《母鸡》教学反思

时间:2022-06-10 08:30:43 教育反思 投诉 投稿

《母鸡》教学反思

  身为一位优秀的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《母鸡》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《母鸡》教学反思

《母鸡》教学反思1

  《母鸡》是老舍先生的一篇课文,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。

  本文的语言风格比较口语化,直白自然,发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,根据略读教学的目标,对《母鸡》这一课,我紧抓情感变化这条主线,找出关键的句子:“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”针对这两种截然不同的态度,提出问题,经过归纳总结成两大问题:

  1、为什么一向讨厌母鸡呢?

  2、后来为什么又不敢再讨厌母鸡呢?根据问题,找读相关语句,简单地品读,而不是逐字逐词进行追问研读讲解。

  教学中,我力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练,力求两者的和谐统一。虽然课堂流程顺利,表面上看是完成了教学任务。然而,仔细反思一下,却存有很多的不足之处需改进:

  1、整堂课,举手回答的`学生就集中在那么几个人,其他的都是沉默的。因此,在平时的课堂教学中,我应该注意训练学生要善于发言,要注重对学生语文能力的训练,充分调动学生的积极性。

  2、在学生的理解遭遇瓶颈的时候,我的分析就过多地参与引导了,使得课堂中教师的主导明显化。

  3、学生们的朗读始终没有得到提升。应通过读书来体会这只母鸡的勇敢与辛苦。

《母鸡》教学反思2

  今天,我有幸听了袁书兵老师执教的一节魅力课堂分享课——《母鸡》。

  《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课,是老舍先生继《猫》之后的另一篇脍炙人口的佳作。作者以自己对母鸡的感情变化为线索,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责,慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。

  《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,然后再交流读书体会,对比与《猫》的写作手法。

  在教学中,袁老师运用了丰富的'教学资源,力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。开课之初,袁老师利用阅读要求导入新课并检查了词语的认读情况,使中年段的字词教学落到了实处。在学习新课时,袁老师抓住文章的主线:老舍先生笔下的母鸡是怎样的?作者对母鸡的态度发生了哪些变化?能抓住重点语段理解作者对母鸡的感情:从讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作

  者为什么不再讨厌母鸡的原因,让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到,因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。

  当然,教学永远是一门遗憾的艺术,我个人认为,在教学中还有一些不足之处:

  1、这是一篇略读课文,可能是袁老师觉得这也好,那也好,而舍不得丢掉一些,反而使课堂容量过大,没能完成预期的教学设想。

  2、网上的课文范读可以很好地帮助学生正音,但是如果能提前下载后插入到幻灯片中,效果会更好一些。

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