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《故都的秋》听课反思范文
汪老师，是学校语文教研组的组长，为人谦和，经验丰富，德高望重。今天，我听他讲《故都的秋》，有四点我得好好学习。
第一，汪老师文化底蕴厚实。
古代文人墨客，有哪些悲秋、赞秋的诗句，汪老师能够信手拈来，脱口而出。王维的、杜甫的、白居易的、杜牧的……他一字不落地背出来。唐诗宋词，我曾背过百首，由于没有经常复习，现在很多都忘了，惭愧，我的记忆力比不上汪老师的。
对作者郁达夫的了解，汪老师知道得很多。郁达夫的代表作《沉沦》《春风沉醉的晚上》，汪老师介绍时不是一带而过，而是具体讲了作品的主要内容，这样的讲解，可以使学生对作家作品有更多的了解，拓展了知识面，增加了趣味性。
博闻强识者，文化底蕴厚实也。
第二、汪老师会设置学习问题。
为了调动学生学习的积极性，汪老师采用了“一学二练三考核”的教学方式，让学生分组学习，鼓励他们讨论、发言。讨论，得有话题（问题），于是汪老师预设了很多问题。这些问题，有难有易，好。举一例：
秋天，香山红叶很美，郁达夫为什么不去赏玩？为什么不去写它？
第三，汪老师善于点拨教学难点。
故都的秋，有“清、静、悲凉”的特点，郁达夫对此深深眷念。一个人喜欢“悲凉”的东西，你不觉得不可思议吗？
汪老师举了一个例子，《红楼梦》中的林黛玉和薛宝钗。问学生：“林黛玉，病恹恹，多愁善感；薛宝钗，喜洋洋，很会做人处事。贾宝玉喜欢谁？你又喜欢谁？”
喜欢谁，喜欢什么，这往往跟一个人审美情趣和人生经历有关。这样一举例，一点拨，“四两拨千斤”，化难为易，很多学生就明白了。
第四，汪老师善于课堂总结。
一节课讲完了，要有一个收尾。这个“尾”收得好，一可以巩固知识，二可以加强记忆，三可以去粗取精，浓缩精华。
快要下课时，汪老师从文章内容和写作技巧两个角度进行总结，言简意赅，“豹尾”漂亮。
汪老师是教学高手，钦佩，致敬！
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