活动反思《蝴蝶找花》
活动反思《蝴蝶找花》1
根据春天的主题安排，我选择了本次教学活动内容。活动前，我想到的是：该歌曲优美动听，三拍子的节奏将乐曲演绎得悠长柔和。歌曲的内容描述了春天里一群美丽的蝴蝶飞舞的情境。我们教学的重点应该是在初步理解歌曲内容的基础上，感知三拍子节奏，感知乐曲优美、抒情的性质，并随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。还有是能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。为了引导幼儿感受歌曲的优美，我首先布置了五彩花朵的地面装饰，让幼儿身临其境，感受到春天的美丽，愉悦心情。
在活动中，果然地面的花朵装饰吸引了幼儿的高度注意。很多孩子惊喜：“哇！太漂亮了！真好看！”“老师，我们可以在上面玩吗？”我以春天的话题导入，并观察ppt图片，哼唱歌曲，幼儿很快理解了歌曲内容。我又通过引导幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感知了三拍子的节奏。
接下来的重头戏是引导幼儿想象多种蝴蝶和花朵的表演动作。因为我的铺垫工作做得很到位，幼儿在感受漂亮的蝴蝶和花后，纷纷积极投入，课堂气氛活跃。很多孩子想出了蝴蝶采蜜，飞舞等动作，花朵的动作也很多，如：蹲下，站立，手拉手等。最后的游戏活动我请幼儿站花瓣上扮演花，还给扮演蝴蝶的幼儿戴上漂亮的头饰，把活动气氛推向了高潮。
总结本次活动最大的成功之处：我紧紧抓住歌词展现的'情境，配合歌词内容设计了一个游戏的美丽情境，并用游戏的口吻自然生动地带领幼儿学会了歌曲。合作表演环节既用游戏的方法巩固新歌，又发展了幼儿的自主表现与合作的能力，极大地调动了幼儿兴趣，，幼儿参与积极性高。正如《纲要》中所说的那样：“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现”。在本次活动中，我们充分调动了幼儿的积极情感，让幼儿有感而发，有感而舞，玩得格外尽兴！
活动反思《蝴蝶找花》2
活动目标：
1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。
2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。
设计意图：
为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的孩子喜欢。
重点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。
难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。
活动准备：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程：
一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了?
幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?
幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。
二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
提问：
1、红蝴蝶找到了什么花?
2、黄蝴蝶找到了什么花?
3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。
三、游戏：蝴蝶找花
1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。
通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。
反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
附：故事
蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好朋友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。
红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。
黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。
蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花，他们心里真高兴。
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