《开始制作海报》教学反思

《开始制作海报》教学反思

　　这节课我认为设计最成功的地方在于将课堂的学习主动权完全还给了学生，学生发问，学生回答，教师只是起到了提醒、辅导的作用，使学生真切地感受到自学、合作学习能力提高的意义。具体来说，此教学设计有以下几个显着特点。

　　（一）让各个层次的学生都能有各自的收获

　　个体基础差异是困扰我们老师进行信息技术教学的一个重要方面，怎么样才能保证各个层次学生的学习效果，为解决这个问题，在本课我采用了呈现不同难度任务，让学生选择任务做设计；半成品加工策略等方式，很好地保证了各个层次学生的学习效果。

　　（二）半成品素材的加工策略

　　有效地提高了基础差的学生的操作效率，也可以让基础好的学生实现跳跃式学习，充分利用课堂有限时间进行适合自己基础的学习。

　　（三）全方位评价、反馈

　　本节全方位的评价包括：组间评价——激发学生设计热情；组内评价---有效反馈合作学习效果；个人评价---如实反映个人的学习收获。通过评价反馈来看，学生的学习效果不错。

　　（四）使学生在情感、审美上有一定的收获

　　在教学中渗透了设计的理念。让学生明白：好的作品需要好的创意与好的技术兼备。

　　（五）不足之处

　　1、本课时间较紧，不能让更多的展示学生的作品。

　　2、由于时间有限，不能让学生自己上网获取自己喜欢的素材，不能很好地培养学生获取信息的能力。