择题、实验题失分严重,后面的计算题规范性很差,选择题得分率低,理论联系实际的能力较差,如18、19、20题很少得分,很少思路正确。

  从考试来看,在今后的.教学中还要注意加强基础知识和基本的能力的培养,多研究学生,抓学生的知识的落实,注重课后精选习题让学生巩固加强所学知。

物理期末考试的反思5

  最近物理两各班都考的不是很理想,看了成绩以后,觉得学生退步很大,没有前两次月考成绩好,分析一下原因,学生出现问题:

  1、基本概念不清,一些物理规律弄不清,相似的概念或规律不能辨认

  2、生活知识贫乏,尤其和物理有关的生活知识

  3、实验技能薄弱,尤其是在实验内容表达方面,不注意专业术语

  4、灵活应用不够,尤其是习惯背概念,公式,不能灵活掌握,更不能用所学知识解决实际问题

  教学建议:

  下个阶段有限的`时间,针对考试中的不足及时调整自己的教学:

  1、注意课堂实效性,紧扣教材让每节课都有重点,采用有效的教法,减少课堂讲解时间,让学生自己动手,并针对学生的问题进行教学。

  2、重视实验复习,培养研究能力如实验原理,器材,设计表格,分析现象,以及实验数据的粗粒等方面加强训练。

  3、联系生活实际,解决实际问题。尤其是现在学到的限速,雨雪天封闭高速公路,等实际问题

  4、分层优化,落实练习,

  尤其是关注40——50之间的学生和40分以下的同学。针对基础差的同学,只用掌握基本的概念,公式,原理。

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