《声音的秘密》课文教后反思

时间:2022-10-06 10:12:41 教育反思 投诉 投稿
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《声音的秘密》课文教后反思

  一节课下来,我对这堂课上出现的情况进行深入的反思,通过这节课教学对对阅读教学颇有心得。

《声音的秘密》课文教后反思

  一、教学设计

  上课伊始我讲述奇怪的梦激学生探索乐曲中奥秘的兴趣,为本课学习开了一个好头。为使学生更好的理解声学的震动原理,我在教学第四自然段的时候,先让学生先阅读,然后创设实验的氛围:“我们是声学实验室的研究员,现在我们动手实验探索声音的秘密?”通过亲自实验学生自然而然的总结出:“声音的传送方式主要靠的是震动,而不是打击。”让学生理解声学振动原理中没有教师“牵”生的痕迹,让学生始终处于一种学生要读、愿说的良好氛围中。但是由于课上学生发挥的不是太好,还有学生的注意力没有调动起来,所以这个环节就没用上,反而真是把学生“牵”过来的,直接得出了声学振动的原理:是靠振动,而不是打击。这样使学生理解不够深入扎实。

  二、走进文本,重视学生视角

  本节课我从兴趣入手,转化角色以孩子的视角研读教材,设计教学环节,我让学生在课堂上大胆的放手走进文本进行对话。凭借课文的描述进行内心的勾画,与帕斯卡一同探索声音的秘密。当阅读第六自然段时我让学生大胆的说出想对帕斯卡说的话,但是学生都说不出来,使后面的内容就变成我在说了,学生只是在听无法调动他们的学习兴趣了。

  三、问题意识,走进学生心理

  本节课上我将提问的权利还给学生,板书课题后我便让学生提问题:是谁发现了声音的秘密?声音到底有什么秘密?但学生只提出了一个问题,提的问题少,质疑不够,然后我提示学生,学生提出了问题,围绕问题进行教学。

  学生在读课文和回答问题有错误的地方,我直接改正了,没有指出来,再更正。在读课文时让学生自由读课文和开火车读,但没有范读课文,因为设计的内容太多,所以把范读课文这一环节直接删去了。

  反思这节课的教学我深深的感受到在教学中优点太少,不足太多,在今后的教学中多多学习,深深体会,希望以后把课讲的更好。

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