《大鱼和小鱼》教学反思

《大鱼和小鱼》教学反思

　　《大鱼和小鱼》是一节以“人际关系”为取向的课，而一年级的学生对校园还是感到新鲜而陌生，最需要人际交往的关怀与温暖。因此在整个教学过程中紧紧围绕让学生在快乐中学习这一主线展开，首先让学生观察、欣赏形式多样的鱼之后比较装饰鱼与鱼的不同，再结合鱼的结构（外形、头、尾、鳍）来设计鱼的“花纹”，培养学生大胆运用点、线、色进行绘画创作的能力，并以学学鱼儿游一游的游戏让学生在快乐中学习，享受美术活动的乐趣。使学生从自我中心走向与他人共处，达到最终培养学生合作的目的。学生在课堂表现中，比较活跃，兴致很高，在掌握点、线、色上也比较好。这节课的设计是比较合理的，但有些地方可以更完善，比如：

　　一：语言不够生动，特别是导入部分口头语言、身体语言少激情，不够投入。

　　二：教具上，如果多一点能够给学生欣赏的鱼图片会更好。

　　三：细节上，分小组画画上课时要提出让学生面对老师，吸引学生注意力，评画时可让学生转过身来面对同学进行评述、欣赏会好点。

　　四：课堂的调控能力还要加强。比如说调动学生的积极性上还可以更灵活一些，多点鼓励性的言语和小奖品奖励学生。

　　五：在课堂中能多渗透些人文、科技以及环境保护意识的教育会更好。

　　这些也让我深刻地反思到，作为教师在对每一节课的推敲时都应该要做到细致、全面，每个小小的环节都要经过潜心地思酌，方能成功。

　　教学建议：

　　1、课前准备：提示学生要带齐的工具，了解有关鱼的知识。

　　2、活动方式：探秘活动、尝试比较活动

　　3、教学程序：导入——欣赏。评述（鱼的图片}——造型。表现（穿花衣裳的鱼）——自评。他评（我学到了什么？）——课后延伸（给你喜欢的其它小动物也打扮打扮）。

　　4、评价活动：我学到了什么？

　　（1）欣赏。评述（我能用语言评述画家的作品）

　　（2）造型。表现（我能画出有特色的装饰

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